導(dǎo)學(xué)案七年級生物下冊
導(dǎo)學(xué)案七年級生物下冊
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計是理論與七年級生物學(xué)科的整合。小編整理了關(guān)于導(dǎo)學(xué)案七年級生物下冊，希望對大家有幫助!
七年級生物下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
青 春 期
教師寄語：
青春是有限的，智慧是無窮的。趁短短的青春，去發(fā)揮無窮的智慧。
1.理解青春期是一個重要的發(fā)育時期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識。
2.說出青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生。
3.青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生。
4.培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期。
教學(xué)重點：
1、理解青春期是一個重要的發(fā)育時期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識。
2、說出青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生。
3、青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
1、是青春期的一個顯著特點，男孩和女孩的體形開始發(fā)生變化，區(qū)別也越來越明顯，這和泌的 、 分泌的 有關(guān)。另外， 以及 和 等器官的功能也明顯增強。 一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。
2、進(jìn)入青春期后男生和女生的都迅速發(fā)育，出現(xiàn)了明顯的生理現(xiàn)象分別是、
3、青春期正是、
二、小組合作探究：
(一)青春期的身體變化.
資料分析：
分析資料，討論以下問題
1、男孩和女孩開始身高突增的年齡有沒有差別?
2、你和本組同學(xué)的身高變化與圖中數(shù)據(jù)完全一致
嗎?如果有出入，請分析原因。
3、男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發(fā)育有關(guān)嗎?你是怎樣得出結(jié)論的?
4、男孩和女孩在青春期的神態(tài)變化還有哪些?
(二)青春期生理衛(wèi)生;
青春期開始，性器官得到迅速發(fā)育：男性睪丸體積增大、重量增加;內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)育完善;能夠產(chǎn)生精子，分泌雄
性激素;開始出現(xiàn)遺精現(xiàn)象。女性：卵巢重量增加;能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞、分泌雌性激素;開始出現(xiàn)月經(jīng)。
1、什么是遺精?出現(xiàn)了遺精的生理現(xiàn)在，對于男孩子來說應(yīng)該怎樣注意個人衛(wèi)生?
2、什么是月經(jīng)?，但月經(jīng)來臨時，對于女孩子來說應(yīng)該怎樣注意個人衛(wèi)生?
(三)青春期的心理變化及其衛(wèi)生
觀看圖片，分析
當(dāng)你遇到類似的情況時，你是怎樣處理的?應(yīng)該怎
樣處理?
進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌
動，當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎
么做?
1、青春期的心里變化。
(1)有了強烈的獨立意識。遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關(guān)懷;
(2)內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長交流。
(3)性意識開始萌動。
2、青春期的心里衛(wèi)生;
(1)保持清醒的認(rèn)識，用科學(xué)的態(tài)度正視這個過渡階段，在父母、老師的幫助和指導(dǎo)下過好青春期;
(2)樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚情操，把自己旺盛的精力、多樣的興趣都投入到學(xué)習(xí)上來
(3)正確對待自己身心的變化，要肯于向家長、老師敞開心扉，主動征得師長的幫助和指導(dǎo)，使自己健康成長
(4)正確認(rèn)識男女同學(xué)之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助，自尊、自愛;
(5)開展正常的人際交往，培養(yǎng)良好的社會交際能力、以勤為本、以謙為榮。
3、男女同學(xué)的正常交往。
(1)長輩的“怕”：長輩、老師對學(xué)生異性交往的敏感，怕早戀、耽誤學(xué)習(xí);怕發(fā)生越軌行為，產(chǎn)生不良后果。因此家長、老師對學(xué)生的異性交往比較關(guān)注。
(2)讓長輩“放心”：如果平時有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和崇高的理想，成績優(yōu)異，對異性有正確的認(rèn)識，不會早戀，同異性交往如同性一樣，是以獲得友誼為目的，那么，父母往往就比較放心，而不會加以干涉的。
①、中學(xué)生應(yīng)該采取集體的異性交往，而避免“一對一”的單獨約會。
?、?、父母、老師是否支持你與異性交往，這和你與父母、老師的溝通情況也有關(guān);
?、?、交往的異性在品德、修養(yǎng)、談吐上的表現(xiàn)，也決定著父母、老師接受你與他(她)交往的程度;
(3)避免不正常的交往：
?、?、男女一對一的交往，不再與其他同學(xué)交往;
?、?、雙方交往過于頻繁，把大量的時間花在兩人的活動中，無心學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)興趣減少，成績下降
?、?、雙方交往帶有隱蔽性，瞞著老師、父母及同學(xué)，常常向家長撒謊;
?、?、對方成為自己的牽掛，離開對方就魂不守舍，看見對方與別的異性同學(xué)往來，就會心生不滿和怒妒。
許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》;李世民在18歲時任軍隊的總指揮;馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業(yè)上的考慮》;恩格斯在19歲學(xué)會了IO種外國語言;列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們怎樣做才能利用好這人生的黃金時代呢?
走好自己的路：自己的話自己說，莫讓別人來重復(fù);自己的路自己走，莫等別人來攙扶;自己的痛苦自己最清楚，自己的前途莫耽誤，即使有委屈，千萬別糊涂。朋友呀，你別哭，你要走好自己的路。
人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。愿同學(xué)們健康度過這人生的金色年華。
通過本節(jié)的學(xué)習(xí) 你的收獲是什么?
你的困惑是什么?
四：隨堂檢測：
1、人一生中身體和智力發(fā)展的黃金時期是( )
A、童年期 B、青春期 C、幼兒期 D、成年期
2、進(jìn)入青春期，人體發(fā)育最迅速的器官是( )
A、肌肉 B、心臟和肺 C、骨骼 D、生殖器官
3、青春期內(nèi)，男性和女性會出現(xiàn)的新生理現(xiàn)象是( )
A、遺精和月經(jīng) B、第二性征和肺活量變化
C、心輸出量增加 D、身高增加，體重增加
4、月經(jīng)形成的原因是( )
A、卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化 B、受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育
C、卵細(xì)胞成熟 D、子宮發(fā)育成熟
5、青春期是一個智力水平的( )
A、高峰期 B、基礎(chǔ)階段 C、最后階段 D、啟蒙階段
6、以下各項不利于消除頻繁遺精的是( )
A、積極參加戶外體育活動 B、集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)行益智娛樂
C、注意清潔，不穿過緊內(nèi)褲 D、晚睡晚起
7、進(jìn)入青春期男孩會出現(xiàn)遺精，這種現(xiàn)象屬于( )
A、病理現(xiàn)象 B、異?，F(xiàn)象 C、特殊現(xiàn)象 D、生理現(xiàn)象
8、女性在月經(jīng)周期應(yīng)注意( )
?、?避免著涼 ②保持心情舒暢，情緒穩(wěn)定 ③每天要用溫水清洗外陰部，使用的毛巾和盆要清潔
?、芤凶銐虻乃吆托菹?⑤進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動，但要避免劇烈運動
A、①②③ B、①②③④⑤ C、①②④ D、①②③⑤
9、青春期是人體生長發(fā)育的( )
A、開始階段 B、發(fā)展階段 C、停止階段 D、最后階段
10、下列屬于青春期不正常心理現(xiàn)象的是( )
A、強烈的獨立意識 B、內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜 C、具有性意識 D、生活學(xué)習(xí)處處依賴家長和老師
11、女子出現(xiàn)骨盆寬大、乳腺發(fā)達(dá)、聲調(diào)較高等第二性征是由于( )
A、生長激素 B、雌性激素 C、雄性激素 D、甲狀腺激素
12、下列關(guān)于青春期腦發(fā)育特點的敘述中不正確的是( )
A、腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能不斷分化發(fā)展 B、大腦的興奮性增強
C、腦容量顯著增大 D、腦的分析理解判斷能力迅速提高
13、青春期間，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)功能都發(fā)生了顯著變化，下列敘述中錯誤的是( )
A、肺活量增加 B、明顯長高
C、心肌細(xì)胞數(shù)目增多 D、腦容量增到95%
14、切除子宮后的婦女一般( )
A、第二性征不正常 B、不分泌雌性激素 C、沒有月經(jīng) D、不再排卵
15、男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，生理上表現(xiàn)為( )
A、不產(chǎn)生精子，第二性征改變 B、產(chǎn)生精子，第二性征改變
C、不產(chǎn)生精子，第二性征不改變 D、產(chǎn)生精子，第二性征不改變
16、當(dāng)面臨月經(jīng)來潮和遺精時，我們應(yīng)該怎樣注意個人衛(wèi)生?
17、進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做?
18.認(rèn)識自我：小時候，我們常會踮起腳尖、伸長脖子、抬起臉蛋，問著爸媽：“什么時候，我才能長得和你一樣大?”而今終于長大了„„每個人都有不同的成長節(jié)拍：有的快，有的慢。不管你的節(jié)拍如何，你總會長大的!不要意味地羨慕別人，我們需要的是了解一些青春期常識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康快樂地度過16歲的花季!請你根據(jù)所學(xué)的知識回答：
(1)每個同學(xué)生命的起點都是___________，孕育生命的搖籃都是在___________。
(2)同學(xué)們進(jìn)入青春期的第一個信號是___________。在這個時期，男、女同學(xué)都出現(xiàn)了正常的生理現(xiàn)象，分別是___________、___________ 。
(3)青春期是同學(xué)們一生中___________和___________的重要時期，因此應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)。
(4)小明進(jìn)入青春期，有了強烈的獨立意識，你認(rèn)為他下列做法可行的是________。
①我已經(jīng)長大，我的事不用你管; ②內(nèi)心世界復(fù)雜，不想跟家長交流;
?、凵钪械拿苄睦恚鲃优c老師或家長交流;④我行我素，不聽老師的勸告
五、學(xué)習(xí)感悟
初中生物教學(xué)探究式教學(xué)應(yīng)用研究
【摘要】
隨著新課程改革事業(yè)的不斷推進(jìn)和加深，初中生物教學(xué)的方式也變得更加多種多樣。探究式的教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的運用有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對于初中生物知識點的了解和認(rèn)知，從而顯著的提高課堂教學(xué)的有效性和課堂教學(xué)效率。本文從初中生物教學(xué)中探究式教學(xué)的必要性和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了如何在初中生物教學(xué)中更好的實施探究式教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加優(yōu)良的條件，幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中獲得更加堅實的知識基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】
初中生物教學(xué);探究式教學(xué);應(yīng)用;研究
一、初中生物實施探究式教學(xué)的必要性
探究式教學(xué)是指以探究為主的教學(xué)模式，近幾年來應(yīng)用更加廣泛。初中生物教學(xué)中如何合理使用探究式教學(xué)一直是研究的難點問題。傳統(tǒng)接受性教學(xué)重在讓學(xué)生掌握基本知識點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;探究式教學(xué)模式則是重視探究的過程，解決問題是探究式教學(xué)的核心理念。在探究式教學(xué)的開展中，學(xué)生的一切活動都圍繞問題而開展，保證在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性。初中學(xué)生具有很強的好奇心，但是自控能力差，教師在教學(xué)中采用探究式教學(xué)模式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力。另外，生物本身是一門實踐性很強的學(xué)科，采用探究式教學(xué)方法比較合適。
二、初中生物探究式教學(xué)模式現(xiàn)狀
初中生物教師在教學(xué)實踐中常常受到教學(xué)時間、教學(xué)指標(biāo)等因素的影響，難以把握教學(xué)的知識點，在教學(xué)中照本宣科，成效較差。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中教師仍舊是教學(xué)的主體，學(xué)生很難有機會單獨參與到課堂教學(xué)的探究活動中。即使參與其中，缺乏教師的引導(dǎo)。也很難辯證性和多方面地思考問題，在現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)生都還是靠教師來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在探究式教學(xué)模式的互動形式上來進(jìn)行分析，師生形式較為單一，學(xué)生難以提出自己的觀點，自由發(fā)揮的空間較小;學(xué)生之間的個體差異往往會被忽視，教師會讓學(xué)生按照自己的要求來進(jìn)行教學(xué)活動，在限定的學(xué)習(xí)時間讓學(xué)生找到其中的答案，違背了現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。
三、初中生物教學(xué)中實施探究式教學(xué)的策略
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)角度，讓學(xué)生成為教學(xué)的真正主體，充分發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)能力，注意加強在初中生物教學(xué)中的探究教學(xué)工作;在評價方面采用最新的評價機制，讓初中學(xué)生能夠?qū)ψ约河幸粋€更加深刻的認(rèn)知;對初中生物的設(shè)計實驗和動手實驗等進(jìn)行評價，提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中生物教學(xué)當(dāng)中開展的探究活動以學(xué)生作為教學(xué)的主體，充分利用身邊的教學(xué)資源，提高教師的教學(xué)能力。
2.增加師生互動。
在實際的探究式教學(xué)活動當(dāng)中，也要加強師生之間的互動。在初中生物探究式教學(xué)活動開展中，教師在其中的作用不言而喻，因此為了提高探究式教學(xué)方法的有效性，需要從教師的方面著手進(jìn)行研究，增加師生之間的互動，用示范教學(xué)來推動初中生物探究式教學(xué)模式的發(fā)展。例如在教學(xué)“種子的探究”這一內(nèi)容時，部分初中生物教師教師在教學(xué)實踐中往往沒有接觸到這方面的知識，因此也難以預(yù)測在教學(xué)的過程中出現(xiàn)的各類問題。需要初中生物教師在教學(xué)活動中采取先問后講的教學(xué)方式，在整個教師設(shè)計的教學(xué)方案當(dāng)中，學(xué)生根據(jù)每個學(xué)生提出問題的不同來進(jìn)行師生之間的互動，解決學(xué)生所提出的問題，并且也要注意接收學(xué)生對教師提出的關(guān)于改良教學(xué)活動的建議。
3.實施合作學(xué)習(xí)小組模式。
各做學(xué)習(xí)小組是探究式課堂教學(xué)中常用的基本學(xué)習(xí)模式。作為合作學(xué)習(xí)小組，具有分工明確、合作有序的特點，
并且在實際的運用當(dāng)中改變了傳統(tǒng)的初中生物以講授知識為主的教學(xué)方式，不僅提高了課堂教學(xué)的效率，并且對學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生來說，也有著很大的幫助。例如在教學(xué)學(xué)生“探索生命的方法”相關(guān)內(nèi)容的時，就可以對學(xué)生進(jìn)行分組，然后根據(jù)每個分組的不同來讓學(xué)生們進(jìn)行分別的討論，內(nèi)容主要包括：“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”，學(xué)生在分組學(xué)習(xí)的過程中體會探究的樂趣，養(yǎng)成觀察和記錄的習(xí)慣。教師要注意鼓勵小組內(nèi)部和其他小組之間的交流合作。學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)活動中如果能夠認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，將自己的不同意見提出來，從而探究得到的答案更加完善。這樣學(xué)生的生物知識掌握能力可以得到充分的提高。
四、結(jié)論
綜上所述，初中生物課堂的探究式教學(xué)需要教師在其中充分發(fā)揮自己的教育引導(dǎo)作用。隨著新的社會時期的來臨，首先要做到的就是轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，一切以學(xué)生作為教學(xué)活動的主體;其次是要在探究式教學(xué)活動當(dāng)中增加師生之間的互動，采用多種互動形式來解答學(xué)生在自主探究過程中所遇到的問題;然后教師要根據(jù)初中學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的不同將學(xué)生分配到不同的合作學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，讓初中學(xué)生在小組當(dāng)中根據(jù)問題來進(jìn)行初中生物知識的探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣才能使得初中學(xué)生在初中生物的教學(xué)過程中，通過探究式的學(xué)習(xí)方式，充分掌握生物知識和實踐方法，不僅為今后的生物知識學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，更是讓初中學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到充分的提高。
作者：劉忠良 單位：吉林省公主嶺市六中
參考文獻(xiàn)：
[1]羅開榮.探究式教學(xué)在初中生物教學(xué)中的實施[J].中國教育技術(shù)裝備,2015,13:122-123.
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