教材作為七年級生物課程實踐中的主要部分對教學(xué)中的多個方面發(fā)揮影響。那么它的目錄是什么呢?學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級上冊生物目錄，歡迎大家閱讀!

　　七年級上冊生物教材目錄

　　第一單元 生物和生物圈

　　第一章 認識生物

　　第一節(jié) 生物的特征

　　第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物

　　第二章 生物圈是所有生物的家

　　第一節(jié) 生物圈

　　第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響

　　第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

　　第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)

　　與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 林業(yè)工人的新任務(wù)

　　科學(xué)·技術(shù)·社會 生物圈Ⅱ號

　　第二單元 生物和細胞

　　第一章 觀察細胞的結(jié)構(gòu)

　　第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡

　　科學(xué)·技術(shù)·社會 從古老的光學(xué)顯微鏡到電子顯微鏡

　　第二節(jié) 觀察植物細胞

　　第三節(jié) 觀察動物細胞

　　科學(xué)家的故事 施萊登、施旺與細胞學(xué)說

　　第二章 細胞的生活

　　第一節(jié) 細胞的生活需要物質(zhì)和能量

　　第二節(jié) 細胞核是遺傳信息庫

　　科學(xué)家的故事 他發(fā)現(xiàn)了細胞中神奇的物質(zhì)核酸

　　第三節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

　　科學(xué)·技術(shù)·社會 “脫韁之馬”癌細胞

　　第三章 細胞怎樣產(chǎn)生物體

　　第一節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次

　　第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次

　　第三節(jié) 只有一個細胞的生物體

　　第四章 沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒

　　科學(xué)·技術(shù)·社會 朊病毒、瘋牛病、克雅氏病

　　第三單元 生物圈中的綠色植物

　　第一章 生物圈中有哪些綠色植物

　　第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物

　　第二節(jié) 種子植物

　　生物學(xué)與文學(xué) 寄予植物的情懷

　　第二章 被子植物的一生

　　第一節(jié) 種子的萌發(fā)

　　與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 農(nóng)業(yè)技術(shù)員和綠色證書

　　第二節(jié) 植株的生長

　　科學(xué)·技術(shù)·社會 無土栽培

　　第三節(jié) 開花和結(jié)果

　　與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 大地的美容師——園藝師

　　第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

　　第一節(jié) 綠色植物的生活需要水

　　第二節(jié) 水分進入植物體內(nèi)的途徑

　　第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

　　科學(xué)·技術(shù)·社會 節(jié)水農(nóng)業(yè)

　　第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　第一節(jié) 綠色植物通過光合作用制造有機物

　　科學(xué)·技術(shù)·社會 現(xiàn)代化溫室

　　第二節(jié) 綠色植物對有機物的利用

　　第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

　　第六章 愛護植被,綠化祖國

　　科學(xué)·技術(shù)·社會 熱帶雨林地球的“肺”

　　七年級生物知識要點

　　生物和生物圈

　　▲生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構(gòu)成(病毒除外)

　　▲調(diào)查的一般方法

　　步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫調(diào)查報告

　　▲生物的分類

　　按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　▲生物圈是所有生物的家

　　▲生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　▲生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　▲環(huán)境對生物的影響

　　非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　▲光對鼠婦生活影響的實驗P15

　　▲探究的過程：1、提出問題 2、作出假設(shè) 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結(jié)論 6、表達和交流

　　▲對照實驗 P15

　　▲生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系

　　▲生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

　　生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

　　生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

　　▲生態(tài)系統(tǒng)的組成：

　　生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　▲如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

　　▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

　　▲食物鏈和食物網(wǎng)：

　　食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。

　　▲物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

　　營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。

　　▲生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。

　　在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。

　　▲生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。

　　▲生態(tài)系統(tǒng)的類型p29

　　森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

　　▲生物圈是一個統(tǒng)一的整體p30

　　▲ 注意DDT的例子 (富集)課本26頁。

　　▲ 課本27頁1題33頁生物圈2號

　　▲ 生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。

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