教材講解是在七年級生物教學(xué)活動之前或在教學(xué)活動過程中教師對教材的內(nèi)容進行分析和解讀,充分認(rèn)識教材每一個部分和層次的本質(zhì),直至對教材整體本質(zhì)有全面認(rèn)識的思辨性過程。小編整理了關(guān)于七年級下冊生物課本講解，希望對大家有幫助!

　　七年級下冊生物教材講解

　　研說教材包括說課標(biāo)、說教材、說建議三個方面。

　　說課標(biāo)包括課程總目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)。

　　說教材包括教材特點、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和立體式整合。 說建議包括教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用。

　　一、說課標(biāo)

　　課程總目標(biāo)：

　　獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識。了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

　　初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

　　理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

　　初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

　　(二)內(nèi)容目標(biāo)：

　　第四單元生物圈中的人，包括七章內(nèi)容：

　　人的由來

　　1、概述人類的起源和進化。2、概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

　　3、概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。4、描述受精過程。描述胚胎發(fā)育過程。5、描述青春期的發(fā)育特點。 養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。

　　第二章人體的營養(yǎng)

　　1、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。

　　2、描述人體消化系統(tǒng)的組成。

　　3、關(guān)注食品安全。

　　4、概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。

　　5、設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。

　　6、說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。

　　第三章人體的呼吸

　　1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。

　　2、概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。

　　第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　1、概述血液循環(huán)。

　　2、描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。

　　第五章人體內(nèi)廢物的排出

　　1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。

　　2、概述尿液的形成和排出過程。

　　3、描述其他排泄途徑。

　　第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)

　　1、述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

　　2、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

　　3、概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。

　　4、舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)。

　　第七章人類活動對生物圈的影響

　　1、舉例說明人對生物圈的影響。

　　2、擬定保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。

　　二、說教材

　　教材編寫特點：

　　1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系

　　2、安排了系列化、多樣化的探究活動。

　　3、注重科學(xué)方法教育

　　4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計

　　5、注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識

　　6、注意反映生物科學(xué)的新進展

　　(二)教材編排體例

　　教材由單元構(gòu)成，每單元有前言圖片和章;每章內(nèi)容的安排也非常清晰有章前言和圖片、節(jié)、課外閱讀等和章節(jié)小結(jié)，節(jié)包括：節(jié)前言和圖片、練習(xí)、拓展、正文，而正文又有：觀察與思考、資料分析與討論、探究活動、實驗、演示實驗、調(diào)查活動、設(shè)計、模擬探究、課外實踐、進一步探究 、擬定計劃 和技能訓(xùn)練;課外閱讀包括：科學(xué)·技術(shù)·社會 、與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)和科學(xué)家的故事。

　　(三)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排

　　第四單元生物圈中的人包括七章內(nèi)容，分別是：

　　第一章 人的由來，包括四節(jié)內(nèi)容，分別是：人類的起源和發(fā)展、人的生殖、青春期、計劃生育;

　　第二章 人體的營養(yǎng)，包括三章內(nèi)容，分別是：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)、消化和吸收、關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全;

　　第三章人體的呼吸，包括三章內(nèi)容，分別是：呼吸道對空氣的處理、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換、空氣質(zhì)量與健康;

　　第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，包括四章內(nèi)容，分別是：血液、血管、心臟、輸血與血型;

　　第五章人體內(nèi)廢物的排出，包括兩章內(nèi)容，分別是：尿的形成和排出、人糞尿的處理;

　　第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)，包括四章內(nèi)容，分別是：人體對外界環(huán)境的感知、神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、激素的調(diào)節(jié);

　　第七章人類活動對生物圈的影響，包括三章內(nèi)容，分別是：分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例、探究環(huán)境污染對生物的影響、擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。

　　(四)教材的立體式整合

　　1、縱向整合

　　第四單元安排了《生物圈中的人》。另外，將《生物圈中的人》安排在七年級下冊，有利于適時地對青少年進行青春期教育，有利于突出人與生物圈的關(guān)系。更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與自然和諧發(fā)展的要求。

　　生物圈中還生活著其他的生物。因此，第五單元安排了《生物圈中的其他生物》

　　通過前五個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物界的概貌有了較全面的了解，對生物的各個類群也有了許多感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上安排第六單元《生物的多樣性及其保護》，具有承上啟下的作用。

　　生物的多樣性是如何形成的呢?是長期進化的結(jié)果。而生物的進化實質(zhì)上是生物的遺傳、變異特性與環(huán)境的選擇相互作用的過程。這

　　些內(nèi)容安排在第七單元《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》。

　　讓學(xué)生學(xué)會健康地生活，是義務(wù)教育的重要目標(biāo)之一，因此教材將“健康地生活”單獨列為第八單元。這是從微觀到宏大的層次、循序漸進的知識點來安排的，七年級的學(xué)習(xí)是為后面的內(nèi)容打基礎(chǔ)的。

　　橫向整合

　　章與章之間的邏輯關(guān)系：以人與生物圈為主線，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過體內(nèi)運輸?shù)郊毎?，然后又細胞吸收和利用供人體生命活動的需要，廢物也隨之排到體外，人的生命活動還會影響到生物圈，以至于人類要保護我們賴以生存的家園;人體吸收的氧氣也要運到細胞中被吸收同時會產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳等廢物也會隨之排除，這就是人類的生命活動。

　　節(jié)與節(jié)之間也有內(nèi)在的邏輯關(guān)系：人與生物圈不可分割的，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)被消化和吸收，供細胞利用，供人體生命活動;合理營養(yǎng)和食品安全之間影響人的身體健康，人的身體健康與環(huán)境優(yōu)勢密不可分的。

　　三、說建議

　　教學(xué)建議

　　1、教學(xué)遵循一定規(guī)律、遵循一定模式、環(huán)節(jié)明細、高效

　　2、借助直觀教具(實物、模型、掛圖等)增加感性認(rèn)識

　　3、社會熱點巧妙引入

　　4、注重知識歸納、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

　　5、注重三維目標(biāo)的落實

　　6、注重實驗教學(xué)

　　7、作業(yè)形式靈活多樣

　　8、問題導(dǎo)學(xué)側(cè)重能力

　　教學(xué)模式：采用的是“自主—合作”六步教學(xué)模式：解讀目標(biāo)、自主預(yù)習(xí)、合作釋疑、展示提升、鞏固測評、運用創(chuàng)新

　　(二)評價建議

　　評價方式：采用教師評價和學(xué)生評價兩種方式，具體內(nèi)容是： 教師評價：紙筆測試和活動，活動包括：調(diào)查研究、實驗創(chuàng)新、自制裝置、搜集資料。

　　學(xué)生評價：自評和互評通過學(xué)生檔案袋：知識總結(jié)、錯題集、手抄報、漫畫、想象作文等。

　　(三)課程資源的開發(fā)與利用

　　1、教材：資料、調(diào)查與研究、課外實踐、科學(xué)家故事

　　2、網(wǎng)絡(luò)：通過上網(wǎng)查閱資料。

　　3、生活：靜脈輸液、義務(wù)獻血煤氣中毒、食物營養(yǎng)等。

　　4、學(xué)生：已有知識、動態(tài)生成。

　　四、理想的課堂：教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的快樂、教師有所成就、學(xué)生有

　　所收獲;課堂應(yīng)該是:學(xué)習(xí)旅途的加油站、學(xué)以致用的舞臺、感受大自然的窗口、全面發(fā)展的主陣地。

　　五、我的感悟：

　　教材是把鑰匙，能開啟成功的大門，只有腳踏實地的去研讀教材，才能更好的駕馭教材，展現(xiàn)出有利于學(xué)生發(fā)展的靈動課堂，培養(yǎng)出有個性、有創(chuàng)造性的人才。

　　七年級生物下冊知識歸納

　　激素調(diào)節(jié)

　　1、人體主要內(nèi)分泌腺的位置和名稱：垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺、性腺、胸腺

　　2、激素：由內(nèi)分泌的腺細胞所分泌的

　　3、a.垂體分泌 生長激素(調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育)：幼年分泌不足---侏儒癥;幼年分泌過多---巨人癥 b.甲狀腺分泌 甲狀腺激素(促進生長發(fā)育;提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性)：分泌不足---呆小癥 分泌過多---甲亢 缺碘(甲狀腺激素過少)---地方性甲狀腺腫c.胰島分泌胰島素 (調(diào)節(jié)糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化，降低血糖濃度)：分泌不足糖尿病，分泌過多低血糖 治療糖尿病可通過注射胰島素

　　4、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系：人體生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)第七章 人類活動隊生物圈的影響

　　5、人類對生態(tài)環(huán)境的破壞：濫伐樹木、濫捕野生動物、環(huán)境污染、外來生物入侵全球大氣污染問題：酸雨(二氧化硫)、溫室效應(yīng)(二氧化碳)、臭氧層破壞(氟利昂和含氮廢氣)

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