七年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)人教版答案
七年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)人教版答案
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七年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)人教版答案(一)
分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
想一想，議一議
1、答：把地球比作“太空船”，這一比喻有一定的合理性。在茫茫宇宙中，地球確實(shí)像是一艘巨型太空船。不過(guò)，和幾乎全封閉、狹小的太空船不一樣的是，地球可以源源不斷地從太陽(yáng)獲得能量，以維持這個(gè)星球的穩(wěn)定;物質(zhì)也可以在生物圈中循環(huán)往復(fù)。
2、答：地球這艘“太空船”不能靠岸卸掉垃圾;遭受污染的空氣也不能通過(guò)和外界交換而更新;如果不對(duì)地球上的人口進(jìn)行限制，地球這艘“太空船”上的乘客也會(huì)越來(lái)越多。
資料分析
1、答：我國(guó)從1949年到1989年，人口增長(zhǎng)明顯加快。新中國(guó)是1949年10月1日成立的，隨著社會(huì)主義建設(shè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)人民生活水平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善，致使我國(guó)人口增長(zhǎng)明顯加快。
2、答：我國(guó)的人口增長(zhǎng)率在1979年以后基本穩(wěn)定在一個(gè)較低水平。這是因?yàn)槲覈?guó)實(shí)行了計(jì)劃生育政策，并鼓勵(lì)晚婚晚育、少生優(yōu)生。這些措施使我國(guó)的人口增長(zhǎng)速度放緩，并能穩(wěn)定于較低水平。
3、答：略。
練習(xí)
1、(1)×;(2)×。
2、答：這種說(shuō)法不合理。糧食問(wèn)題確實(shí)是當(dāng)今世界面臨的重大問(wèn)題，但是它只是制約人口增長(zhǎng)的眾多因素之一。人類(lèi)的生存和發(fā)展，還面臨著其他各種自然資源方面的問(wèn)題，涉及衣、住、行、資源、環(huán)境以及醫(yī)療、教育和就業(yè)等眾多問(wèn)題，這些都會(huì)制約人口的增長(zhǎng)。
3、答：略。
七年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)人教版答案(二)
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
想一想，議一議
答：是先把收縮回來(lái)然后才感覺(jué)到疼的。完成縮手反射的路徑比感受到痛或燙的反射短：縮手是屈肌反射，其中樞在脊髓;而疼痛是感覺(jué)，其中樞在大腦。
實(shí)驗(yàn)
1、答：當(dāng)叩擊韌帶時(shí)，小腿以膝蓋為軸，突然地跳起來(lái)——迅速前伸。這種反射是生來(lái)就有的。
2、答：膝跳反射時(shí)來(lái)不及思考，有關(guān)的神經(jīng)中樞在脊髓內(nèi)，所以不受大腦的控制。但是，在完成膝跳反射的同時(shí)，脊髓中通向大腦的神經(jīng)會(huì)將這一神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦，使人感覺(jué)到膝蓋被扣擊了。
旁蘭思考題
1、答：因?yàn)閶雰旱拇竽X發(fā)育尚未完善，對(duì)排尿的控制能力較弱，所以排尿次數(shù)多，而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。
2、答：這樣的反射可以保護(hù)機(jī)體不受傷害。
探究
1、答：略。
2、答：一般會(huì)的。
3、答：接尺子的活動(dòng)屬于反射。
練習(xí)
1、答：D。
2、答：D。
3、答：新生兒吮吸奶頭的動(dòng)作是簡(jiǎn)單的反射。這個(gè)反射是與生俱來(lái)的，它的存在可以保證初生的、幾乎不具備任何生存能力的弱小生命能獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是人類(lèi)生存的最基本反射之一。
4、答：這是長(zhǎng)期的鞭打、勒住韁繩與語(yǔ)言刺激相結(jié)合的結(jié)果。時(shí)間久了，馬就會(huì)對(duì)“駕”、“吁”這些刺激作出反應(yīng)。
七年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)人教版答案(三)
消化和吸收
想一想，議一議
答：細(xì)嚼慢咽有利于健康。細(xì)嚼慢咽能充分咀嚼食物，并使食物與唾液混合均勻，從而充分發(fā)揮口腔的消化作用，減輕腸胃的負(fù)擔(dān)。此外，細(xì)嚼慢咽能通過(guò)充分的咀嚼鍛煉牙齒，促進(jìn)牙的健康，還能通過(guò)延長(zhǎng)咀嚼時(shí)間使人適時(shí)感到吃飽而防止過(guò)量攝入食物。
探究
1、答：區(qū)別：牙齒能切碎和磨碎食物，增加事物的表面積，舌的攪拌能使食物與唾液充分混合，它們都不直接改變淀粉的分子結(jié)構(gòu);唾液能使部分淀粉消化成麥芽糖。聯(lián)系：牙齒的切碎與磨碎以及舌的攪拌，能使唾液更加充分地與食物混合，促進(jìn)淀粉的消化。
2、答：口腔中唾液里的唾液淀粉酶能將部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖。
資料分析
答：吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸。理由包括以下幾個(gè)方面：①小腸很長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸中停留的時(shí)間長(zhǎng);②小腸的內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛，使小腸的內(nèi)表面積大大增加;③小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，且壁薄。這些都有利于小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
技能訓(xùn)練
1、答：Y曲線表示脂肪的消化過(guò)程。
2、答：淀粉在口腔內(nèi)開(kāi)始被消化;脂肪在小腸內(nèi)開(kāi)始被消化;蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開(kāi)始被消化。
3、答：D代表小腸，小腸內(nèi)有腸液、胰液、膽汁，含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪的酶。
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