七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷
七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷
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七年級(jí)上學(xué)期期末生物試題
一、選擇題
1.植物的生長需要量最多的無機(jī)鹽是
A、含銅、鋅的 B、含碘、氯的
C、含汞、鎘的 D、含氮、磷、鉀的
2.早春播種，常用“地膜覆蓋”的方法促進(jìn)早出苗，其主要目的是
A、種子萌發(fā)需要避光 B、增加二氧化碳以抑制呼吸
C、保溫保濕有利于種子萌發(fā) D、防止鳥類取食種子
3.在植物傳粉和受精過程中，花粉管依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
A、花藥、花柱、子房、胚珠 B、柱頭、花柱、子房、胚珠
C、柱頭、花絲、子房、胚珠 D、花柱、花絲、花藥、胚珠
4.下列哪種植物不是苔蘚植物
A、紫菜 B、墻蘚 C、地錢 D、葫蘆蘚
5.下列生物中不是由細(xì)胞構(gòu)成的是
A、細(xì)菌 B、玉米 C、人 D、病毒
6.下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是
A、陽光→草→牛→虎 B、草→兔→鷹
C、鷹→蛇→青蛙→昆蟲 D、鼠→蛇→鷹
7.某市出產(chǎn)的小櫻桃因其甘甜可口深受市民喜愛，然而今年春天的一場低溫霜凍卻造成小櫻桃大面積減產(chǎn)，這說明
A、生物能夠影響環(huán)境 B、生物能夠適應(yīng)環(huán)境
C、環(huán)境對(duì)生物的影響 D、生物能夠改變環(huán)境
8.植物體內(nèi)的幾種組織，從根本上說都是來自于
A、分生組織的分裂、分化 B、輸導(dǎo)組織的分裂、分化
C、保護(hù)組織 的分裂、分化 D、營養(yǎng)組織的分化、分化
9.下列關(guān)于 細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的描述，不正確的是
A、細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目的增多
B、細(xì) 胞分化可以形成不同的組織
C、細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都可以繼續(xù)分裂
D、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程
10.皂莢樹利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物并儲(chǔ)存能量的過程是
A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用 D、擴(kuò)散作用
11.植物莖中導(dǎo)管的主要作用是
A、連接細(xì)胞 B、輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽
C、支持細(xì)胞 D、吸收水分和無機(jī)鹽
12.2010年，“上海世博會(huì)”主題館的生態(tài)綠墻上， 栽種的眾多上海本地的綠色植物，不僅美化了環(huán)境，還能吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)的二氧化碳，降低小環(huán)境的溫度。這些功能是通過植物的哪些生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的?
A、光合作用和呼吸作用 B、呼吸作用和蒸騰作用
C、氣體交換和吸收作用 D、光合作用和蒸騰作用
13.農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是
A、把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中——種子萌發(fā)需要水分
B、白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳——增強(qiáng)光合作用
C、適時(shí)給農(nóng)作物施化肥——為植物生長提供有機(jī)物
D、給農(nóng)作物松土——有 利于根部的呼吸
14.施用農(nóng)藥“DDT”的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠(yuǎn)在南極的動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這種現(xiàn)象說明
A、DDT揮發(fā)性極強(qiáng)
B、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的
C、這些南極動(dòng)物可能是從施藥地區(qū)遷去的
D、考察隊(duì)把DDT帶到南極
15.關(guān)于我國植被面臨的嚴(yán)峻威脅的敘述中，不正確的是
A、我國的森林覆蓋率大大低于世界平均水平
B、對(duì)森林的不合理 運(yùn)用，使森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)退化趨勢
C、過度放牧使許多草場退化、沙化
D、我國的森林資源豐富，是多林國家
16.移栽幼苗時(shí)要盡量帶些土，其主要原因是
A、避免損傷根毛 B、減少土壤無機(jī)鹽的丟失
C、可以促進(jìn)根毛的生長 D、可減少水分的蒸發(fā)
17.一朵花中最主要的部分是
A、花萼 B、花托
C、花瓣 D、雄蕊和雌蕊
18.下列哪臺(tái)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多
A、目鏡10X、物鏡4X B、目鏡10X、物鏡40X
C、目鏡10X、物鏡10X D、目鏡16X、物鏡4X
19.下列不具有細(xì)胞 結(jié)構(gòu)的生物是
A、金絲猴 B、月季 C、流感病毒 D、香菇
20.植物體內(nèi)促進(jìn)水分和無 機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)?動(dòng)力是
A、蒸騰 作用 B、運(yùn)輸作用 C、呼吸作用 D、光合作用
21.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，正確的步驟是
A、擦→滴→撕→蓋→染 B、擦→撕→滴→蓋→染
C、滴→撕→蓋→染→擦 D、撕→滴→蓋→染→擦
22.人的耳朵、眼睛、心臟都屬于
A、組織 B、器官 C、系統(tǒng) D、新細(xì)胞
23.用顯微鏡進(jìn) 行觀察的材料必須是
A、新鮮的 B、完整的 C、薄而透明的 D、干燥的
24.蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
A、分解者 B、消費(fèi)者 C、生產(chǎn)者 D、植物
24.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的選項(xiàng)是
A、25℃和0 ℃ B、 有光和無光
C、有空氣和無空氣 D、溫度和水分
25.將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時(shí)間后花瓣變成紅色。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是
A、輸導(dǎo)組織 B、營養(yǎng)組織 C、分生組織 D、保護(hù)組織
Ⅱ(主觀卷)25分
二、填空題(每空1分，共7分)
1.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是植物，消費(fèi)者是 ，分解者是
和 。
2.顯微鏡的放大倍數(shù)等于 和 放大倍數(shù)的乘積;
3.生物圈中的綠色植物的四大類群：藻類植物、苔蘚植物、 植物和
植物。
三、分析題(每空1分，共6分)
如圖所示是英國科學(xué)家普利斯特利做的實(shí)驗(yàn)：把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠 分別放到密閉的玻璃鐘罩里，蠟燭不久熄滅了，小白鼠很快死去(如圖甲所示)。把一盆植物和一只點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里 ，植物能長時(shí)間活著，蠟燭也沒有熄滅(如圖乙所示)。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩，植物和小白鼠都能正常活著(如圖丙所示)。請(qǐng)分析回答：
(1)圖甲所示實(shí)驗(yàn)中蠟燭熄滅、小白鼠死亡的原因 。
(2)圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，密閉玻璃罩內(nèi)有了滿足動(dòng)物生活、蠟燭燃燒和植物生活所需的 。
(3)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)分析以上實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
。
(4)小明在做圖乙所示實(shí)驗(yàn)時(shí)失敗了，可能的原因 ;
怎樣才能保證實(shí)驗(yàn)成功? 。
(5)小強(qiáng)在做圖丙所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)密閉玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，其原因是
。
四、據(jù)圖回答(每空1分，共12分)
右圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，
請(qǐng)據(jù)圖回 答下列問題：
(1)圖中的[ ]和[ ]合稱表皮，屬于
組織。
(2)葉能夠進(jìn)行光合作用，光合 作用的場所
是 ，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[ ] 部位的組織細(xì)胞內(nèi)。
(3)光合作用合成的有機(jī)物通過[ ] 中的輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。
(4)蒸騰作用所散失的水分是通過[4] 形成的[ ] 來完成的。
(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是 。
七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料
種子的萌發(fā)
一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件
環(huán)境條件是：1、適宜的溫度;2、一定的水分;3、充足的空氣。
種子萌發(fā)不一定需要光照。
二、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件
1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子不能萌發(fā)。
2、儲(chǔ)存時(shí)間過長不能萌發(fā)。
3、正在休眠的種子不能萌發(fā)。
4、發(fā)芽率的公式：
三、種子萌發(fā)的過程
1、子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。
2、胚根發(fā)育成根。
3、胚軸伸長。
4、胚芽發(fā)育成莖和葉。
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