七年級上冊生物綠色植物是生物圈中有機物的制造者試卷題
七年級上冊生物綠色植物是生物圈中有機物的制造者試卷題
假如你有天賦做七年級生物單元測試題，勤奮會使它變得更有價值。小編整理了關(guān)于七年級上冊生物綠色植物是生物圈中有機物的制造者試卷題，希望對大家有幫助!
七年級上冊生物綠色植物是生物圈中有機物的制造者試卷題試題
(本檢測題滿分：100分，時間：60分鐘)
一、選擇題(本大題共20小題，每小題2.5分，共50分。)
1.下列做法中，應用了光合作用原理的是( )
A.移栽茄子秧苗時，根部帶有一小塊土坨
B.播種玉 米時，要合理密植
C.早春播種后，使用塑料薄膜覆蓋地表
D.移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片
2.構(gòu)成植物葉片的下列細胞中，能進行光合 作用的有( )
?、偃~肉細胞 ②保衛(wèi)細胞 ③無色素的葉表皮細胞 ④葉脈中的篩管細胞
A.① B.①② C.①②④ D.①②③④
3.如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣，會使大棚蔬菜的產(chǎn)量下降，主要原因是陰雨天氣不利于大棚蔬菜的( )
A.光合作用 B.吸收作用
C.蒸騰作用 D.花的傳粉
4.右圖為某池塘生態(tài)環(huán)境中生物分布的示意圖，圖中哪一生物可用來合理推測太陽光能到達池塘的底部?( )
A.魚 B.蝦 C.水草 D.岸邊植物
5.光合作用過程是一個( )
A.合成有機物，儲存能量的過程
B.分解有機物，儲存能量的過程
C.合成有機物，釋放能量的過程
D.分解有機物，釋放能量的 過程
6.(2013 福建泉州)人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是( )
A.甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的 B.甘薯根從土壤中直接吸收的
C.甘薯葉制造再由莖運輸而來的 D.甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物
7.“綠葉在光下制造有機物”的實驗證明了( )
A.光合作用不需要光 B.淀粉是光合作用的一種產(chǎn)物
C.光合作用 產(chǎn)生了二氧化碳 D.光合作用吸收氧氣
8.太陽光中蘊藏著巨大的能量，這些能量在綠色植物光合作用過程中轉(zhuǎn)化的過程是( )
A.光能轉(zhuǎn)化成化學能 B.化學能轉(zhuǎn)化成光能
C.電能轉(zhuǎn)化成光能 D.光能轉(zhuǎn)化成電能
9.在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把變成藍色的那部分葉片切下一細 條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍的部位是( )
A.上、下表皮 B.導管 C.葉肉 D.葉脈
10.小麥、玉米、大豆等種子內(nèi)的有機物主要來源于( )
A.植物的呼吸作用 B.植物的光合作用
C.莖的輸導作用 D.根的吸收作用
11.綠色植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變成的化學能貯藏在下列哪種物質(zhì)中?( )
A.水 B.無機鹽 C.氧氣 D.有機物
12.有關(guān)光合作用的敘述不正確的是( )
A.動植物都能進行光 合作用 B.光合作用進行的場所是葉綠體
C.光合作用在有光的條件下才能進行 D.光合作用合成有機物，儲存能量
13.驗證是否產(chǎn)生淀粉所用的試劑名稱是( )
A.鹽水 B.糖水 C.碘液 D.酒精
14.右圖是有關(guān)光合作用的實驗中的部分裝置。實驗時先將植物放在暗室中24小時，再用一長條鋁箔紙包住其中一 葉片 的部分，放置在陽光下，4小時后，取下此葉片用酒精隔水加熱，去除葉綠素，用清水漂洗后在葉片上滴加數(shù)滴碘液，葉片發(fā)生的顏色變化正確的是( )
A B C D
15.脫掉葉綠素的葉片，呈現(xiàn)的顏色是( )
A.透明無色 B.藍色 C.淡綠色 D.黃白色
16.右圖中的葉片是把盆栽天竺葵在黑暗處放置一晝夜，再夾上黑紙片在陽光下照射4小時后從植株上取下的，用酒精除去這片葉中的葉綠素后，滴上碘液，葉片上僅在夾黑紙片的位置不呈現(xiàn)藍色。這個實驗能夠說明植物的光合作用( )
A.產(chǎn)生淀粉 B.需要二氧化碳
C.需要陽光 D.需要葉綠素
17.下列四種觀點中正確的是( )
A.綠色 植物進行光合作用時無法進行蒸騰作用
B.綠色植物進行蒸騰作用時一定不能進行光合作用
C.綠色植物的絕大部分物質(zhì)是有機物
D.綠色植物的光合作用為人和動物提供了食物
18.以下不屬于有機物的組合是( )
A.纖維素、蛋白質(zhì) B.核酸和脂質(zhì) C.DNA和蛋白質(zhì) D.氧和纖維素
19.下列關(guān)于植物的光合作用產(chǎn)生有機物的說法中，正確的是( )
A.只能滿足植物自身生長的需要
B.是動物直接或間接的食物來源
C.動物只能利用植物果實里儲存的有機物
D.只能滿足植食動物的需要
20.動物的食物最終來自于( )
A.肉類 B.蛋白質(zhì) C.植物的光合作用 D.草
二、非選擇題(本大題共5小題，共50分。)
21.(8分)判斷題。
(1)并非所有的植物細胞都能進行光合作用。 ( )
(2)只有植物葉片才進行光合作用。 ( )
(3)只有種子植物才進行光合作用。 ( )
(4)一個葉肉細胞只有一個葉綠體。 ( )
22.(9分)下圖是經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵的葉子，甲為銀邊部分，乙為黑紙片遮光部分，丙為綠色部分。在光下照射一段時間后，取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。請回答下列問題。
(1)甲處 藍(填“變”或“不變”)，原因是
。
(2)乙處 藍(填“變”或“不變”)，原因是
。
(3)丙處 藍(填“變”或“不變”)，原因是
。
(4)此實驗中的兩組對照分別是 和 。
23.(14分)(2013 山東煙臺)探究小組用葉片進行了兩個實驗，根據(jù)圖示回答問題。
(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實驗過程中的 步驟。實驗后，如果將變藍的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細胞中變藍色的結(jié)構(gòu)應該是 。
(2)如果要探究光是光合作用的必要條件，如何設置對照? 。
綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是 。
(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，氣孔是由圖中的[ ] 圍成的。
(4)植物的蒸騰作用能夠帶動水分 ，根吸收的 也隨著水分運輸，給葉片源源不斷的輸送養(yǎng)料。
24.(15分)在探究“綠葉在光下制造有機物”時，因受時間和條件的限制，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認同實驗原理的前提下進行，以下是某小組同學在實驗前依次進行的對話，請分析其中蘊含的科學思維和方法。
(1)乙同學提出的實驗方法在科學研究中稱之為 ，實驗的變量是 。
(2)甲同學提出的檢驗方法，應該是受“ ”實驗的啟發(fā)，利用了 的特性。
(3)丙同學是對實驗結(jié)果的猜測，猜測或假設一般是根據(jù) 作出的。
(4)丁同學的觀點是消除葉中原有淀粉和 對實驗結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實驗的科學性。消除葉片中原有淀粉的方法是 。
25.(4分)分析下列實驗并做出評價。
為了探究“葉綠素的形成是否需要光”，實驗小組設計的方案如下：
?、俨牧戏纸M：將兩盆韭菜的地上部分剪去，分別標注A、B。
?、谠O置對照：A盆用透明無色薄膜袋套住，B盆用不透明黑色薄膜袋套住。
?、厶幚矸椒ǎ褐糜谟泄庹盏倪m宜地方，并保持土壤濕潤。
?、苡^察記錄：每天取下A、B盆的薄膜袋，觀察并記錄長出新葉顏色的情況，觀察后再套上。
請你指出該實驗不嚴謹?shù)牟襟E： ，理由是 。
七年級上冊生物綠色植物是生物圈中有機物的制造者試卷題參考答案
1.B 解析：A項帶土 移栽是為了保護幼根和根毛，保證根的吸水能力，是對蒸騰作用的應用;C項是提高地溫，促 進種子的萌發(fā);D項是為了降低蒸騰作用;B項是為了防止葉片相互遮光，影 響光合作用。
2.B 解析：光合作用的條件是光和葉綠體，葉肉細胞和保衛(wèi)細胞中均有葉綠體，在光下能進行光合作用。葉表皮細胞和篩管細胞 中沒有葉綠體，不能進行光合 作用。
3.A 解析：光合作用的條件之一是光，陰雨天光照不足，蔬菜的光合作用受到影響，故產(chǎn)量不高。
4.C 解析：池塘的底部水草進行光合作用必須有太陽光。有水草進行光合作用，就能說明有光到達池塘的底部。
5.A 解析：光合作用合成有機物，同時將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中。
6.C 解析：植物的綠色部分細胞中含有葉綠體，能夠進行光合作用，制造有機物。葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。甘薯葉片制造的有機物由莖向下運輸儲藏在根內(nèi)。
7.B 解析：“綠葉在光下制造有機物”的實驗證明了：光是光合作用不可缺少的條件;綠葉在光下制造的有機物是淀粉。
8.A
9.C 解析：在葉片中，葉綠體主要存在于葉肉細胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要積累在葉肉細胞中，這時可以利用淀粉遇碘變藍的特性來檢驗。
10.B 解析：綠色植物利用光能，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。小麥、玉米、大豆等綠色植物都能進行光合作用，制造有機物。
11.D
12.A 解析：動物不能進行光合作用。
13.C 解析：淀粉有遇碘變藍的特性，所以一般用碘液來驗證是否有淀粉產(chǎn)生。
14.D 解析：光合作用進行的必要條件之一是光照。葉片在有光照的地方進行光合作用產(chǎn)生有機物，葉片在沒有光照的地方不能進行光合作用。實驗中，用鋁箔紙包住的葉片部分見不到光，不能進行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生，遇碘不變藍，呈現(xiàn)的是碘液的顏色。
15.D
16.C 解析：光合作用產(chǎn)生淀粉。能夠接受到光照的葉片部分能產(chǎn)生淀粉，接受不到光照的葉片部分沒有淀粉產(chǎn)生，說明光合作用需要光。
17.D 解析：光合作用和蒸騰作用可以同時進行; 植物干重的絕大部分是有機物，鮮重的絕大部分是水分;植物制造的有機物不僅滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。
18.D 解析：纖維素、蛋白質(zhì)、核酸(包括DNA)、脂質(zhì)都屬于有機物;氧不屬于有機物。
19.B 解析：植物進行光合作用產(chǎn)生的有機物，不僅能參與構(gòu)建植物細胞，滿足植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。植食動物直接以植物為食，肉食動物間接以植物為食，雜食動物則兼而食之。植食動物的食性不同，有吃植物果實的，有吃植物種子的，還有吃植物葉片的，等等。
20.C 解析：動物直接或間接以植物為食，植物利用光合作用制造的有機物，不僅能滿足自身的需要，也為其他生物提供了食物來源，所以動物的食物最終來源于植物的光合作用。
21.(1)√
(2)× 解析：植物綠色部分的細胞中含有葉綠體，在光下可以進行光合作用制造有機物，葉片是植物制造 有機物的主要器官。
(3)× 解析：藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都可以進行光 合作用，只要是細胞內(nèi)含有葉綠體(素)就可以。
(4)× 解析：一個葉肉細胞內(nèi)含有許多個葉綠體。
22.(1)不變 沒有葉綠體，不能進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉 (2)不變 沒有光，不能進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉 (3)變 能進行光合作用，產(chǎn)生了淀粉 (4)甲、丙 乙、丙
解析：由題意可知，甲為銀邊部分，沒有葉綠體，所以即使有光照也不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉;乙處遮光，光照是光合作 用進行的必要條件之一，所以乙處不能進行光合作用;丙處為葉片綠色部分，細胞中有葉綠體，有光照，所以此處能進行光合作用，產(chǎn)生淀粉。
23.(1)酒精脫色 葉綠體 (2)取一片經(jīng)過饑餓處理的葉子一半遮光，一半曝光 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能 (3)2 保衛(wèi)細胞 (4)運輸 無機鹽
解析：(1)圖示為對葉片進行酒精脫色的過 程，以便觀察鑒定淀粉時的顯色反應。
(2)設計對照實驗的原則是等量原則和單一變量原則，要探究光是光合作用的必要條件，應該設置黑暗條件和光照條件兩組實驗，其他條件應該保持相同且適宜。植物光合作用制造有機物的過程中的能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學能。
(3)植物葉片上的氣孔是由 兩個保衛(wèi)細胞圍成的。
(4)植物的蒸騰作用能夠帶動水分的運輸，從而促進無機鹽的運輸。
24.(1)對照實驗 光 (2)觀察種子的結(jié)構(gòu) 淀粉遇碘變藍 (3)已有的知識或經(jīng)驗
(4)葉綠素 將植物放在暗處一晝夜
25.④ B盆韭菜在實驗過程中必須保持在無光黑暗狀態(tài)下
看了“七年級上冊生物綠色植物是生物圈中有機物的制造者試卷題”的人還看了：