蘇教版七年級生物上冊知識要點
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蘇教版七年級生物上冊知識要點(一)
生物體的組成
1.細胞分裂：細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，使細胞的數(shù)目增多;
細胞的生長：使細胞的體積增大;
生物的由小長大是由于細胞數(shù)目增多(細胞分裂)和體積增大(細胞的生長)。
2.細胞分裂過程：細胞核先分裂，然后細胞質(zhì)分裂，最后細胞膜和細胞壁形成。
3.細胞分化：指分裂后的細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程。細胞分化形成不同的組織。
4.植物體組織：分生組織(具有分裂能力，如莖的頂端、根的尖端)、保護組織(保護作用，如葉的表皮)、基本組織(有營養(yǎng)作用，如葉肉、果肉)、輸導組織(輸導水分、無機鹽、有機物，如根、莖、葉中的導管和篩管)。
5.動物體組織：上皮組織(保護、吸收功能，如皮膚的表皮層)、結(jié)締組織(具有營養(yǎng)、連接、支持、保護功能，如血液和骨)、肌肉組織(運動功能，如肌肉)、神經(jīng)組織(有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導興奮功能，如腦和脊髓)。
6.組織：形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同、具有一定功能的細胞群叫組織。
7.器官：不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫器官。
8.系統(tǒng)：動物或人體不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)，叫做系統(tǒng)。
9.動物和人的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。
10.植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→ 器官(營養(yǎng)器官：根、莖、葉，生殖器官：花、果實、種子)→個體。
11.人體是一個統(tǒng)一體：人體的消化、吸收、循環(huán)、泌尿、生殖等系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，完成各項生命活動。
12.單細胞生物：
(1)身體僅由一個細胞構(gòu)成，但是它們能獨立地完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。 (2)有草履蟲、變形蟲、甲藻等。
13.草履蟲：生活在有機物豐富、水流平緩的池塘和污水溝中，以細菌和單細胞藻類為食，一只草履蟲每天吃4.3萬個細菌，所以它能凈化污水。
14.草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能：
表膜：呼吸排泄功能; 纖毛：依靠纖毛擺動，在水中旋轉(zhuǎn)前進;
伸縮泡：排泄功能; 食物泡：消化食物和吸收營養(yǎng);
生殖方式：分裂生殖。
15.草履蟲能對外界環(huán)境的變化作出適當?shù)姆磻?，如草履蟲的趨利避害行為(如草履蟲能趨向肉湯，避開鹽水)。
蘇教版七年級生物上冊知識要點(二)
綠色植物的光合作用和呼吸作用
1.光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，叫光合作用。
2.范-海爾蒙特的柳樹栽培實驗，說明綠色植物生長主要物質(zhì)是水。
3.普利斯特萊的(小鼠、蠟燭、植物)實驗說明：光合作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣，更新空氣。X| k |B| 1 . c|O |m
4.光合作用的主要器官是葉，場所是葉綠體。葉綠素的形成需要光，如韭黃的形成。
5. 表皮：分上下表皮，外壁有一層透明的角質(zhì)層，表皮上有保衛(wèi)細胞形成的氣孔，它是葉片與外界進行氣體交換的門戶，且表皮中只有保衛(wèi)細胞有葉綠體。
葉片 葉肉 柵欄層：靠近上表皮，細胞排列整齊、緊密含葉綠體多
海綿層細胞排列疏松含葉綠體少
葉脈：具有輸導水、無機鹽和有機物的功能，還有支持葉片功能。
6.光合作用的實質(zhì)：合成有機物，儲存能量。
表示式：二氧化碳+水 光 有機物+氧氣
原料：二氧化碳、水 ;場所：葉綠體 ;產(chǎn)物：有機物、氧氣 ;條件：光。
7.綠葉在光下制造淀粉的實驗：暗處理→選葉部分遮光→照光→摘下，酒精脫色→沖洗，滴加碘液顯色→沖洗后，觀察顏色變化。
8.暗處理：目的消耗掉有機物;選葉部分遮光：目的進行對照;酒精脫色：目的脫去葉綠素。觀察.結(jié)果：光照部分變藍，遮光部分不變藍色。
9.結(jié)論：綠色植物的光合作用產(chǎn)生有機物;同時需要光。(原理淀粉遇碘變藍)
10.將金魚藻或黑藻放在陽光下光照，觀察：金魚藻不斷釋放出小氣泡，收集該氣體，用帶火星木條檢驗;發(fā)現(xiàn)木條復燃。說明：植物光合作用產(chǎn)生了氧氣。
11.呼吸作用：生物體吸收氧氣將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過程。1)表示式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量;2)、實質(zhì)：分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量。
12.影響光合作用的因素：光照、溫度、濕度、二氧化碳濃度，在一定范圍內(nèi)光照越強、溫度越高、濕度越大、二氧化碳濃度越高，光合作用越強。
13.光合作用的應用：增加二氧化碳濃度(增施有機肥、或直接施放二氧化碳)，塑料大棚白天適當升溫，夜間適當降溫等，可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
14.影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣、植物細胞含水量等，溫度越高、氧氣濃度越高、植物細胞含水量越高呼吸作用越強，反之越弱。
15.農(nóng)作物及時松土，促進根部氧氣供應，根呼吸作用旺盛，利于根的生長和根對無機鹽的吸收。
16.塑料大棚中適當降低夜間的溫度，能減少植物呼吸作用對有機物的消耗，達到增產(chǎn)目的。
17.采用降低溫度、減少氧氣含量方法延長種子、果實、蔬菜的貯藏時間。
18.北方的蘋果比南方甜、x疆的瓜特別甜，原因是晝夜溫差大，光合作用積累的有機物遠多于呼吸作用消耗的有機物，使得果實中營養(yǎng)物質(zhì)含量比較高。
第七章 綠色植物在生物圈中的作用
1.綠色植物在生物圈中的作用：(1)綠色植物通過光合作用，不斷吸收大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡(參與生物圈中的氧循環(huán));(2)人、動物的食物直接或間接來源于綠色植物;(3)綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈中的水循環(huán)。
2.蒸騰作用：水分以氣體狀態(tài)從葉中散發(fā)出去的過程(通過葉片的氣孔進行)。意義：(1)可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷;(2)是促使水分在體內(nèi)運輸?shù)膭恿?(3)可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)的運輸。
3.生物圈的氧循環(huán)：生物呼吸、煤石油的燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣，使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡。
4.植物還通過蒸騰作用參與生物圈中的水循環(huán)。
5.森林的作用：提供豐富資源，參與了氧循環(huán)和水循環(huán)，吸收毒氣、降低噪音強光對人體的傷害，動物棲息的家園。3月12日為植樹節(jié)。
6.環(huán)保樹種：法國梧桐、海桐、女貞、槐樹。
7.草坪植物：高羊茅、榨漿草、狗牙根，前兩種為用于觀賞，狗牙根用于球場。
蘇教版七年級生物上冊知識要點(三)
人的食物來自環(huán)境
1、人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素、纖維素。
2、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)三者既是人體的組成物質(zhì)又是人體的供能物質(zhì)。
3、糖類是人體的重要供能物質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，脂肪是主要的貯能物質(zhì)。
4、水：是構(gòu)成人體的重要物質(zhì)，占體重的60%—70%,參與人體各項生理活。
5、缺含鈣無機鹽時患佝僂病、骨質(zhì)疏松癥;缺含鐵無機鹽時患缺鐵性貧血;缺含碘無機鹽時患地方性甲狀腺腫大;缺含鋅無機鹽時生長發(fā)育不良、味覺發(fā)生障礙。
6、維生素：需要量很小，但對維護人體健康、促進生長發(fā)育和調(diào)節(jié)生命活動具有重要作用。如缺維生素A時引起夜盲癥;缺維生素D時引起佝僂病、骨質(zhì)疏松癥;缺維生素B時引起神經(jīng)炎、腳氣病;缺維生素C時引起壞血病;纖維素：長期缺乏時腸癌、結(jié)石、高血脂等發(fā)病率會提高。
7、消化系統(tǒng)：由消化道和消化腺組成。
8、消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。
9、消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺。
10、功能：口腔：能初步消化淀粉。咽和食道：基本無消化作用。
11、胃：是消化道中最膨大在部分，能初步消化蛋白質(zhì)，對食物蠕動和攪拌。
12、小腸：是消化道中最長的一段，小腸內(nèi)表面有皺襞和絨毛，小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管，小腸絨毛壁、毛細血管和毛細淋巴管壁都很薄，僅由一層上皮細胞構(gòu)成。所以小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的重要器官。
13、肝臟：分泌膽汁，無消化酶，但對脂肪有乳化作用，是最大的消化腺。
14、食物的消化方式：物理性消化(牙齒的咀嚼，胃腸的蠕動)和化學性消化(食物在消化液的作用下分解，如淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的消化)。
15、化學性消化的場所：口腔(初步消化淀粉)，胃(初步消化蛋白質(zhì))，小腸(消化的主要場所，如淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的消化)。
16、食物的化學性消化：(1)淀粉 →麥芽糖→葡萄糖;(2)蛋白質(zhì)→氨基酸;(3)脂肪→甘油+脂肪酸。
17、胃：吸收部分水和酒精;小腸：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分水、無機鹽和某些維生素。大部分甘油、脂肪酸被毛細淋巴管吸收外，其余都被毛細血管吸收進入血液;大腸：吸收少量水、無機鹽和部分維生素。
18、小腸是食物消化、吸收主要場所。
19、探究口腔內(nèi)的化學性消化：(1)取兩只試管標記為A和B;(2)各加入等量的面粉;(3)A中加入2毫升唾液，B中加入2毫升水，都放在37°水浴加熱;(4)各加入等量的碘液;(5)現(xiàn)象：A中不變色，B中變藍。(6)結(jié)論：口腔內(nèi)淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖(有甜味)，即口腔內(nèi)發(fā)生了化學性消化。
20、酶：由活細胞產(chǎn)生的、具有生物催化作用的一類有機物，也稱生物催化劑。
21、青少年應食用足夠的糖類，適量的蛋白質(zhì)，一定量的無機鹽、維生素、纖維素。
22、一日三餐，早餐、午餐、晚餐一天的熱能比依次為30﹪、40﹪、30﹪。
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