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七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)題

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七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)題

  做七年級(jí)下冊(cè)生物的實(shí)驗(yàn)練習(xí)題要認(rèn)真,學(xué)會(huì)灑脫;出錯(cuò)要少,檢查要多;以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)下冊(cè)生物的實(shí)驗(yàn)題,希望你們喜歡。

  七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)題目

  1、根據(jù)“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

  (1)魚(yú)肋骨經(jīng)過(guò)煅燒后,剩余下的是_______。它與骨的__________有關(guān)。

  (2)骨的脫鈣實(shí)驗(yàn)證明骨中含有___ _____,它與骨的_________有關(guān)。

  2、根據(jù)“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

  3、“食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪”的實(shí)驗(yàn)中,從紗布包內(nèi)向清水中滲出許多白色物

  質(zhì),此物質(zhì)是 ,遇碘液變?yōu)?;紗布中黃白色的膠狀物質(zhì)是 ;

  擠壓花生種子后在白紙上留下一個(gè)印跡,說(shuō)明食物含有

  4、回答下列有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)“測(cè)定不同食物中的能量”的問(wèn)題:

  (1)探究時(shí)有玉米、花生和葡萄三種食物供選擇,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇______為實(shí)驗(yàn)材料,理由是______.

  (2)探究時(shí)可作出的假設(shè)是______.

  (3)探究過(guò)程中,除食物外,所有條件均相同的目的是控制單一______,排除其它因素的干擾.盡量減少能量損耗的目的是為了______,使得到的能量數(shù)值更準(zhǔn)確.

  (4)為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度,需設(shè)置平行重復(fù)實(shí)驗(yàn),取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的______值.

  5、當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí) ,會(huì)覺(jué)得有甜味。根據(jù)這種變化,某興趣小組提出了有關(guān)饅頭在口腔中消化的問(wèn)題,并進(jìn)行了探究

  提出問(wèn)題:饅頭的消化是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān)?

  做出假設(shè): 。

  制定計(jì)劃:該小組對(duì)饅頭進(jìn)行了以下三種處理:

 ?、?1號(hào)試管:饅頭碎屑 + 唾液,充分?jǐn)嚢?

  ② 2號(hào)試管:饅頭碎屑 + 清水,充分?jǐn)嚢?

 ?、?3號(hào)試管:饅頭塊 + 唾液,不攪拌。

  3個(gè)試管放到37℃的溫水中保溫10分鐘,取出后分別加入2滴碘液,搖勻,觀察試管中顏色的變化。 請(qǐng)回答:

  (1)探究“饅頭的消化與牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)”時(shí),應(yīng)選取___________兩組作對(duì)照。其中出現(xiàn)藍(lán)

  色的試管是__ ____。 (2)探究“饅頭的消化與唾液有關(guān)”時(shí),應(yīng)選取____ __兩組作對(duì)照。其中出現(xiàn)藍(lán)色的試管是__ __,

  其原因是____________ ____________________。另一支試管不出現(xiàn)藍(lán)色,說(shuō)明其中的

  淀粉已被 酶分解,

  (3)將試管放到37~C溫水中加熱的目的是 。

  得出結(jié)論:

  由以上兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:

  。

  6、某實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下三種處理:

  3個(gè)試管放到37℃的溫水中保溫10分鐘,取出后分別加入2滴碘液,搖勻,觀察試管中顏色的變化。請(qǐng)

  回答:

  (1)探究“饅頭的消化與牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)”時(shí),應(yīng)選取___________兩組作對(duì)照。其中出現(xiàn)藍(lán)

  色的試管是__ ____。

  (2)探究“饅頭的消化與唾液有關(guān)”時(shí),應(yīng)選取____ __兩組作對(duì)照。其中出現(xiàn)藍(lán)色的試管是__ __,

  其原因是____________ ____________________。另一支試管不出現(xiàn)藍(lán)色,說(shuō)明其中的

  淀粉已被 酶分解,

  (3)將試管放到37~C溫水中加熱的目的是 。

  7、根據(jù)“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

  (1

  (2)實(shí)驗(yàn)中用濕紗布包住小魚(yú)腮部的目的是 (3)右圖是小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血管及血流方向示意圖,圖中a是

  血管,b是 血管, c是 血管。

  8、某同學(xué)為驗(yàn)證心輸出量與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),選取一名運(yùn)動(dòng)員和一名

  普通人,在不同狀態(tài)下測(cè)得脈搏如下表:

  (1)該普通人在運(yùn)動(dòng)后的心率是 /分。 (2)該運(yùn)動(dòng)員在安靜時(shí)的心動(dòng)周期是 秒。

  (3)若運(yùn)動(dòng)前兩人的心臟每分輸出量5600mL,運(yùn)動(dòng)后都達(dá)到了14000mL,測(cè)普通人運(yùn)動(dòng)后的每搏輸出量是 mL,運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)后的每搏輸出量是mL。

  (4)通過(guò)比較可知運(yùn)動(dòng)員主要通過(guò)提高 來(lái)提高每分輸出量。

  9、下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)回答:

  (1)圖中①模擬 ,③模擬 ,序號(hào) 模擬人的隔膜 模擬人體的胸廓。

  (2)圖1模擬的是人體的 過(guò)程,此時(shí)膈肌處于 狀態(tài),

  胸廓的 徑增大;圖1模擬的是人體的 過(guò)程,

  此時(shí)膈肌處于 狀態(tài)。

  (3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置

  還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓前后徑和 徑的變化。

  10、某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

  a.取兩個(gè)玻璃缸編號(hào)為A、B,在A、B兩缸內(nèi)各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料.

  b.在A、B兩缸內(nèi)加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪(不能少于5只).

  c.在A缸加入適量的甲狀腺激素,B缸不加.

  d.保持A

  、

  B

  兩缸內(nèi)水溫22﹣25℃,并每天觀察和記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.

  請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

  (1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 .

  (2)步驟C設(shè)計(jì)的是 ,其中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是 .

  (3)A、B兩缸中的蝌蚪數(shù)量“不能少于5只”,是為了減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

  (4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蝌蚪長(zhǎng)出四肢A缸 (早或遲)于B缸,蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時(shí)間A缸

  比B缸 (長(zhǎng)或短).

  (5)根據(jù)預(yù)測(cè)可得出結(jié)論:甲狀脈激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.

  11、酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小玉同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:

 ?、僭谝粋€(gè)花盆里播種10粒大豆種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后作實(shí)驗(yàn);

 ?、谙蚯逅屑尤胧炒祝渲瞥?ldquo;模擬酸雨”;

 ?、巯蚧ㄅ枥锏拇蠖褂酌鐕姙?ldquo;模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中的大豆幼苗全部死亡。 (1)實(shí)驗(yàn)中小玉同學(xué)提出的問(wèn)題是:______.

  (2)做出的假設(shè)是:______.

  (3)小玉同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組?______.

  (4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照組?______.

  A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水

  B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”

  C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中

  D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環(huán)境中

  (5)根據(jù)小玉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是______.

  (6)有人認(rèn)為只要用-粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由______.

  12、今春以來(lái),我市近郊一養(yǎng)魚(yú)專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)大面積集群死亡,為了弄清魚(yú)的死亡原因,有人便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門(mén).經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)集群死亡的原

  因是魚(yú)塘的水質(zhì)變壞所致.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來(lái)探究這樣的水質(zhì)是否適合魚(yú)的生存.

  (1)若你提出的問(wèn)題是:該村魚(yú)塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚(yú)的生存?

  (2)你作出的假設(shè)是:

  (3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的實(shí)驗(yàn)變量為 。

  (4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)

  魚(yú)盆,甲盆盛足夠的該村魚(yú)塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚(yú)能健康生活的水,以及

  (5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:

  (6)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:

 ?、偃艏住⒁覂膳柚械聂~(yú)均能正常生活,則說(shuō)明 .

 ?、谌艏住⒁覂膳柚械聂~(yú)均全部死亡,則說(shuō)明魚(yú)的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān),可能存在其它原因.

 ?、廴艏着柚械聂~(yú)全部死亡,乙盆中的魚(yú)生活正常,則說(shuō)明

  13、為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):

  實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布

  (1)提出的問(wèn)題: ?(2分)

  (2)做出假設(shè): 。(2分)

  (3)實(shí)驗(yàn)方案:

 ?、偃∠嗤膬蓚€(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙。

 ?、谙騼蓚€(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng)。 ③每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。 ④觀察大豆種子的萌發(fā)情況交做好記錄。

  (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。

  根據(jù)以上探究實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

 ?、?號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏 。

 ?、趶膶?shí)驗(yàn)結(jié)果能否得出電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響?答: 。

 ?、巯脒_(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果,必須對(duì)原方案進(jìn)行修改:每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí),還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑等量的 。設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置 。

  1、根據(jù)“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

  (1)魚(yú)肋骨經(jīng)過(guò)煅燒后,剩余下的是_______。它與骨的__________有關(guān)。

  (2)骨的脫鈣實(shí)驗(yàn)證明骨中含有___ _____,它與骨的_________有關(guān)。

  2、根據(jù)“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

  3、“食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪”的實(shí)驗(yàn)中,從紗布包內(nèi)向清水中滲出許多白色物

  質(zhì),此物質(zhì)是 ,遇碘液變?yōu)?;紗布中黃白色的膠狀物質(zhì)是 ;

  擠壓花生種子后在白紙上留下一個(gè)印跡,說(shuō)明食物含有

  4、回答下列有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)“測(cè)定不同食物中的能量”的問(wèn)題:

  (1)探究時(shí)有玉米、花生和葡萄三種食物供選擇,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇______為實(shí)驗(yàn)材料,理由是______.

  (2)探究時(shí)可作出的假設(shè)是______.

  (3)探究過(guò)程中,除食物外,所有條件均相同的目的是控制單一______,排除其它因素的干擾.盡量減少能量損耗的目的是為了______,使得到的能量數(shù)值更準(zhǔn)確.

  (4)為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度,需設(shè)置平行重復(fù)實(shí)驗(yàn),取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的______值.

  5、當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí) ,會(huì)覺(jué)得有甜味。根據(jù)這種變化,某興趣小組提出了有關(guān)饅頭在口腔中消化的問(wèn)題,并進(jìn)行了探究

  提出問(wèn)題:饅頭的消化是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān)?

  做出假設(shè): 。

  制定計(jì)劃:該小組對(duì)饅頭進(jìn)行了以下三種處理:

  ① 1號(hào)試管:饅頭碎屑 + 唾液,充分?jǐn)嚢?

 ?、?2號(hào)試管:饅頭碎屑 + 清水,充分?jǐn)嚢?

 ?、?3號(hào)試管:饅頭塊 + 唾液,不攪拌。

  3個(gè)試管放到37℃的溫水中保溫10分鐘,取出后分別加入2滴碘液,搖勻,觀察試管中顏色的變化。 請(qǐng)回答:

  (1)探究“饅頭的消化與牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)”時(shí),應(yīng)選取___________兩組作對(duì)照。其中出現(xiàn)藍(lán)

  色的試管是__ ____。 (2)探究“饅頭的消化與唾液有關(guān)”時(shí),應(yīng)選取____ __兩組作對(duì)照。其中出現(xiàn)藍(lán)色的試管是__ __,

  其原因是____________ ____________________。另一支試管不出現(xiàn)藍(lán)色,說(shuō)明其中的

  淀粉已被 酶分解,

  (3)將試管放到37~C溫水中加熱的目的是 。

  得出結(jié)論:

  由以上兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:

  。

  6、某實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下三種處理:

  3個(gè)試管放到37℃的溫水中保溫10分鐘,取出后分別加入2滴碘液,搖勻,觀察試管中顏色的變化。請(qǐng)

  回答:

  (1)探究“饅頭的消化與牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)”時(shí),應(yīng)選取___________兩組作對(duì)照。其中出現(xiàn)藍(lán)

  色的試管是__ ____。

  (2)探究“饅頭的消化與唾液有關(guān)”時(shí),應(yīng)選取____ __兩組作對(duì)照。其中出現(xiàn)藍(lán)色的試管是__ __,

  其原因是____________ ____________________。另一支試管不出現(xiàn)藍(lán)色,說(shuō)明其中的

  淀粉已被 酶分解,

  (3)將試管放到37~C溫水中加熱的目的是 。

  7、根據(jù)“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

  (1

  (2)實(shí)驗(yàn)中用濕紗布包住小魚(yú)腮部的目的是 (3)右圖是小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血管及血流方向示意圖,圖中a是

  血管,b是 血管, c是 血管。

  8、某同學(xué)為驗(yàn)證心輸出量與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),選取一名運(yùn)動(dòng)員和一名

  普通人,在不同狀態(tài)下測(cè)得脈搏如下表:

  (1)該普通人在運(yùn)動(dòng)后的心率是 /分。 (2)該運(yùn)動(dòng)員在安靜時(shí)的心動(dòng)周期是 秒。

  (3)若運(yùn)動(dòng)前兩人的心臟每分輸出量5600mL,運(yùn)動(dòng)后都達(dá)到了14000mL,測(cè)普通人運(yùn)動(dòng)后的每搏輸出量是 mL,運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)后的每搏輸出量是mL。

  (4)通過(guò)比較可知運(yùn)動(dòng)員主要通過(guò)提高 來(lái)提高每分輸出量。

  9、下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)回答:

  (1)圖中①模擬 ,③模擬 ,序號(hào) 模擬人的隔膜 模擬人體的胸廓。

  (2)圖1模擬的是人體的 過(guò)程,此時(shí)膈肌處于 狀態(tài),

  胸廓的 徑增大;圖1模擬的是人體的 過(guò)程,

  此時(shí)膈肌處于 狀態(tài)。

  (3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置

  還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓前后徑和 徑的變化。

  10、某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

  a.取兩個(gè)玻璃缸編號(hào)為A、B,在A、B兩缸內(nèi)各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料.

  b.在A、B兩缸內(nèi)加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪(不能少于5只).

  c.在A缸加入適量的甲狀腺激素,B缸不加.

  d.保持A

  、

  B

  兩缸內(nèi)水溫22﹣25℃,并每天觀察和記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.

  請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

  (1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 .

  (2)步驟C設(shè)計(jì)的是 ,其中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是 .

  (3)A、B兩缸中的蝌蚪數(shù)量“不能少于5只”,是為了減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

  (4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蝌蚪長(zhǎng)出四肢A缸 (早或遲)于B缸,蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時(shí)間A缸

  比B缸 (長(zhǎng)或短).

  (5)根據(jù)預(yù)測(cè)可得出結(jié)論:甲狀脈激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.

  11、酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小玉同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:

 ?、僭谝粋€(gè)花盆里播種10粒大豆種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后作實(shí)驗(yàn);

  ②向清水中加入食醋,配制成“模擬酸雨”;

 ?、巯蚧ㄅ枥锏拇蠖褂酌鐕姙?ldquo;模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中的大豆幼苗全部死亡。 (1)實(shí)驗(yàn)中小玉同學(xué)提出的問(wèn)題是:______.

  (2)做出的假設(shè)是:______.

  (3)小玉同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組?______.

  (4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照組?______.

  A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水

  B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”

  C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中

  D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環(huán)境中

  (5)根據(jù)小玉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是______.

  (6)有人認(rèn)為只要用-粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由______.

  12、今春以來(lái),我市近郊一養(yǎng)魚(yú)專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)大面積集群死亡,為了弄清魚(yú)的死亡原因,有人便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門(mén).經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)集群死亡的原

  因是魚(yú)塘的水質(zhì)變壞所致.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來(lái)探究這樣的水質(zhì)是否適合魚(yú)的生存.

  (1)若你提出的問(wèn)題是:該村魚(yú)塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚(yú)的生存?

  (2)你作出的假設(shè)是:

  (3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的實(shí)驗(yàn)變量為 。

  (4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)

  魚(yú)盆,甲盆盛足夠的該村魚(yú)塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚(yú)能健康生活的水,以及

  (5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:

  (6)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:

 ?、偃艏住⒁覂膳柚械聂~(yú)均能正常生活,則說(shuō)明 .

 ?、谌艏?、乙兩盆中的魚(yú)均全部死亡,則說(shuō)明魚(yú)的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān),可能存在其它原因.

 ?、廴艏着柚械聂~(yú)全部死亡,乙盆中的魚(yú)生活正常,則說(shuō)明

  13、為探究廢電池對(duì)生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):

  實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布

  (1)提出的問(wèn)題: ?(2分)

  (2)做出假設(shè): 。(2分)

  (3)實(shí)驗(yàn)方案:

 ?、偃∠嗤膬蓚€(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙。

 ?、谙騼蓚€(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng)。 ③每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。 ④觀察大豆種子的萌發(fā)情況交做好記錄。

  (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。

  根據(jù)以上探究實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

  ①2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏 。

 ?、趶膶?shí)驗(yàn)結(jié)果能否得出電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響?答: 。

  ③想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果,必須對(duì)原方案進(jìn)行修改:每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí),還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑等量的 。設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置 。

  七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)題參考答案

  1、(1)無(wú)機(jī)鹽 硬度 (2)有機(jī)物 柔韌度(或彈性)

  2、(1)灰白色 無(wú)機(jī)物(或鈣鹽) 脆硬

  (2)氣泡 有機(jī)物(或蛋白質(zhì)) 柔韌

  3、淀粉 變藍(lán) 蛋白質(zhì) 脂肪

  4、(1)玉米、花生;利于燃燒;

  (2)不同的食物所含能量不同;

  (3)變量,減少誤差;

  (4)平均

  5、做出假設(shè)

  制定計(jì)劃:

  (1)___①③________ ,__ ③ ____。

  (2)___①②______ ,__ ② ____,_____ 淀粉未被分解,遇碘變藍(lán) ,

  __ 唾液淀粉酶__。

  (3)目的是 模擬口腔溫度 。

  得出結(jié)論:饅頭的消化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān) 。

  6、(1)___①③________ ,__ ③ ____。

  (2)___①②______ ,__ ② ____,_____ 淀粉未被分解,遇碘變藍(lán) ,

  __ 唾液淀粉酶__。

  (3)目的是 模擬口腔溫度 。

  7、(1)色素 (2)保證魚(yú)的正常呼吸

  (3)靜脈 動(dòng)脈 毛細(xì)血管 血液流動(dòng)的方向,總是由動(dòng)脈流向毛細(xì)血管,再由毛細(xì)血管流向靜脈。

  8、(1)140;

  (2)1;

  (3)100;140;

  (4)每搏輸出量.

  9、(1)氣管 肺 ④ ② (2)吸氣 收縮 上下 (3)左右徑

  10、(1)甲狀腺激素;

  (2)對(duì)照實(shí)驗(yàn);A和B;

  (3)偶然性;

  (4)早;短.

  11、(1)酸雨會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)造成影響嗎?

  (2)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響

  (3)沒(méi)有

  (4)A

  (5)酸雨嚴(yán)重影響植物的生長(zhǎng)

  (6)不行 因?yàn)橐涣7N子在萌發(fā)、生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程中存在偶然性,不能說(shuō)明問(wèn)題

  12、(2)該村魚(yú)塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚(yú)的集群死亡。

  (3)水質(zhì)

  (4)若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚(yú)

  (5)①取兩個(gè)養(yǎng)魚(yú)盆,在注入該村魚(yú)塘水質(zhì)的甲盆中放入若干條健康魚(yú),在注入適合魚(yú)健康生活的水質(zhì)的乙盆中放入等量的健康魚(yú),并在其它相同條件下養(yǎng)殖。②觀察魚(yú)的生活狀況。

  (6)該村魚(yú)塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚(yú)集群死亡的原因。

  13、(1)廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?

  (2)廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響(或廢電池對(duì)種子萌發(fā)沒(méi)有影響)

  (4)①水分;②不能;③清水;對(duì)照


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