初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議
初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議
面對(duì)初一數(shù)學(xué)，你知道該怎樣高效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該怎樣為日后的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議(一)
一、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好初一數(shù)學(xué)，做一定量的題目是必需的，剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)上的課外習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的初一數(shù)學(xué)解題規(guī)律，熟悉掌握各種題型的解題思路。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己錯(cuò)誤的解題思路和正確的解題過(guò)程，兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中會(huì)充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
二、細(xì)心地挖掘概念和公式
很多初一同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)初一數(shù)學(xué)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是，對(duì)初一數(shù)學(xué)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?
三、總結(jié)相似的類(lèi)型題目
當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題 初中化學(xué)，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
四、收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。
初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議(二)
一、課前預(yù)習(xí)
小學(xué)時(shí)一章的內(nèi)容很少，老師帶領(lǐng)著大家反復(fù)的練習(xí)，但是到了初中每一章的內(nèi)容都變得多而復(fù)雜起來(lái)。這就要求孩子們需要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要注意的是：
1、粗讀，了解一下我們將要學(xué)習(xí)的是什么，并通過(guò)輔導(dǎo)資料了解到重難點(diǎn)是什么;
2、精讀，對(duì)重要概念、公式、法則以及定理要進(jìn)行標(biāo)記，反復(fù)閱讀理解含義注意區(qū)分。仔細(xì)研究例題，有不懂時(shí)注意標(biāo)記，并在課堂聽(tīng)講時(shí)著重注意老師在這部分的講解.
例：有理數(shù)的加法法則：
(1)同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加.
(在閱讀這條法則是我們需要回憶一下絕對(duì)值是什么，它有什么性質(zhì) )
(2)絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值.互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0.
(在這里我們要注意“絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)”這是前提條件也是和法則1的不同點(diǎn)，因此才有了后面的符號(hào)以及絕對(duì)值差)
(3)一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù).
二、聽(tīng)課方法
有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了，上課的時(shí)候就不同認(rèn)真聽(tīng)講，或者利用課上時(shí)間來(lái)做習(xí)題，如此成績(jī)不僅沒(méi)有提升反而下降。還有一小部分學(xué)生課上聽(tīng)講時(shí)一個(gè)例題沒(méi)有聽(tīng)懂就抓著這個(gè)問(wèn)題一直在想不聽(tīng)老師講的其他內(nèi)容了，針對(duì)這種情況首先我們肯定孩子的鉆研精神，但是這不是會(huì)聽(tīng)講的方式，此時(shí)孩子應(yīng)該標(biāo)記例題，跟著授課老師的節(jié)奏先去理解下一個(gè)例題，課下在和老師或者同組的同學(xué)探討剛剛的問(wèn)題。
1、緊跟著老師的講課思路走，千萬(wàn)不要開(kāi)小差，如果有疑問(wèn)或是新的方法在一旁標(biāo)記，下課后再去深思和討論.
2、積極思考，聽(tīng)課時(shí)跟老師互動(dòng)，理解老師對(duì)新課時(shí)的重難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)時(shí)的疑問(wèn)).
3、做好筆記，課堂上大部分老師都會(huì)有補(bǔ)充的內(nèi)容或是不同的解題方法，這是僅憑著大腦的記憶是不夠的，記下來(lái)我們課下可以更好地復(fù)習(xí).
三、完成作業(yè)的方法
新初一的學(xué)生課后往往只是急于完成作業(yè)，而不會(huì)去回憶老師課上講的內(nèi)容，這樣就沒(méi)有把作業(yè)這一步驟利用好，做作業(yè)要注意以下幾點(diǎn)：
1、先瀏覽教材中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及筆記;
2、回顧課堂老師講授的知識(shí);
3、熟記公式、法則、定義以及定理;
4、獨(dú)立完成的作業(yè)(不要和同學(xué)邊探討邊做，獨(dú)立完成后，大家可以一起探討).
四、課后復(fù)習(xí)
做完作業(yè)了我們要在給數(shù)學(xué)留15-20分鐘的時(shí)間(初二初三的復(fù)習(xí)時(shí)間要加長(zhǎng))，復(fù)習(xí)指導(dǎo)：
1、適當(dāng)?shù)亩嘧鲆恍┚毩?xí)進(jìn)行鞏固;
2、注意解題步驟的書(shū)寫(xiě)，觀察自己寫(xiě)的步驟和老師給出的步驟哪里不一樣;
3、對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題與答案相比較，找到錯(cuò)誤原因，我們是哪里思考的不夠全面，還是公式用錯(cuò)了，以便及時(shí)改正;
4、歸納總結(jié)把典型題記在一個(gè)單獨(dú)的本子上，便于最后的復(fù)習(xí)階段利用自己的習(xí)題集來(lái)復(fù)習(xí).
希望以初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的建議能讓同學(xué)們找到適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
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