七年級數(shù)學教案人教版
所謂教學設計，簡單地說，就是指教育實踐工作者(主要指教師)為達成一定的教學目標，對教學活動進行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。下面小編給大家分享一些七年級數(shù)學教案人教版，大家快來跟小編一起欣賞吧。
七年級數(shù)學教案人教版(一)
豐富的圖形世界
單元整體說明
本章在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起著承上啟下的作用。編寫本章的目的在于：(1)幫助學生梳理小學的數(shù)學知識和數(shù)學方法。(2)為學生學習中學數(shù)學作必要的準備。本章較充分地體現(xiàn)了課程標準的基本理論，學習本章將為其他各章的學習提供了一個示范。本章體現(xiàn)的數(shù)學思想方法、數(shù)學人文精神、數(shù)學應用意識、數(shù)學價值觀等都應該在其他各章的學習中得到貫徹。
本章按照如下線索展開內(nèi)容：數(shù)學伴我成長——人類離不開數(shù)學——人人都能學會數(shù)學——讓我們來做數(shù)學貫穿于內(nèi)容的始終。
課程內(nèi)容標準
使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。
使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。
使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，獲得學好數(shù)學的自信心。
使學生學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。
使學生在數(shù)學活動中獲得對數(shù)學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學”。
結構體系
七年級數(shù)學教案人教版(二)
單元教學建議
鑒于本章承上啟下的特點，故教材內(nèi)容只是給教師提供一個教學思路，教師可根據(jù)教學目標，結合學生的具體情況，補充適當?shù)乃夭模`活安排教學內(nèi)容，調(diào)節(jié)課時數(shù)。
教學的總要求是以學生為主體，使學生在活動中主動構建對數(shù)學的認識，具體應注意以下幾點：
1.適當補充一些能引起學生學習興趣的素材。
2.注意引導學生通過實驗得出結論。如第3頁的練習第2題、第5頁的練習第2題、習題1.1的第3題與第4題、第11頁的練習第1題以及習題1.2的第6題都應該讓學生通過實驗，主動探索得出結論。
3.通過多媒體演示，幫助學生理解。如第3頁的練習第2題、第5頁的練習第2題、習題1.1的第3題與第4題
4.給學生提供實地考察、調(diào)查的機會。有條件的話，應給讓學生實地考察一些生產(chǎn)、生活中應用數(shù)學的例子。
5.給學生提供合作、討論與自我展示的機會。本章應盡可能多地采用小組學習形式。例如對第12頁的云圖中提出的“如果一家四人，結果是否一樣呢?”可以組織學生討論，按“3個大人和1個小孩”、“2個大人和2個小孩”等不同情況得出結論。
6.本章得練習、習題中，有一些問題可能有多種答案，如第10頁的練習第1題，由于考慮得方式不一樣，會發(fā)現(xiàn)前面的數(shù)具有各種不同的規(guī)律，這樣答案自然就不同了。
7.評價時，請考慮以下幾點：
(1)選擇生活中的實際問題，評價學生用數(shù)學的意識。
(2)利用適量的開放題，評價學生的思維水平。
(3)安排調(diào)查活動，評價學生收集信息的能力。
(4)通過寫讀后感，評價學生對數(shù)學的認識。
(5)開展小組活動，評價學生的合作能力。
(6)提供成果展示機會，評價學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。
七年級數(shù)學教案人教版(三)
第二課時
一、課題 §1.1 生活中的立體圖形(1)
二、教學目標
1.結合具體例子，體會數(shù)學與我們的成長密切相關。
2.通過對小學數(shù)學知識的歸納，感受到數(shù)學學習促進了我們的成長。
3.嘗試從不同角度，運用多種方式(觀察、獨立思考、自主探索、合作交流)有效解決問題。
4.通過對數(shù)學問題的自主探索，進一步體會數(shù)學學習促進了我們成長，發(fā)展了我們的思維。
四、教學手段
現(xiàn)代課堂教學手段
教學準備
教師準備
錄音機、投影儀、剪刀、長方形紙片。
學生準備
預習、剪刀、長方形紙片
五、教學方法
啟發(fā)式教學
六、教學過程設計
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