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七年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全

時(shí)間: 鄭曉823 分享

  復(fù)習(xí)準(zhǔn)備充足了才能取得理想的成績(jī),關(guān)于七年級(jí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

  七年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全(一)

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  第一章:我們與數(shù)學(xué)同行

  第二章:有理數(shù)

  第三章:用字母表示數(shù)

  第四章:一元一次方程

  第五章:走進(jìn)圖形世界

  第六章:平面圖形的認(rèn)識(shí)

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法,用一張圖把它們表示出來,并與同伴進(jìn)行交流。

  2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動(dòng)中,選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會(huì),并選擇這個(gè)問題的原因。

  3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲,有哪些需要改進(jìn)的地方。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在的第二、三、四、六章。

  第二章 有理數(shù) 復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、數(shù)軸、相反數(shù)與絕對(duì)值

  2、掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運(yùn)算律. 乘方的概念、表示及符號(hào)法則是重點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。

  突破重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。

  2、有理數(shù)的加法特別是異號(hào)兩數(shù)相加的法則,以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號(hào)寫成和的形式是本章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。

  實(shí)際操作:創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則,關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號(hào),二是絕對(duì)值,通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的乘方是一種新的運(yùn)算,教材通過實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號(hào),乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算,關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。

  一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

  第二章 整式的加減 復(fù)習(xí)重點(diǎn):?jiǎn)雾?xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念;多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項(xiàng)的特征及合并同類項(xiàng)的法則。去括號(hào)法則及其應(yīng)用。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù),寫出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號(hào)前是-號(hào),去括號(hào)時(shí),括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號(hào),合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。 本章是研究整式的開始,知識(shí)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化,比較抽象,與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距,學(xué)習(xí)中會(huì)有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  為了突破重點(diǎn),化解難點(diǎn),教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn):

  (1)加強(qiáng)直觀性:為學(xué)生提供足夠的感知材料,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念。

  (2)注重分析:在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí),借助變式和反例練習(xí),抓住概念易混處和判斷易錯(cuò)處,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

  正確理解去括號(hào)法則,并會(huì)把括號(hào)與括號(hào)前的符號(hào)理解成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí) 實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

  第四章:一元一次方程 復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法,能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程,列一元一次方程解決實(shí)際問題,根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程,從而解決問題。

  突破重點(diǎn)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求,加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

  實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

  第六章平面圖形的認(rèn)識(shí)(一)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  線段及其中點(diǎn)的性質(zhì),角的平分線的定義及其性質(zhì),度分秒的互化,兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的,學(xué)生理解有一定的難度,還有問題可能出現(xiàn)多種情況,解題時(shí),要全面考慮,時(shí)需分類討論,分類要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,做到不重、不漏,對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度,注意幾何語言的學(xué)習(xí)與使用,如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡(jiǎn)章的幾何語言敘述,雙能根據(jù)簡(jiǎn)章的幾何語言畫出相應(yīng)的圖形。突破重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)題材,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

  2、注意揭示知識(shí)間的聯(lián)系,復(fù)習(xí)中,有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩直線間的位置及其性質(zhì),對(duì)幾何語言多加練習(xí)。

  實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

  五、具體措施1、加強(qiáng)集體備課,精選習(xí)題

  2、針對(duì)重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、分類講評(píng),進(jìn)行跟蹤練習(xí)。

  4、以考帶練,有針對(duì)性講解。

  七年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全(二)

  初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解,對(duì)知識(shí)的形成過程理解得更清楚。為了大面積的提高學(xué)生成績(jī),我將認(rèn)真鉆研教材,努力做到“底數(shù)清、方向明、引導(dǎo)準(zhǔn)、透而精”。并結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平,做到“節(jié)節(jié)清、段段清”。復(fù)習(xí)中著重體現(xiàn)分層教學(xué),使各層學(xué)生都有所收獲。

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期所學(xué)知識(shí):代數(shù):有理數(shù)的有關(guān)概念,有理數(shù)的運(yùn)算,整式的加減,一元一次方程的解法及其應(yīng)用,幾何:直線公理,線段公理,角。優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣較高,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),比較穩(wěn)定,有一定的學(xué)習(xí)方法。部分后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差跟不上,提高數(shù)學(xué)成績(jī)有一定難度,需要教師進(jìn)行督促。對(duì)這些學(xué)生,我將首先做好他們的思想工作,使其樹立信心,并做好考前輔導(dǎo)工作。

  二、預(yù)定目標(biāo):

  為了更好的檢驗(yàn)自己的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生水平,特制定如下目標(biāo):

  及格率、優(yōu)秀率、平均分均進(jìn)入?yún)^(qū)前十名。

  三、具體措施:

  1、依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,向40分鐘要效率。

  2、增加“同頭備課”,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,改進(jìn)復(fù)習(xí)方法和手段,精講精練,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

  3、進(jìn)行分層教學(xué),分類指導(dǎo),面向全體學(xué)生,使不同層面的學(xué)生都有提高。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,增加習(xí)題量,開闊視野,進(jìn)行拔高指導(dǎo),多練習(xí)綜合題。對(duì)基礎(chǔ)薄弱生,首先理順?biāo)枷?、樹立信心,?duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo),適當(dāng)降低要求,基礎(chǔ)知識(shí)必須人人過關(guān),老師對(duì)他們要傾注足夠的愛心,不急不燥,有了進(jìn)步多鼓勵(lì),以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課前增加雙基訓(xùn)練,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握。

  5、課下多鼓勵(lì)優(yōu)生做拔高題,掌握解題技巧,提高解決實(shí)際問題能力。

  6、充分做好學(xué)生思想工作,抓緊一切時(shí)間找后進(jìn)生,實(shí)行單元過關(guān)制,真正做到“節(jié)節(jié)清、段段清”,提高優(yōu)秀率和及格率。

  7、組織“一幫一”學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮“小老師”的作用,鼓勵(lì)學(xué)生互相講題,相互促進(jìn),共同提高,在復(fù)習(xí)過程中要充分利用優(yōu)等生來帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。

  8、將目標(biāo)檢測(cè)和課外練習(xí)中的各種題型進(jìn)行總結(jié),分題型進(jìn)行復(fù)習(xí),注意以下幾個(gè)問題:

  (1)注意考察學(xué)生各方面的能力,如理解能力、推理能力、靈活分析問題和解決問題的能力。

  (2)注意理論與生產(chǎn)生活及社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系,

  (3)注重開放性試題的研究。

  七年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全(三)

  第一章有理數(shù)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、數(shù)軸、相反數(shù)與絕對(duì)值

  2、掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運(yùn)算律. 乘方的概念、表示及符號(hào)法則是重點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。

  突破重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。

  2、有理數(shù)的加法特別是異號(hào)兩數(shù)相加的法則,以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號(hào)寫成和的形式是本章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。

  實(shí)際操作:創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則,關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號(hào),二是絕對(duì)值,通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的乘方是一種新的運(yùn)算,教材通過實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號(hào),乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算,關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。 一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

  第二章整式的加減

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):?jiǎn)雾?xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念;多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項(xiàng)的特征及合并同類項(xiàng)的法則。去括號(hào)法則及其應(yīng)用。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù),寫出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號(hào)前是-號(hào),去括號(hào)時(shí),括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號(hào),合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。 本章是研究整式的開始,知識(shí)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化,比較抽象,與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距,學(xué)習(xí)中會(huì)有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  為了突破重點(diǎn),化解難點(diǎn),教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn):

  (1)加強(qiáng)直觀性:為學(xué)生提供足夠的感知材料,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念。

  (2)注重分析:在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí),借助變式和反例練習(xí),抓住概念易混處和判斷易錯(cuò)處,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

  正確理解去括號(hào)法則,并會(huì)把括號(hào)與括號(hào)前的符號(hào)理解成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí) 實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

  第三章一元一次方程

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法,能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程,列一元一次方程解決實(shí)際問題,根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程,從而解決問題。

  突破重點(diǎn)難點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求,加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。 實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

  第四章平面圖形的認(rèn)識(shí)(一)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):線段及其中點(diǎn)的性質(zhì),角的平分線的定義及其性質(zhì),度分秒的互化,兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的,學(xué)生理解有一定的難度,還有問題可能出現(xiàn)多種情況,解題時(shí),要全面考慮,時(shí)需分類討論,分類要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,做到不重、不漏,對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度,注意幾何語言的學(xué)習(xí)與使用,如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡(jiǎn)章的幾何語言敘述,雙能根據(jù)簡(jiǎn)章的幾何語言畫出相應(yīng)的圖形。

  突破重點(diǎn)難點(diǎn):1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)題材,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

  2、注意揭示知識(shí)間的聯(lián)系,復(fù)習(xí)中,有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩直線間的位置及其性質(zhì),對(duì)幾何語言多加練習(xí)。

  實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。


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