七年級數(shù)學(xué)立體圖形的展開圖教學(xué)反思
七年級數(shù)學(xué)立體圖形的展開圖教學(xué)反思
深化教師對教學(xué)反思理論的認(rèn)識,關(guān)于七年級數(shù)學(xué)立體圖形的展開圖的教學(xué)反思有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級數(shù)學(xué)立體圖形的展開圖教學(xué)反思，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級數(shù)學(xué)立體圖形的展開圖教學(xué)反思(一)
本課設(shè)計中，有梯度性的先安排“做一做”，再“想一想、試一試”，讓學(xué)生經(jīng)歷先猜想、再動手操作確認(rèn)這一學(xué)習(xí)過程;然后通過“質(zhì)疑”、“想想看”，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和集體的智慧，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;最后是“考考你”的活動，也是本課設(shè)計較成功之處：讓學(xué)生模仿示范問題編一道題考一考其他同學(xué)，也可以編一些運用本節(jié)知識能解決的問題，并將編好的題目寫在練習(xí)本上，以便實物投影展示。“考”時是由編題者當(dāng)“主考”，想考誰就點誰的名字，“被考者”的回答正確與否，主要由編題者確認(rèn)，對于較繁雜的問題可以通過集體討論或動手操作驗證來解決。這樣，讓學(xué)生編題互問互檢。
注重學(xué)生間的相互評價方式的運用，不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在實施開放式教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過程中感悟知識的生成、發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、敢于實踐、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識。將創(chuàng)新的教材、創(chuàng)新的教法與創(chuàng)新的課堂環(huán)境有機地結(jié)合起來，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到實處。需要反思的是：對學(xué)生自主探索的問題拓展不足。例如，“質(zhì)疑”時，是通過課件演示同一正方體按不同方式展開得到不同的展開圖，而沒有大膽放手讓學(xué)生多舉一些實例說明問題。
七年級數(shù)學(xué)立體圖形的展開圖教學(xué)反思(二)
《立體圖形的表面展開圖》教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生身邊的包裝盒入手，把學(xué)生熟悉的生活“搬到”課堂上，調(diào)動學(xué)生的生活積累，很快吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索欲。在實踐過程中，我注意給學(xué)生充分的時間和空間，課前認(rèn)為學(xué)生可能對正方體的展開圖不會進(jìn)行分類，結(jié)果課堂上讓學(xué)生通過自己動手拼圖，并與同學(xué)交流，順利完成，通過這節(jié)課的教學(xué)，使我意識到只要教師多給學(xué)生創(chuàng)造機會，給學(xué)生以充分的自由，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自然會有新的突破，一定會取得好的教學(xué)效果。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上，力求使學(xué)生多動手，多思考，多反思，在操作中掌握規(guī)律，學(xué)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。
七年級數(shù)學(xué)立體圖形的展開圖教學(xué)反思(三)
本節(jié)課學(xué)生通過自制的簡單圖形的展開和折疊等操作活動，體現(xiàn)了教學(xué)活動過程中學(xué)生的主體作用，增強了學(xué)生動手操作的能力。 使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，并懂得了實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。通過簡單圖形的粘貼和折疊，學(xué)生認(rèn)識到簡單圖形是復(fù)雜圖形形成的基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過程中感悟知識的生成、發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、敢于實踐、善于發(fā)現(xiàn)的精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識。將新教材、新教法與課堂環(huán)境有機地結(jié)合起來，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到實處。我覺得我們班的學(xué)生表現(xiàn)很好，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題比如學(xué)生發(fā)現(xiàn)了重復(fù)的展開圖等等，學(xué)生真正地投入到學(xué)習(xí)活動中去，認(rèn)真負(fù)責(zé)，起到較好的教學(xué)效果。
不足之處：1、由于未能提前預(yù)料學(xué)生活動時間以致于課堂超時，2、由于是以小組為單位學(xué)生把正方形展開圖粘貼到黑板上的形式較少，展示未能盡興，3、要特別注意數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)密性。另外、在教學(xué)中沒有注意細(xì)節(jié)：比如給學(xué)生遞剪刀時要教給學(xué)生接人待物的禮節(jié)等，還有在課堂中要時刻鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生的語言一定要恰到好處。最后，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
看了七年級數(shù)學(xué)立體圖形的展開圖教學(xué)反思看過：
2.2017七年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思