2017北師版七年級數(shù)學上期中測試卷
2017北師版七年級數(shù)學上期中測試卷
在2017年的七年級上冊數(shù)學期中復習過程中，學生最好能找一些模擬測試卷來練習。下面是學習啦小編收集整理的2017北師版七年級數(shù)學上期中測試卷以供大家學習。2017北師版七年級數(shù)學上期中測試卷
選擇題(每題3分，共30分)
1.用一個平面去截一個正方體，所得的截面不可能是 ( )
A.三角形 B.五邊形 C.六邊形 D.七邊形
2.下列說法中正確的是 ( )
A.任何有理數(shù)的絕對值都是正數(shù)
B.最大的負有理數(shù)是-1
C.0是最小的數(shù)
D.如果兩個數(shù)互為相反數(shù)，那么它們的絕對值相等。
3.下列各對式子是同類項的是 ( )
A.4x2y與4y2x B.2abc與2ab
C. 與-3a D.-x3y2與 y2x3
4.當a=-2時，代數(shù)式1-3a2的值是 ( )
A.-2 B.11 C.-11 D.2
5.下列各式中，正確的是 ( )
A. B.2a+3b=5ab
C.7ab-3ab=4 D. 6.一個數(shù)的絕對值是5,那么這個數(shù)是 ( )
A.±5 B.5 C.-5 D. 7.已知 和 是同類項，則 的值是 ( )
A.2 B.3 C.4 D.
8、圖中不是正方體的展開圖的( )
A. B. C. D.
9.某種細菌在營養(yǎng)過程中，細菌每半小時分裂一次(由一個分裂為兩個)，經(jīng)過兩小時，這種細菌由1個可分裂繁殖成 ( )
A. 8個 B.16個 C.4個 D.32個
10.觀察下列算 根據(jù)上述算式中的規(guī)律，你認為22010的末位數(shù)字是( ).
A. B. C. D. 二、填空題(每小題3分，共30分)
11.a的平方的一半與b平方的差,用代數(shù)式表示為___________________.
12.把4a-(a-3b)去括號，并合并同類項，正確的結果是
13.某校去年初一招收新生x人，今年比去年增加20%，用代數(shù)式表示今年該校初一學生人數(shù)為 .
14.某日中午，合肥的氣溫由早晨的零下2℃上升了9℃，傍晚又下降了3℃，這天傍晚合肥的氣溫是
15.比較大小： .
16.如果規(guī)定向北走為正，那么 米表示 .
17.單項式 的系數(shù)是 .
18.右圖是一數(shù)值轉換機，若輸入的 為-5，則輸出的結果為______.
19.若 ，則 _____.
20.對有理數(shù)a、b,定義運算a*b= ,則3*4=________.(填數(shù)字)
解答題(60分)
21.(5分)分別畫下圖幾何體的主視圖、左視圖、俯視圖.
22、本題(20分)計算:
(1) (2)
(3) (4)
23、(12分)化簡求值：
24.(6分)把下列各數(shù)填在相應的大括號里(填序號)。
?、?, ②0.275, ③ , ④0, ⑤-1.04, ⑥ , ⑦ ,⑧ ,
正數(shù)集合{ ……} 負整數(shù)集合{ ……}
整數(shù)集合{ ……} 負分數(shù)集合{ ……}
應用題
25.(5分)某巡警騎摩托車在一條南北大道上巡邏，某天他從崗亭出發(fā)，晚上停留在A處，規(guī)定向北方向為正，當天行駛情況記錄如下(單位：千米)：
+10，-8，+7，-15，+6，-16，+4，-2
(1)A處在崗亭何方?距離崗亭多遠?(2分)
(2)若摩托車每行駛1千米耗油0.5升，這一天共耗油多少升?(3分)
26.(6分)某支股票上周末的收盤價格是10.00元，本周一到周五的收盤情況如下表：(“+”表示股票比前一天上漲，“-”表示股票比前一天下跌)
| 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 |
| ＋0.28 | －2.36 | ＋1.80 | －0.35 | ＋0.08 |
(2)本周末的收盤價比上周末收盤價是上漲了，還是下跌了?(2分)
(3)這五天的收盤價中哪天的最高? 哪天的最低? 相差多少?(2分)
27.(6分)探索規(guī)律：觀察下面由※組成的圖案和算式，解答問題：(共6分)
1+3=4=22
1+3+5=9=32
1+3+5+7=16=42
1+3+5+7+9=25=52
(1)請猜想1+3+5+7+9+…+19= ;(只填數(shù)字，2分)
(2)請猜想1+3+5+7+9+…+(2n-1)+(2n+1)+(2n+3)= ;(只填乘方形式，2分)
(3)請用上述規(guī)律計算：(2分)
103+105+107+…+2003+2005
七年級數(shù)學上期中測試卷分析
一、基本情況
1、題型與題量
全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有8小題，每題3分，共24，空題有8個小題，每題3分，共24分;解答題有5個大題，共72分，全卷合計26題，滿分120分，考試用時120分。
2、內(nèi)容與范圍
從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了湘教版七年級上冊冊數(shù)學教材中所有主要的知識點，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程、一元一次不等式、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。試題所考查的知識點隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領域?？v觀全卷，所有試題所涉知識點均遵循《數(shù)學新課程標準》的要求。
3、試卷特點等方面：
從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學課程標準精神。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。有利于良好習慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：
(1)強化知識體系，突出主干內(nèi)容。
考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。
(2)貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。
“人人學有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。
(3)巧設開放題目，展現(xiàn)個性思維。
本次試題注意了開放意識的浸潤，如在第26小題這一題。
本次考試抽取10名學生的考卷為樣本進行分析。樣本最高分114分，樣本最低分30分，樣本平均分62.8分，及格率為65.0%，優(yōu)生率16.3%。
二、學生答題分析：
1、基本功比較扎實。
綜觀整套試題，可以說體現(xiàn)了對學生計算能力、綜合分析能力、解決實際問題能力等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實踐能力，是對學生學習的全方面情況進行了測查。我倆班學生在測試中，也充分展示了自身的學習狀況，中上水平的學生成績比較理想。如解方程組的測試中，參加考試的學生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實的基本功和準確進行計算的能力。
2、應用知識的能力比較強。
運用數(shù)學基礎知識，解決數(shù)學和生活中的數(shù)學問題，是數(shù)學課標中提出的最基本教學目標。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學生分析解決問題的能力是比較突出的。
三、存在的主要問題及采取的措施：
此次測試，雖然教學上取得了一些成績，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改進。
(1)部分學生審題能力較差。一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習慣的培養(yǎng)。
(2)學生的知識應用能力不強。
學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習慣.
三、對今后教學工作的建議
1.立足教材，夯實“雙基”。
立足教材。試卷中大多數(shù)題相當于教材中的隨堂練習題，我們在教學中，要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材。特別要注意教材中典型例題和習題的研究與延伸，講清、講深、講透初中數(shù)學中的基礎知識，錘煉學生扎實熟練的基本功;同時，我們在教學中也要注意，有些內(nèi)容的難度有所下降，但能力的要求沒有下降，需要通過一定的綜合培養(yǎng)進行提升。一是注意表達要有邏輯性，推理要嚴謹、嚴密，不要漏掉重要的得分點，否則即使答案正確，也會被閱卷老師視為理由不夠充分而扣分。二是書寫、作圖要整潔規(guī)范。2.重視過程，培養(yǎng)能力。
(1)重視數(shù)學閱讀過程，培養(yǎng)數(shù)學閱讀能力。學習語文知識要閱讀，學習數(shù)學知識也要閱讀，在閱讀中掌握概念，在閱讀中體會定理內(nèi)涵，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會證明題的推理過程、尋找邏輯關系。審題就是一個閱讀過程，教師要在“細”字上做文章。
(2)重視數(shù)學運算過程，培養(yǎng)運算能力。數(shù)學離不開運算，運算離不開法則，法則離不開算理。運算的過程，就是法則的展開過程，算理的充實過程。在教學中，要充分展示運算過程，讓學生明白每一步的算理。
(3)重視數(shù)學分析過程，培養(yǎng)分析能力。
(4)重視解題過程，培養(yǎng)解決問題的能力。解題是理論指導下的實踐活動，是一項系統(tǒng)的工作。在教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生解題的目標性和過程性，指導學生準確定位落點。(5)重視實際操作過程，培養(yǎng)實踐探究能力。，在平時的教學中，我們應該按照新課程標準的要求，該讓學生動手的就得讓學生動手，重視操作過程，培養(yǎng)實踐探究的習慣。
七年級數(shù)學上期中復習計劃
一、復習目標
1、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時,掌握"雙基",構建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、在復習中,讓學生進一步探索知識間的關系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。
3、通過專題強化訓練,讓學生體驗成功的快樂,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
4、通過摸擬訓練,培養(yǎng)學生考試的技能技巧。
本學期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本學期知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學期的教學任務。
另外,通過總復習,查缺補漏,使學習比較吃力的同學,能彌補當初沒學會的知識,為今后的進一步學習打好基礎。
二、復習重點
1、《第二章有理數(shù)的運算》:抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關知識,以判斷的形式為主進行復習,強化訓練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運算。
2、《第三章字母表示數(shù)》:重點是同類項及合并同類項,求代數(shù)式的值,難點是列代數(shù)式和去括號,讓學生清楚的掌握同類項和合并同類項,經(jīng)過填空,判斷練習,提高學生的熟練程度。強化訓練化簡求值。
3、《第四章平面圖形及其位置關系》:掌握與線段、角、平行線、垂線相關的基礎知識和基本技能,知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉化。熟練地結合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算,會用量角器和三角板畫角。
4、《第五章一元一次方程及應用題》:重點在于使學生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法(去分母、去括號、移項、合并同類項、化系數(shù)為1),能運用一元一次方程解決實際問題。
三、復習方式
1、總體思想:分單元復習,同時綜合測試三次。
2、單元復習方法:學生先做單元練習題,收集各學習小組反饋的情況進行重點講解,布置適當?shù)淖鳂I(yè)查漏補缺。
3、綜合測試:嚴肅考風考紀,教師及時認真閱卷,講評找出問題及時訓練、輔導。
四、時間安排
第一階段:單元復習
12月20日--12月28日,復習本學期各章知識內(nèi)容。
第二階段:綜合測試
1、1月4日,綜合測試,講評;其目的增強學生期末考試的信心。
2、1月6日,考前心理疏導,介紹解題的方法,學生自己復習,老師答疑。
五、復習措施及注意事項
(一)分單元復習階段的措施:
1、復習教材中的定義、概念、規(guī)則,進行正誤辨析,教師引導學生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復習應用題時增加開放性的習題練習,題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學生的學習。
3、重視課本中的"數(shù)學活動",挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學活動為載體,編寫相關"拓展延伸"的 探究性題型以及對例、習題的改編題。
(二)綜合測試階段的注意點
1、認真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點,側重點,基本點。
2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學生講解一些應試技巧,提高應試能力。
3、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦學生,更不要打擊學生的學習積極性。比如"這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了,真是……"。相信每個學生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
以上就是學習啦小編給大家分享的2017北師版七年級數(shù)學上期中測試卷全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。
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