七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試卷
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試卷
在七年級(jí)的數(shù)學(xué)月考來(lái)臨之前，做好每一個(gè)試卷的練習(xí)是很重要的。現(xiàn)在由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試卷，歡迎閱讀參考!
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試卷
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試卷分析(一)
一、試卷總體概況：
在這次考試中，我所執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缦拢簠⒖既藬?shù)是24人，總分2114分，平均分88.08分;90—100分10人，80—89分8人，70—79分5人，70分以下1人。本次考試試卷，總的來(lái)說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，沒有超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，?duì)于本月所學(xué)知識(shí)的考核是全面而詳盡的。
二、考情分析：
此次考試總體來(lái)說成績(jī)很不理想，現(xiàn)在就此次考試情況做出深刻的分析：
1、填空。這道題除去個(gè)別問題外，主要集中在第8小題上面。“在算式5 4÷56中，填( )，商是一位數(shù)，填( ), 商是兩位數(shù)。”大部分學(xué)生只填了一個(gè)數(shù)而沒有全面的填出可能的結(jié)果，或是有部分人知道填所有的可能性但是出現(xiàn)了丟三落四的現(xiàn)象。
2、判斷。很多學(xué)生不會(huì)判斷7小題，只關(guān)注到了所舉例子中-1、-2、-3而忽略掉了例子中的0不是負(fù)數(shù)，因而出錯(cuò)了。
3、我會(huì)選擇。每一小題都有個(gè)別人出錯(cuò)，由于全是以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，部分學(xué)生存在遺忘現(xiàn)象，相信通過復(fù)習(xí)可以很快提升上來(lái)。
4、計(jì)算。這道題分2小題。
(1)用豎式計(jì)算。出錯(cuò)的主要集中在5000÷950，學(xué)生利用商不變規(guī)律把式子變成了500÷95，商雖然不變，但是忽略了余數(shù)的變化。
(2)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。出錯(cuò)主要集中于2000÷125，這一題利用商不變規(guī)律來(lái)解題，由于沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，所以學(xué)生忘記了解題方法，因而采取豎式計(jì)算。
5、操作題。出錯(cuò)集中在描述路線這種題上面，主要體現(xiàn)為描述不全面，或方向描述錯(cuò)誤。這種題型還需加強(qiáng)練習(xí)。
6、我會(huì)解決問題。這一題是本次考試失分最嚴(yán)重的部分，總共分為4小題。
(1)、(3)出錯(cuò)人比較少，個(gè)別學(xué)生由于計(jì)算出錯(cuò)而扣分。
(2)、(4)出錯(cuò)比較多，而且大部分學(xué)生列式錯(cuò)誤，可見根本沒有理解題意，以后應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生解決問題能力的訓(xùn)練。
三、改進(jìn)措施
在這次檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)了個(gè)很多的問題，最嚴(yán)重的問題是—學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成：
(1)部分學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。表現(xiàn)為：卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏數(shù)等，我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。
(2)部分學(xué)生良好的審題習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。表現(xiàn)為：對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀，稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒，導(dǎo)致出錯(cuò)。
(3)部分學(xué)生良好的檢查習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。表現(xiàn)為：他們做完了題不知道檢查，認(rèn)為只要會(huì)做就是對(duì)的;有的學(xué)生不會(huì)檢查，明明錯(cuò)誤在眼皮下卻看不出來(lái);有的學(xué)生知道要檢查，也會(huì)檢查，卻懶得檢查，結(jié)果造成不該錯(cuò)的也出錯(cuò)。
我花在學(xué)困生身上的時(shí)間和精力是最多的，但從學(xué)習(xí)成績(jī)上看，只是略有進(jìn)步或根本沒有進(jìn)步，和我預(yù)想有一定差距。
看來(lái)，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學(xué)校教育造成的。可見平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要家長(zhǎng)和教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng)。
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試卷分析(二)
本次期中考試，總體來(lái)說，成績(jī)不太理想。通過閱卷，我覺得問題主要有以下幾個(gè)方面：
一是學(xué)生審題不清，對(duì)題目的意思沒有弄清楚。
二是學(xué)生粗心的毛病太嚴(yán)重，沒有養(yǎng)成驗(yàn)算(檢驗(yàn))的好習(xí)慣。
三是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠牢固。
四是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差。
通過上面的分析，也充分的說明了教師在平時(shí)的教學(xué)中沒有注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，沒有抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和技能的掌握訓(xùn)練不夠。根據(jù)這些情況和平時(shí)的課堂教學(xué)，我想在今后的教學(xué)過程中要做好以下幾點(diǎn)：
一、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以期改正學(xué)生粗心、不檢驗(yàn)的不良習(xí)慣。
1、強(qiáng)化口算意識(shí)，逐步提高學(xué)生的口算能力。平時(shí)教師對(duì)口算沒有引起足夠的重視，今后要在每節(jié)課上滲透一些口算練習(xí)，并逐步提高口算的難度，為筆算和豎式計(jì)算打下良好的計(jì)算基礎(chǔ)。
2、重視檢驗(yàn)(驗(yàn)算)習(xí)慣的培訓(xùn)，逐步減少粗心的出現(xiàn)幾率。教師要在平時(shí)的教學(xué)和練習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)，要求每道題都必須進(jìn)行驗(yàn)算或檢驗(yàn)。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動(dòng)腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說，不要怕浪費(fèi)時(shí)間。
4、注重題型的多樣化練習(xí)。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，不要太拘泥于教材。
二、努力提高自己業(yè)務(wù)水平，重視教學(xué)能力的提升。
1、多與其他教師探討教學(xué)方面的問題，經(jīng)常參與聽課和評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高業(yè)務(wù)水平。盡管學(xué)校雜事比較多，但也應(yīng)抽出時(shí)間多與同學(xué)科教師進(jìn)行交流。
2、發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)記錄，分析問題的來(lái)源，多做反思，及時(shí)改正自己教學(xué)中的不足，要做到讓學(xué)生“多說、多做”。同時(shí)要注意改正自身一些不好的教學(xué)行為，如語(yǔ)速過快、表達(dá)不明等問題，讓學(xué)生聽得明白，說得清楚，做得準(zhǔn)確。
3、多利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化選擇，切合本班學(xué)生實(shí)際，注意教學(xué)方法的選擇和合理搭配，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐步利用自學(xué)完成認(rèn)知系統(tǒng)的補(bǔ)充和重建，為終身學(xué)習(xí)打下最基本的保障。
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