七年級英語下教案設計
七年級英語下教案設計
一份優(yōu)秀的英語教案是教師上好一堂課的保障。下面是小編為大家精心整理的七年級英語下教案設計，僅供參考。
七年級英語下教案設計范文
一、教學內(nèi)容：
1、課時內(nèi)容：
Topic： Why do you like ……?
Structures :Why do you like koalas?
Task :Talk about your\his\her favorite animals
Culture: Know something about the animals and the description words. Vocabulary: Koala, elephant, dolphin, lion, panda, penguin, cute, smart, interesting.
Grammar: Why do you like pandas? Because they are very\kind of cute.
2、教學目標
(一)語言知識目標
1.掌握下列單詞
(1)關動有物的名詞：tiger ,elephant, koala, dolphin,panda, lion, penguin, giraffe
(2)有關品質(zhì)的形容詞：cute, smart, shy, ugly, clever, beautiful, friendly, quiet, lazy
(3)有關國家的名詞：Africa, Japan, Australia
(4)其他詞類：grass, leaf, meat, sleep, relax, kind of
2.掌握下列句型
Why do you want to see the pandas?
Because they’re cute.
Why does he like the koala bears?
Because they are kind of interesting.
What animals do you like?
I like penguins. They are cute.
What other animals do you like?
I like dogs, too.
Where are lions from?
They are from Africa.
使學生熟練談論自己喜愛的動物并給出理由。使學生學談論自己喜愛的其他東西并給出理由。使學生了解動物的生存情況。
(二)語言能力目標
1.使學生熟練談論自己喜愛的動物并給出理由。
2.使學生學談論自己喜愛的其他東西并給出理由。
3.使學生了解動物的生存情況。
(三)情感目標
(1)通過一系列的任務活動，鼓舞學生積極參與活動和積極學習英語，增加了學生用英語表達的自信。
(2)通過小組活動、組間競賽等，淡化個人競爭，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
(3)通過學習各種不同動物及來自的國家，形成熱愛動物及保護動物的優(yōu)良品質(zhì)。
(四)學習策略目標
(1)認知策略：使學生明確自己學習的需要，自覺完成課前任務。為完成學習任務而自覺采取一些適合自己的學習方法和手段。
(2)資源策略：學會利用一切可利用的學習資源，如學習用品，字典，錄音機和網(wǎng)絡等獲取更多的信息
3、教學重難點
重點：
①掌握動物單詞的表達法，及談論自己最喜歡的動物的表達法。
?、谡莆談游锾攸c的形容詞，并能談論喜歡某一種動物的原因。
?、壅莆战榻B來歷的表達法。
難點:
?、僦攸c詞匯leaf grass meat during lazy relax。
?、趯W生利用所學知識寫出對動物的描述
4、教學策略
本課主要運用“任務型教學法”，并輔助以情景交際教學法和猜謎活動。
(1)任務型語言教學法
在本課的任務型語言教學中，我將依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的任務活動，吸引和組織他們積極參與，使學生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。
(2)情景交際法
課堂教學以情景交際教學法為主，盡量給學生以足夠的聽、說、讀的機會，聯(lián)系課文實際，創(chuàng)設情景，引入討論主題，在交際中學英語。情景的設計注意銜接的自然性，主題的設計強調(diào)知識的漸進性和討論的可行性，并注意情感體驗和概括、推理思維的培養(yǎng)。
(3) 輔助性教學設備的運用
用多媒體課件和圖畫作為輔助，形象地展示圖片，完成一些任務型的活動設計，讓學生在活動中復習知識，操練句型，使學生能有盡可能多的機會動口說，動筆寫，以熟練掌握所學知識，提高聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)。
5、學法指導
(1)合作學習：合作學習是指學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成四人一小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作、相互補充，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。
(2)創(chuàng)設情景和有意義的任務活動，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習。
6、 課前準備
(1)教師準備:
圖片、課件、網(wǎng)上英語歌曲
(2)學生準備：
預習生詞和課文
二、教學過程
教學步驟 教學目的/設計意圖 教師活動 學生活動 媒體運用
課前播放英語歌曲，Play the song “BISing after the so互聯(lián)網(wǎng) Step 1
活躍課堂氣氛，制造NGO” Warm up ng.
Step 2
Task one:
What is it?
Step 3
Task two:
Bingo 英語學習氛圍 復習本單元所學動物Show the pictureTell the names o播放課件 的名詞 s of animals f the animals 讓學生在快速反應中Show the words Choose nine wor表格 復習本單元所學的重of the animals ads among the lis點單詞 nd some countriet, and then play
s the game.
讓學生談論動物，并Show some pictuTalk about the a播放課件 Step 4
Task three 陳述自己對所談論動res of animals, animals.
Do you like i物的看法，復習描述sk the students t
t? 動物的詞語，同時進o talk about the
行德育滲透。 m.
練習句型：WelcomeShow pictures of Act as a guide a播放課件 Step 5
Task four to the zoo. Whaanimals. nd talk in pairs.
Visit the zoo. t
animals do you
want to see ? W
hy ? What other
animals do you li
ke ? Let’s see th
e … first.
復習本單元的重要句
型。
讓學生通過猜動物這Ask one group toMake a descriptio Step 6
Task five:Tal種形式訓練學生的英 decrible the anin.Put the picture
kshow—guess語書面表達能力和反mals on the pis on the blackbo
應能力以及小組合作cture; the other ard. ing game.
意識。 group guess wha
t animals they ar
e
“關愛動物，從我做Animals are so cRead the sentenc課件
起。” ute,and animals es on the screen
通過學生在上一環(huán)節(jié)are our friends.A .
的小組活動，，激發(fā)s a student-t, we
同學保護動物的意 shoul-d love ani
識，進行德育滲透，mals, protect ani
完成情感教育目標。 mals.
每年10 月 4 號是WORLD ANIMAL DAY。讓學生參照上一環(huán)節(jié)在黑板
上展示的動物圖片，讓學生選擇自己最喜歡的動物的圖片，寫出該動物的
描述，為動物保護日做一個宣傳海報。 Step 7 Summary Step 8 Homework
三、課后反思
本節(jié)課自我感覺比較成功的地方：
本課能夠通過一系列前后關聯(lián)的活動，環(huán)環(huán)相扣地推進教學目標，逐步突破本課的教學重難點。首先以聽和看引入，接著從看圖說話引入讀寫，在讀的過程中適當穿插說，既練習口頭表達，又鞏固了讀的成效。最后，本課的中心任務選自于學生目前很感興趣的動物，即是任務，又像游戲，本課最成功之處有：(1) Bingo 游戲充分有效地調(diào)動了每一個學生參與到課堂教學重來了，就是那些基礎最差的一、兩個后進生也饒有興趣地參與到激烈的游戲中來了。(2)Visit the zoo---利用網(wǎng)絡模擬動物園的情景。 在這個環(huán)節(jié)里，那些語言能力和基礎較好的學生能抓住這個機會在課堂上充分表現(xiàn)自己的英語能力和知識面(關于動物的知識)，有的學生的對話進行得有板有眼，語言較規(guī)范，描述性的詞語用的較靈活。(3)任務后活動 學生在為WORLD ANIMAL DAY做活動宣傳時，也能再次鞏固所學知識，把語言目標，情感目標進行再現(xiàn)。本人認為這樣的活動對彌補現(xiàn)在我們課堂教學中的尷尬問題很有價值。我們現(xiàn)在的英語課堂，往往是課上師生活動轟轟烈烈，一旦讓他們動手書面表達的時候卻錯誤百出。這個問題曾經(jīng)苦惱過我很久，這段時間(包括這堂課上)的進行的這方面的探索讓我覺得這個任務后活動對解決這個問題很有價值!
以上活動的設計都是依據(jù)“任務型教學”理念設計的。這種教學理念就是要求我們新課程實施者在課堂設計和教學中，結(jié)合課標要求，通過設計一些貼近學生生活的活動，讓學生用英語去做事，讓他們在做事中感受語言，習得語言，提高能力，發(fā)展情致，開拓他們的想象力和創(chuàng)造力。
存在的不足和需要改進的地方：在Step 6 Task five:Talk show—guessing game 這一活動中，明顯感覺準備不夠充分。這一活動是我提供的圖片，讓一組學生描述，另一組學生按照描述進行猜測，課堂氣氛比較活躍。但是，如果活動的設置改為每一組自己繪制圖片，自己描述，對方來猜測動物的名字，再由他們自己出事圖片的話，就疼充分調(diào)動每一位同學的積極參與了，小組合作的精神得以培養(yǎng)，學生的學習熱情會更加高漲，效果也會更好。 另外，就是在Step 4 Task three Do you like it?這一活動中，有些學生使用了非本課的形容詞來描述動物，表達個人看法。這是學生們思維活躍的表現(xiàn)，他們能夠把所學過的詞語適時就行運用，把語言知識真正習得，這很好。但老師在所給的提示詞語里明顯準備不足，今后在教學的設計過程中，我會盡可能的開闊學生視野，讓學生更多的了解課本以外的東西，激發(fā)興趣，讓學生在課堂上敢于發(fā)表自己的看法，表達自己的見解，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習，只有感受到語言的魅力，才會真正調(diào)動學生的積極性，真正做到對語言的綜合運用。
七年級英語復習題
?、?找出每組詞中不同類的一個
( )1.A.pen B.pencil C.ruler D.ring
( )2.A.key B.book C.notebook D.dictionary
( )3.A.the B.of C.a D.an
( )4.A.this B.that C.please D.it
( )5.A.your B.her C.his D.I
?、?詞和詞組
A)看圖寫單詞
6.b ________
7.r ________
8.pe ________
9.e ________
10.ba ________
B)翻譯下列詞組
11.用英語________ 12.卷筆刀________ 13.電子游戲________
14.一套、一副________ 15.失物招領________
?、?排列下列國家參加運動會入場式的先后順序
Finland Angola Italy Canada Holland
England France Japan Germany Brazil
16.________ 17.________ 18.________ 19.________ 20.________
21.________ 22.________ 23.________ 24.________ 25.________
?、?單項選擇
( )26.Tom is his ________ name.
A.last B.first C.family D.Chinese
( )27.Is this your backpack? ________.
A.Yes, it’s B.Yes, it is C.No, it not D.No, its not
( )28.How do you spell pen? ________.
A.This is a pen B.It’s a pen C.P— E— N D.Yes. P— E— N
( )29.Is that your watch? ________.
A.Yes, I am B.No, I’m not C.Yes, that is D.No, it isn’t
( )30.Please call me ________ 9543526.
A.in B.of C.at D.on
( )31.This is ________ eraser and that’s ________ gold ring.
A.a, a B.an, an C.a, an D.an, a
( )32.What’s this ________ Chinese? It is“Dian shi”.
A.in B.of C.at D.for
( )33.________ Gina, this is ________ book.
A.I’m, my B.I’m, an C.She’s, his D.He’s, her
( )34.This is ________ apple. It’s ________ red apple.
A.a, a B.a, an C.an, a D.an, an
( )35.Sorry, this is not ________ ruler.
A.my a B.a my C.an D.my
( )36.Kate is ________ English. She is ________ English student.
A.an, an B.×, × C.an, × D.×, an
( )37.________ you Miss Read? Yes. My name ________ Sue Read.
A.Are, am B.Are, is C.Is, are D.Is, is
( )38.Tom and I ________ good friends. He ________ twelve.
A.are, is B.am, is C.is, are D.are, are
( )39.Your watch is very nice. ________.
A.No, it isn’t B.Yes C.Thank you D.Sorry
( )40.________ , I’m late. That’s all right.
A.Sorry B.Excuse me C.I sorry D.I’m wrong
?、?選用所給的詞填空(注意句首的第一個字母要大寫)
how, am, are, his, your, her, my, is, an, what
41.She is a student and ________ name is Maria.
42.Wang Hong，this is ________ bag. Here you are.
43.Where is ________ eraser? I can’t find it.
44.Peter is English. Mr Zhang is ________ Chinese teacher.
45.Excuse me! ________ this your gold ring?
46.________ you Lucy? Yes，I am.
47.This is ________ old watch.
48.I ________ a Chinese boy.
49.________ is that in English? It’s a watch.
50.________ do you spell computer? C—O—M—P—U—T—E—R.
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