七年級下冊英語unit2教案
七年級下冊英語unit2教案
英語教案作為反映英語教師知識組織形式、教學行為方式差異的具體表征,是教師職業(yè)能力發(fā)展的重要體現(xiàn)。下面是小編為大家精心整理的七年級下冊英語unit2教案，僅供參考。
七年級下冊英語unit2教案范文
Unit 2 What time do you go to school?
Section A (1a-2d)
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 能掌握以下單詞：
up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise
能掌握以下句型：
① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.
?、?—When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock. ③ —He has an interesting job. —He works at a radio station.
2) 用when和what time引導的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法;用所學的目標語言對生活和學習活動做計劃，學會合理地安排作息時間。
2. 情感態(tài)度價值觀目標：
本部分的話題是“日常作息時間”，學習內(nèi)容貼近學生的生活，因為學生的作息時間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談論自己或?qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。
二、教學重難點
1. 教學重點：
1) 掌握時間的簡單表達方式。
2) 學習詢問和談論時間和制訂作息時間表。
2. 教學難點：
when和what time引導的特殊疑問句和時間的表達法。
三、教學過程
?、? Warming-up and revision
1. Greet the Ss as usual.
2. Watch a short video program about daily activities.
?、? Presentation
1. 出示幾幅反映日常事務(如：起床、上學、跑步等)的圖畫、幻燈片或播放課件，
引導學生談論這些日常事務go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，學習有關(guān)的動詞短語。
學生們觀看教師出示的反映日常事務(如： 起床、上學、跑步等)的圖畫、幻燈片或課件，談論這些日常事務go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，學習有關(guān)的動詞短語。
2. 出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導學生將詞語與圖畫進行
搭配。
學生們觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將詞語與圖畫進行搭配，完成la部分的學習任務。
?、? Presentation
1. 出示一個可以轉(zhuǎn)動時/分針的大鐘，一邊調(diào)整時間，一邊詢問學生時間“What time is it?”。
學生們在老師的幫助下回答時間：
It's six o'clock. It's seven twenty. …
(給學生們解釋在英語中時間的簡單的表達方式)
2. 調(diào)整時鐘到某個時間，然后說：I get up at 6：00.I go to school at 6：45.等;再詢問學生：What time do you get up? 等，引導學生回答，從而引出本部分的重點目標句型。
學生們一邊觀看大鐘，一邊認真聽老師的描述，然后回答老師的問題I get up at…，從而學習本部分的重點目標句型。
?、? Listening
1. 播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時間與活動進行搭配。
2. 學生們聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時間與活動進行搭配，完成1b部分的學習任務。
3. Check the answers:
?、? Pair work
1. 引導學生展開Pairwork活動，進行口語交際活動，學會運用what time引導的疑 問句，用數(shù)詞來詢問和表達時間。
2. 學生們展開活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用what time引導的疑問句，用數(shù)詞來詢問和表達時間。
?、? Listening
1. 讓學生們先閱讀2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)對話內(nèi)容進行填空。
(注意提醒學生們聽對話填空的技巧：先聽、記住應填的內(nèi)容，做簡單的(符號)記錄，最后，在聽第二遍的時候再進行單詞的書寫。)
2. 再播放2a部分的對話錄音讓學生聽，引導學生寫出Jim一家人的淋浴計劃(時間)。
3. 學生們再聽2a部分的對話錄音，寫出Jim一家人的淋浴計劃，完成2b部分的教學任務。
4. Check the answers:
?、? Pair work
引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。
提示學生們可以就1a部分的日?；顒觼磉M行問答。e.g.
T: S1, what time do you usually get up in the morning?
S1: I usually get up at six thirty.
T: And what time do you eat breakfast?
S1: I usually eat breakfast at seven o'clock.
Ⅷ. Role-play
1. Ask Ss to read the conversation in 2c. Then answer the questions below:
?、?Where does Scott work?
② What time is his radio show?
?、?What time does he usually get up?
④ What time does he eat breakfast?
?、?What time does he usually go to work?
2. 學生們閱讀對話，然后回答上述問題。老師讓幾位同學回答上述問題，然后和
同學們一起校對一下答案?？磳W生們的掌握情況。應對話中學生們不明白的地方給予適當?shù)慕忉尅?/p>
3. Play the recording for the Ss to listen and repeat. Then let Ss work in pairs to practice reading the conversation. Then try to act it out.
4. Ask some pairs to come to the front and act out the conversation. See which group does best.
七年級英語教學計劃
一.教學目標
A.語言知識
B.語言技能
C.情感態(tài)度
D.學習策略
E.文化意識
(一)學生情況分析
1.學習水平不均
有的學生對小學英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，特別是在農(nóng)村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2.學習習慣不好
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習，所以學習方法都還有待改善。
總之，既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生適當?shù)膶W習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。
(二).教材分析
本套初一教材共分十五個單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。
SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。
Section B: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。
Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。
二. 教學內(nèi)容
1.總體上：這學期一共要完成三個預備單元(因為是七年級上期，所以前面有三個預備單元)和十二個正式單元。
2.知識方面：
詞匯：434個
短語：34組
句型：1.What questions 2.Yes or no questions and short answer—s 3.How do you spell it? 4.Where questions 5.Let’s….. 6.Affirmative and negative statement 7.How much questions 8.When questions 9.How old are you ? 10.W hat kind of movies do you like? 11.What time is it ? 12.Why questions 13.Who questions
語法項目：1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my you're his her 4.subject pronouns:I he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjectives of quality 8.modal verb can 9.adverbs of frequency
語音：48個音素，其中20個元音，28 個輔音。(見GO FOR IT 教材第90 頁。)
功能話題：1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.movies 13.joining a club 14.daily routines 15.school subjects
3.技能：
技能包括聽說讀寫，這四個方面的內(nèi)容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧稀Ｕf的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內(nèi)容來進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些教師和學生之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對話，話題展開，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學生的個人看法或觀點，這樣學生就從教師的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教學和學生自己的思維發(fā)展。
4.綜合能力：
在教師的指導下，學生從剛開始簡單的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最終走向?qū)W生自己能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。即：學生用自己所學知識在現(xiàn)實生活中能做一些事情，由課堂走向生活。
三.教學模式：
采用學生主體，教師主導，任務中心，活動載體的任務型語言教學的套路。
四.教學管理措施：初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是最為關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學 ，以后的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：
(一)注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性。利用直觀教具和教學輔助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學。
(二)以舊引新，重視中小學英語知識之間聯(lián)系
(三)在導入新課中教學詞匯。為了鞏固，每日進行單詞競賽，值日報告，學唱英文歌曲等。
(四)重視后進生的培養(yǎng)。多與差生溝通，幫助他們克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。
(五)教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。
(六)團結(jié)協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
(七)課堂紀律：像學生在課堂上講話，睡覺等，我會采取作為朋友的方式的提醒，在必要時會給予適當?shù)呐u。
(八)作業(yè)處理：會根據(jù)學生自身的情況，給于適當?shù)膽酮?，對于做的好的學生會當全班面給予口頭表揚;給于做的不好的學生，前三次會當全班面進行側(cè)面的提醒，不直接進行點名; 對于不做的學生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以朋友的角度進行處理。
(九)考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進行分析，當然是要根據(jù)學生的考試情況做分析，比如，很多同學錯的是那些知識點，從學生實際掌握的角度出發(fā)，進行分析，講解。(十)溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通。與家長之間可以采用電話溝通，家訪，以及家長到學校。于學生之間可以采用單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。
五.七年級上學期教學進度安排：
總共102課時
授課70 課時 復習18課時
測試8課時 機動6課時
課程安排：
第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作
Unit 1-Unit 2 階段性檢測
第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測
第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測
第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段
第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試
第十一周 ：Unit 7-Unit 8階段性檢測
第十二周—第十三周：Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十四周—第十五周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十六周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試
教學進度表
Week 1 Unit 1 5課時
Week 2 Unit 2 5課時
Week 3 Unit 3 6課時
Week 4 Unit 1 6課時
Week 5 Unit 2 6課時
Week 6 Unit 3 6課時
Week 7 Unit 4 6課時
Week8 Unit 5 6課時
Week 9 Unit 6 6課時
Week 10半期考試 6課時
Week 11 Unit 7 6課時
Week 12 Unit 8 6課時
Week 13 Unit 9 6課時
Week 14 Unit 10 6課時
Week 15 Unit 11 6課時
Week 16 Unit 12 6課時
Week 17-18 Revision 12課時
Week 19 Final examination 6課時
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