七年級英語教案外研版
七年級英語教案外研版
英語教案還可以給教師帶來更多的反思，更好地促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展。這是學習啦小編整理的七年級英語教案外研版，希望你能從中得到感悟!
七年級英語教案外研版范文
Book 1 Module 5 My School Day
一 教學內(nèi)容： Unit1 I love history.
二 課型：Listening and speaking
三 教學目標：
1、掌握本節(jié)課的單詞：half, past, o’clock， art, geography, history, maths, PE, IT, lesson, like, difficult, love, subject, because, interesting, love
2、能聽懂時間的表達法和分辨學校的科目。
3、能理解有關a school day的對話。
4、能介紹學校開設的科目及上課的時間。
四 教學重難點：能介紹學校開設的科目及上課的時間。
五 教學準備：
本課指導學生通過聽力獲取信息，培養(yǎng)學生聽力技能。課堂上采用多媒體手段輔助教學，多媒體課件;掛鐘一個;模擬鐘一個(可任意調(diào)整時間)。
六 預習要求：
根據(jù)音標自學本課新單詞;
達標訓練題
一、寫出下列時間的表達法。 1. 7:00 ______________________ 2. 9:30 _______________________
3. 6:20 _______________________ 4. 11:10 ______________________ 5. 5:55 _______________________ 6. 3:45 _______________________
二 根據(jù)漢語提示完成句子。
1. 今天上午玲玲和大明有一節(jié)數(shù)學課。
Lingling and Daming ____ __ ______ ______ this morning.
2. 你的歷史課在什么時候?
_____ __ your history ______?
3. 我們上午沒有英語。
We _____ ____ English in the morning.
4. — 今天是星期幾? — 星期五。
— _____ ____ is it today? — It’s ______.
5. 我們八點鐘上語文。
We have ________ at ______ _______.
6. 他們喜歡化學, 但是不喜歡數(shù)學.
They ____ _________, but they _____ ____ _______.
英語口語教學探析
一、前言
信息技術在初中英語口語教學中的應用，為初中英語教育迎來了新一輪的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，使教師擺脫了傳統(tǒng)教學理念和模式的束縛，通過不斷的探索和實踐，總結出了更多新穎科學的教學方法，也讓學生學習和掌握了更加豐富先進的英語知識和口語交流技能，使英語口語教學效果得到了顯著的提升。
二、學生提高英語口語交流能力的重要性
隨著教育改革的不斷深入和國際交流的不斷加強，英語被廣泛的應用到生產(chǎn)生活的各個領域，作為一種重要的交流工具，英語交流能力也逐漸成為了各事業(yè)單位衡量人才綜合素質(zhì)的關鍵標準。為了緊跟時代的發(fā)展步伐，以及滿足社會對人才的實際要求，學生英語交際能力的提高是至關重要的，由此可見英語口語教學模式和方法的探索和創(chuàng)新具有重要意義，而學生英語交流能力的培養(yǎng)大多都體現(xiàn)在課堂。因此，教師必須要設置出靈活科學的教學方案，多為學生提供實踐學習交流的機會，從而使學生的英語交流能力和潛力得到充分的鍛煉和發(fā)掘，為學生今后的學業(yè)、事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎。
三、信息技術在初中英語口語教學中的應用
1.利用信息技術，激發(fā)學生口語學習興趣。
興趣是學生學習英語知識參加教學活動的關鍵動力，學生學習興趣的高低對課堂教學質(zhì)量和效率有著直接的影響。信息技術能夠?qū)⑽淖?、圖像、聲音有機結合在一起，通過動靜結合的形式將教學內(nèi)容更加生動直觀的呈現(xiàn)給學生，不斷的刺激學生的視覺和聽覺感官，為學生帶來不一樣的體驗和感受，同時也通過聽和觀看，有效的提高學生的聽說能力。同時，教師也能夠利用信息技術為學生營造出更加新穎真實的口語交流環(huán)境，利用充滿趣味性和新穎性的教學內(nèi)容，使學生對學習英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使學生不再只是被動機械的接受和記憶英語知識技能，而是去主動的發(fā)現(xiàn)和探索知識的形成過程。例如：在講解關于旅游、購物等內(nèi)容的文章時，教師可以通過播放一些旅游風景區(qū)的宣傳片，以及一些比較典型的購物對話，或是利用信息技術制作一些充滿趣味性的動畫視頻，用搞笑的人物和生動的語言，使學生能夠快速的被動畫內(nèi)容吸引，從而對口語學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣和更加深刻的印象，也可以為學生展示一些新穎有趣的購物對話，組織學生進行口語訓練。
2.利用信息技術，構建合理的語言情境。
語言情境的創(chuàng)設主要是指在教學過程中，為學生設計一個極具感染力的教學案例和問題，使學生在學習過程中受到潛移默化的影響。在傳統(tǒng)口語教學中，教師只有在講解新課程的時候才會運用到英語，在日常教學中一般都是采用漢語來進行英語口語教學，即使有英語涉及也僅局限于日常交流。而信息技術的應用能夠使教師搜集到更多的教學資料和案例，從而能夠為學生構建出更加生動真實的語言情境，使學生能夠接觸到更加先進的交流技巧，接受到更加專業(yè)的培養(yǎng)和鍛煉，也能夠?qū)⒃据^為抽象復雜的英語知識展現(xiàn)的更加簡單易懂，有效調(diào)動了學生的學習積極性。例如：在教學中為學生播放一些國外的電影片段，或是剪輯過的一些訪談節(jié)目，使學生能夠更加近距離的接觸到英語口語的交流形式和技巧。
3.利用信息技術，促進學生交互式學習。
英語口語的交互式學習主要就是指課堂教學中師生、生生等方面的交流和溝通。當學生掌握了一定的語言交流能力后，教師可以根據(jù)學生的知識結構和認知差異，利用信息技術組織學生開展一些難易適中的口語訓練。比如：教師可以制作一些口語練習課件，然后讓學生反復進行跟讀，這樣不僅能夠幫助學生鞏固和復習所學的詞匯和語法，也能夠幫助學生糾正一些錯誤的讀音，為學生下一階段的學習和訓練奠定堅實的基礎?；蚴菫閷W生播放一些動畫視頻，在學生反復觀看和記憶后再將動畫聲音消除，然后讓學生按照動畫中人物的口型進行針對性的訓練。這樣不僅能夠充分激發(fā)學生的學習口語知識和技能的興趣與動力，也能夠幫助學生掌握更多英語口語的交流形式，增強課堂教學效果，提高學生的英語口語交際能力。
四、結語
隨著時代的不斷發(fā)展和進步，英語作為人們交流溝通的重要工具逐漸受到重視，而英語口語教學作為提高學生英語交流能力的關鍵，需要教師不斷探索出新穎的教學方式，使學生接受到更加科學的培養(yǎng)和鍛煉，而信息技術的應用有效的實現(xiàn)了這一點，因此，作為初中英語教師要將信息技術靈活的應用到英語口語教學中，促進初中英語教育的進一步發(fā)展。
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