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人教初一語文上冊第二單元綜合測試題

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  初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時期”。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教初一語文上冊第二單元綜合測試題,希望會對大家有所幫助。

  人教初一語文上冊第二單元綜合測試題:

  一、基礎(chǔ)知識積累與運用( 34分)

  1、看拼音寫漢字,或給劃線字注音(10分)

  蹂lìn( )   zǔ zhòu( ) ( ) 寂 liáo( ) cǜ ( )然

  倔強( )( ) 玷污( ) 貪婪( ) 皎潔( )

  2、按要求填空(8分,①每空0.5 分,其余每空1分)

  ①論語是記錄 的書,共 篇, 家經(jīng)典 著作之一。

  孔子,名 ,字 , 時魯國人,我國古代偉大的 家, 家

  ②孔子論述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子:

 ?、?,禪房花木深。④我寄愁心與明月, 。

 ?、萑寮姨岢拇私游锏奶幨乐?

  3、下面句子節(jié)奏劃分正確的一項是( )(3分)

  A、英雄/失去/理想,蛻作/庸人。 B、理想使/你微笑地 /觀察/著生活。

  C、溫故/而知/新,可以/為師矣。 D、有朋自/遠(yuǎn)方來,不亦/樂乎?

  4、下面選項中找出與課文理解有不同的一項( )(3分)

  A、《理想》和《在山的那邊》這兩首詩的主題相同,都抒寫了對理想的追求。

  B、“生命中的第一次越多,生命也就越益多姿多彩“,這就是說,要不斷開拓新的生活領(lǐng)域。

  C、《月亮與白兔》與《落難王子》這兩則寓言告訴我們一個道理:只有赤貧如洗,一無所有才是最自在的。

  D、一生兩次榮獲諾貝爾獎的大科學(xué)家居里夫人是波蘭人。

  5、依次填入下列句中橫線上的詞,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

  科學(xué)在 ,書也在不斷 ,它以越來越豐富的營養(yǎng), 著勤奮學(xué)習(xí)的人們。

  A、發(fā)展 演變 哺育 B、演變 發(fā)展 哺育C、發(fā)展 演變 撫育 D、演變 發(fā)展 撫育

  6、口語交際,能力運用

  食堂是學(xué)校的一個公共場所,這里能很好地反映同學(xué)們的修養(yǎng)。有個同學(xué)洗好盆子后轉(zhuǎn)身,一任水龍頭嘩嘩淌水。請你說句得體的話勸其要節(jié)約用水,自愿去關(guān)水龍頭。你會這樣說:(要求:簡潔、得體、有說服力、易接受)(3分)

  7、仿照所給例句,任選下面的一個詞,展開聯(lián)想,給它一個精彩的解釋。

  [例]:固執(zhí):你是一堵墻,使人封堵自己,看不清外面的世界。(4分)

  風(fēng)箏 友情 困難 驕傲

  二、現(xiàn)代文閱讀(31分)

  (一) 行道樹(16分)

  我們是一列樹,立在城市的飛塵里。

  許多朋友都說我們是不該站在這里的,其實這一點,我們知道得比誰還都清楚。我們的家在山上,在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒,站在這雙線道的馬路邊,這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云。而我們呢?我們唯一的裝飾,正如你所見的,是一身抖不落的煙塵。

  是的,我們的命運被安排定了,在這個充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里,我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心,因為,這種命運事實上也是我們自己的選擇的,否則我們不必在春天勤生綠葉,不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也唯有這種痛苦能把深度給予我們。

  當(dāng)夜幕降臨的時候,整個城市裏都是繁弦急管,都是紅 燈綠酒。而我們在寂靜里,我們在黑暗里,我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我們就站成一列致敬。無論如何,我們這城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接,我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。

  9、第二語段中“墮落”一詞在文中的含義是什么?(3分)

  10、為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的?行道樹的“深沉”主要表現(xiàn)在什么方面?(3分)

  11、行道樹的形象體現(xiàn)了什么精神?(3分)

  12、你認(rèn)為哪些語言描寫最生動,最能突出行道樹的形象?試分析說明。(4分)

  (二)(15分)

 ?、倜髅牡娜氯杖缙趤砼R。然而,三月三日留給我印象最深的,不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗,而是奶奶用刀砍樹的聲音。

 ?、?ldquo;三月三,砍棗兒干……”每到這個時候,奶奶都會這么低唱著,在清亮的陽光中,手拿一把锃亮的刀,節(jié)奏分明 地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里,用飽含滄桑的容顏,默默地迎接著刀的洗禮。

 ?、?ldquo;奶奶,您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里,這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣,雖然不好看,卻是它抵御冰雪的嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去,可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去,不是會深深地傷害它嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣,樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想,是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢?

  ④“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我,把我趕到一邊,繼續(xù)自顧自地砍下去,一刀又一刀……

  ⑤那時候,每到秋季,當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時,我都會想起奶奶手里凜凜的刀光,心里就會暗暗為這大難不死的棗樹________。驚悸和疑惑當(dāng)然是有的,但是卻 再也不肯多問一句。

  ⑥多年之后,我長大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候,在一個遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng),我又重溫了童年的一幕。

  ⑦也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的 綠意。也是雪亮的刀,不過卻不是一把,而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞,像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致,那樣用心,其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們_________地砍著,仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來,仿佛是它們傷痛記憶,又仿佛是它們陳舊的冬衣。

  ⑧“老伯,這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到,他們和奶奶如此一致 的行為背后,一定有一個共同的理由。這個理由,就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

  ⑨“你們讀書人應(yīng)該知道,樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬,如果不砍砍,就長得太快了。”老人笑道。

 ?、?ldquo;那有什么不好呢?”

  “那有什么好呢?”老人反問道,“長得快的都是沒用的枝條,根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了,到了后期還拿什么去結(jié)果呢?就是結(jié)了果,也只能讓你吃一嘴渣子。 ”

  我怔在了那里,沒有說話。

  我被深深地震撼了:樹是這樣,人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過于順利,就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條,往往是徒有其表,卻無其質(zhì),白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候,他卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人,在生命的初期,就被一把看似殘酷的刀,斬斷了圓潤而酣暢的歌喉,卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀,等到果實成 熟的時候,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

  從這個意義上講,刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且,傷短愛長。

  當(dāng)然,人和樹畢竟還有不同:樹可以等待人的刀,人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的,也許就是在有刀的時候,去承受、去積蓄;在沒有刀的時候,去尋找、去打造。讓我們銘記刀愛,用生活的砥礪,去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

  13、根據(jù)文意,為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~,將其字母依次填入括號內(nèi)。(2分)

  A.虔誠 B. 僥幸 C.真誠 D.慶幸

  14、第⑦段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻什么,有什么作用?(3分)

  答:_____________________________________________________________ __

  15、第⑧段中有“謎底”一詞,聯(lián)系上下文,說一說“謎”指的是什么?“底”指的是什么?〔每句話不超過10個字〕(3分)

  謎:____________ 底:____________

  16、在文中用橫線畫出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過渡句。(2分)

  17、根據(jù)語境,解釋倒數(shù)第三段中加粗詞“芬芳”的意思。(3分)

  芬 芳 :____________________________________

  18、根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句,不正確的一項是( )(2分)

  A.看似無情的刀,卻能夠為樹醞釀養(yǎng)料,使收獲的果實更加甜美。

  B.如果愛一個人就應(yīng)該“砍掉”他驕狂傲慢的枝條。

  C.在人生旅途上,人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備。

  三、文言文閱讀(35分) (一)詩詞賞讀(5分)

  歸園田 居(其三)•陶淵明

  種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興 理荒穢,帶月荷鋤歸。

  道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。

  19、《歸園田居》作者是________時候詩人,我國詩歌史上第一位 詩人。這首詩從內(nèi)容上看是 一首_________ ___詩。結(jié)句中的“愿”應(yīng)該是 (2分)

  20、選出賞析有誤的一項:( )(3分)

  A、本詩表現(xiàn)陶淵明田園之樂與歸隱之趣。

  B、“種豆南山下”,起句平實,用語平淡,一如老農(nóng)口語。

  C、“荷月帶鋤歸”,勾畫了詩人的愉快和自豪。D、“但使愿無違”,表明詩人別無所求,只望豐收。

  (二)(19分)

  子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦 君子乎?”

  子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”

  子曰:“由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也。”

  子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?rdquo;

  子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也。”

  子曰:“其恕乎!已所不欲,忽施于人。”

  21、解釋下列加粗的字。(6分)

  (1)學(xué)而不思則罔________ (2)是知也_________(3)人不知而不慍________

  (4)誨女知之乎_________(5)人不知而不慍 (6)其恕乎

  22、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

  (1)擇其善者而從之,其不善者而改之。

  譯___________________________

  (2)已所不欲,忽施于人。

  23、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的,還是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的?請聯(lián)系你的生活實際談?wù)剬Υ说母惺堋?3分)

  24、下列各項分析不確切的一項是( )(3分)

  A.“三人行,必有我?guī)熝?rdquo;這一句主要闡述的是學(xué)習(xí)態(tài)度,指出要虛心向一切人學(xué)習(xí)。

  B.“人不知而不慍,不亦君子乎?”用反問的語氣,強調(diào)了學(xué)習(xí)知識不在于讓別人了解,而在于提高自己。 C.“知之為知之,不知為不知”闡述的是做學(xué)問不能不懂裝懂。

  D.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”在今天仍值得我們學(xué)習(xí)、借鑒,它啟示人們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該虛心好學(xué)。

  25、指出下列句子中的“而”表轉(zhuǎn)折用法的一項是( )(3 分)

  A.學(xué)而時習(xí)之 B.溫故而知新 C.擇其善者而從之 D.人不知而不慍[

  (三)囫圇吞棗(11分)

  客有曰:“梨益齒而損脾,棗益脾而損齒。”一呆弟子思久之,曰:“我含梨則嚼而不咽,不傷我之脾;我食棗則吞而不嚼,不能傷我之齒。”狎者曰:“你真是混淪吞卻一個棗也。”

  26、解釋句中劃線詞。(4分)

  梨益齒而損脾( ) 狎者曰( ) 我含梨則嚼而不咽( ) 不傷我之脾( )

  27、翻譯句子(2分)

  你真是混淪吞卻一個棗也。

  28、囫圇吞棗的比喻意義是什么?(2分)

  29、除了囫圇吞棗的學(xué)習(xí)態(tài)度外,還有不求甚解、淺嘗輒止的學(xué)習(xí)態(tài)度也應(yīng)該批評和改正。請談?wù)務(wù)_的學(xué)習(xí)態(tài)度是什么。(3分)

  人教初一語文上冊第二單元綜合測試題答案:

  一、基礎(chǔ)知識積累與運用

  1、躪 詛 咒 寥 猝 jué jiàng diàn lán jiǎo

  2、①孔子和他的弟子言行,20儒;丘陵 仲尼,春秋,思想,教育

 ?、趯W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

 ?、矍鷱酵ㄓ奶?/p>

  ④隨風(fēng)直到夜色郎西

 ?、?已所不欲,勿施于人 3、 A 4、 C 5、A 6、略 7、略

  二、現(xiàn)代文閱讀

  (一) 8、自我犧牲、奉獻(xiàn)人類、心系社會……

  9、“墮落”原義是淪落、流落。在文中的意思是流落到惡劣的環(huán)境里。行道樹離開了森林,立在城市的飛塵里,生活條件和自身形象是大大跌落了。

  10、神圣的事 業(yè)必須以自我犧牲為代價,從個人利益角度講。這便是“痛苦”。痛苦的磨練使奉獻(xiàn)者具備了以苦為樂的品質(zhì),這便是“深沉”。

  11、甘愿自我犧牲,以苦為樂的奉獻(xiàn)精神。12、略

  (二)13、D、A 14、成百上千把跳躍飛舞的刀,形象生動地描寫出梨農(nóng)的砍樹技藝的嫻熟和姿態(tài)的優(yōu)美。 15、謎:三月三奶奶砍棗樹 底:儲存養(yǎng)料, 以利結(jié)果。

  16、我被深深地震撼了:樹是這樣,人又何嘗不是如此呢? 17、醞釀 18、C

  三、文言文閱讀

  (一)詩詞賞讀19、東晉 田園 王言律 不要在污濁的現(xiàn)實世界 中失去自我

  20、D

  (二)21、(1)感到迷茫而無所適從 (2)通“智”,聰明 (3)生氣發(fā)怒

  (4)教導(dǎo)

  22、選擇他的優(yōu)點學(xué)習(xí),把他的缺點拿來對照自己,如果自己也有,就改正它。

  23、關(guān)于學(xué)習(xí)方法,“感受”略 24、D 25、D

  (三) 26、利益;好處;好戲弄別人;卻;助詞;的

  27、你真是囫圇吞掉一個棗啊

  28、比喻學(xué)習(xí)時生吞活剝,對所學(xué)的并不理解。

  29、略

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