七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合提優(yōu)測(cè)評(píng)試卷
七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合提優(yōu)測(cè)評(píng)試卷
單元測(cè)試即將到來，教師們要如何準(zhǔn)備試題呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合提優(yōu)測(cè)評(píng)試卷，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合提優(yōu)測(cè)評(píng)試卷：
一、 積累與運(yùn)用(20分)
1下列加點(diǎn)字的字音字形都無錯(cuò)誤的一項(xiàng)是〔 〕(2分)
A .眼瞼(liǎn) 眸子(mǒu) B. 抽搐(chù) 雛兒(zhòu)
C.瘡痍(chāng )庇蔭(bì) D嫻熟(xián) 妒忌(dù)
2，對(duì)加點(diǎn)的詞的解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔 〕(2分)
A進(jìn)退維谷〔是〕 B.略勝一籌〔計(jì)謀〕
C.窺伺：暗中觀察情況 D.觀瞻：具體的形象給人的印象。
3，下面的說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔 〕(2分)
A《狼》選自蒲松齡的《聊齋志異》。
B布封是英國(guó)作家，博物學(xué)家，他用40年時(shí)間寫成了36巨冊(cè)的《自然史》。
C.《斑羚飛渡》的作者是沈石溪。D.《貓》的作者是鄭振鐸。
4，在括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)淖?，把詞語補(bǔ)充完整。(4分)
進(jìn)退( )谷 慷慨以( ) 相得益( ) 眼花( )亂
5，在句中括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)淖衷~。(4分)
?、?有一個(gè)( )的靈魂/掠過我的頭頂/騰空而去。
?、谌祟愃龅降淖罡哔F的征服，就是征服了這豪邁而( )悍的動(dòng)物—馬。
?、?我也( )地，( )地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。
6.寫出3個(gè)含“馬”字的成語。(3分)
7.下面句中加點(diǎn)的“撲過來搶，又撲過去搶”若改為“來回?fù)?rdquo;在表情達(dá)意上有什么不同?(3分)
三妹常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。
二、(40分)
就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出了一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年
輕斑羚示意地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時(shí)，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一( )朝山澗對(duì)面( )去;老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸涯上( )躍出去;這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎?這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去!突然，一個(gè)我做夢(mèng)都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大的斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛( )了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已燒完的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去，這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)比不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但已足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。
試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要去送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去。但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。
絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
我沒有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。
最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這場(chǎng)斑羚群集體飛渡的鐮刀頭羊。它孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
它走了上去，消失在一片燦爛中。
8.在上文4處括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)淖?動(dòng)詞)(2分)
9.以上文段寫老斑羚( )( )幫助年輕斑羚飛渡山澗的情景。(2分)
10.如何理解文段劃線句中的“震驚”?(3分)
11.文段最后一段中的“燦爛”有什么含義?(2分)
12、讀了本段，你認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)從斑羚身上學(xué)些什么?(2分)
13、以上文段中的許多精彩采的語句，請(qǐng)用波浪線劃出一處，并說說它的精彩表現(xiàn)在哪些方面。(3分)
(二) 冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。
春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。
妻道：“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。”
張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。
一天，我下樓時(shí)，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的?”
我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。
妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”
張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。
于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。
三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”
它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。
我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓?又來吃鳥了。”同時(shí)我看見一只黑貓飛快的逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了!
我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!
我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢?
兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。
我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了!
自此，我家永不養(yǎng)貓。
14、以上文段是寫作者一家養(yǎng)第三只貓的經(jīng)過。試選用文中詞語簡(jiǎn)要說說這是一只怎樣的貓?(2分)
15、為什么“我”對(duì)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”?(3分)
16、如何理解文段中劃線句子表達(dá)的作者的感情?(3分)
17、聯(lián)系全文說說結(jié)尾句“自此，我家永不養(yǎng)貓。”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用?(3分)
18、作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷給了我們什么啟示?(3分)
(三)少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，以又?jǐn)?shù)刀斃。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃吾前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉，止增笑耳。
19、解釋下面句中加點(diǎn)的詞(2分)
?、倨湟蝗谇?犬： ②一狼洞其中 洞：
20、翻譯“乃吾前狼假寐，蓋以誘敵。”(2分)
21、本段中有許多寫屠戶動(dòng)作的詞(如“暴起”)，用橫線在原文中畫出。(2分)
22、本段對(duì)屠戶的，表現(xiàn)了屠戶具有 、 等性格特點(diǎn)。(2分)
23、文段中劃線句用了 的表達(dá)方式，在全文中的作用是
。(2分)
24、結(jié)合全文說說，作者通過這個(gè)故事意在告訴我們一個(gè)什么道理?(2分)
三.(60分)
25、從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)寫一篇不少于500字的。
①那次，我 了
② 伴我成長(zhǎng)
七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合提優(yōu)測(cè)評(píng)試卷答案：
1、D 2、B 3、B 4、維 赴 彰 繚 5、①不羈 ②剽 ③悵然 憤恨
6、如：馬到成功 塞翁失馬 馬失前蹄 指鹿為馬
7、不能真切地刻畫小貓搶紅帶的情景，從而使小貓“活潑”的特點(diǎn)不夠突出。
8、躍 跳 躥 蹬
9、心甘情愿(舍身忘死 從容鎮(zhèn)定 秩序井然 竭盡全力……)
10、因?yàn)槿祟愒诖朔N情況下往往會(huì)出現(xiàn)臨陣脫逃、各自逃命的現(xiàn)象，而眼前的老羚羊們一個(gè)也沒有，它們的表現(xiàn)讓人類一員的“我”始料未及。
11、該句中的“燦爛”不僅指天上的那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊自我犧牲的崇高的精神。
12、自我犧牲的精神，臨危不亂的勇氣，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，視死如歸的高尚品質(zhì)等。
13、能找出老斑羚在飛渡中表現(xiàn)的句子，并從用詞、修辭等方面做具體分析的，均可得分。句子1分，分析2分。
14、這是一只來歷不明，瘦弱、難看，憂郁、懶惰，不討人喜歡的白貓。
15、因?yàn)榈谌回埖乃朗俏乙皇衷斐傻?，由于我的偏見和主觀臆斷，使這只可伶的貓無辜的受到了追打和誣陷，最終導(dǎo)致它因無家可歸而死在鄰居家的屋脊上。他的死使我深深自責(zé)，覺得無法饒恕自己。
16、這句話用了比喻的修辭方法，把“我”對(duì)第三只貓的虐待比作“針”，具體形象地表達(dá)了“我”內(nèi)心極度的自責(zé)和內(nèi)疚。
17、結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章開頭
內(nèi)容上，是寫因?yàn)?ldquo;我”親手制造了第三只貓的悲劇，心中負(fù)罪感永遠(yuǎn)無法消除，見了貓就會(huì)觸及靈魂的傷痛，所以“永久”不養(yǎng)貓。表達(dá)了“我”的深深的內(nèi)疚和自責(zé)。
18、從作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷，特別是從第三只貓的悲劇，告訴我們凡事不可心存偏見，主觀臆斷，否則往往會(huì)造成無法彌補(bǔ)的損失，會(huì)給自己帶來無法原諒的錯(cuò)誤。
19、①像狗似的 ②打洞
20、這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是為了誘惑自己的敵人啊!
21、劈、轉(zhuǎn)視、斷、斃
22、勇敢、沉著、機(jī)智、冷靜、謹(jǐn)慎
23、議論 表明作者的看法，畫龍點(diǎn)睛，揭示文章的主旨。
24、本文通過屠戶和狼較量，并最終戰(zhàn)勝狼的故事意在告訴我們?nèi)说闹腔勰軕?zhàn)勝一切，贊揚(yáng)屠戶的機(jī)智勇敢，揭露狼陰險(xiǎn)狡詐的本性。
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1.七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元能力測(cè)評(píng)試題
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