初一下冊(cè)語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷
初一學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,同學(xué)們準(zhǔn)備好期末考試了嗎?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初一下冊(cè)語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷,希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷:
一、 語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)
1、選出下列句中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.不必說碧綠的菜畦(qí),光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹。
B. 對(duì)于廣大的關(guān)東原野,我心里懷著熾(chì)痛的熱愛。
C.我們民族的偉大精神,將要在你的哺(bǔ)育下 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!
D. 仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥(qì)而不舍。
2、選出下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。( ) (3分)
A.腫脹 斑瀾 當(dāng)知無愧 人聲鼎沸
B.屏嶂 躊躇 義憤填膺 婦儒皆知
C.輕捷 喧鬧 鋒芒畢露 迥乎不同
D 驪歌 污穢 一反即往 荒草凄凄
3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng) ( )( 3分)
A.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(含蓄:表達(dá)得委婉,耐人尋味。)
B.他“說”了。說得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地! (氣沖斗牛:形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。)
C.他從唐詩(shī)下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。(兀兀窮年:辛辛苦苦地一年到頭這樣做。)
D.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)?rdquo;,他是當(dāng)之無愧的。(元?jiǎng)祝航⒆恐椎娜恕?
4、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬非常有人格魅力,他在籃球場(chǎng)上馳騁,帶女兒吃刨冰的形象早已家喻戶曉,但鮮為人知的是,奧巴馬還寫過詩(shī)。
B.春晚之后,臺(tái)灣魔術(shù)師劉謙的魔術(shù)被熱衷解密的網(wǎng)友們炒得河翻水翻,但魔術(shù)真相仍是撲朔迷離。
C.驢友,一個(gè)活躍在名山大川或人跡罕至地帶的特殊人群,他們是具有冒險(xiǎn)精神的背包客,是專業(yè)的野外生存達(dá)人,更是旅行者中的權(quán)力派。
D.春天來了犯春困。這不,數(shù)學(xué)老師才講一道題,我就心會(huì)神凝,一會(huì)兒就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。
5、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.今年校慶,同學(xué)們都以敬佩的目光和崇敬的心情注視著那些大名鼎鼎的校友。
B.大家都應(yīng)該從這次國(guó)慶大假出現(xiàn)的交通安全事故中汲取教訓(xùn),避免類似悲劇再次發(fā)生。
C.小李現(xiàn)在還沒到,大家斷定她大概是生病了。
D.通過這次小提琴比賽,使她的自信心增強(qiáng)了。
6、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《丑小鴨》 安徒生 丹麥童話作家
B.《最后一課》 都德 德國(guó)作家
C.《福樓拜家的星期天》 莫泊桑 法國(guó)作家
D.《孫權(quán)勸學(xué)》 司馬光 北宋政治家、史學(xué)家
7、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(共12分)
在班級(jí)開展的“語(yǔ)文就在我身邊”的綜合實(shí)踐中,要求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。
(1)【積累成語(yǔ)】大量積累成語(yǔ)并在語(yǔ)文實(shí)踐中正確使用成語(yǔ),這不僅可以讓語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了,而且還能使語(yǔ)意準(zhǔn)確得體。請(qǐng)你依據(jù)下列分類,按要求在橫線上各寫一個(gè)不同類型的成語(yǔ)。(3分)
數(shù)字成語(yǔ): 生肖成語(yǔ): 季節(jié)成語(yǔ):
(2)【了解文化】為加深同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感情,班級(jí)將 舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會(huì)。下面是班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)你參與。(6分)
①為營(yíng)造活動(dòng)氛圍,請(qǐng)你擬出一條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。(2分)
②請(qǐng)你寫出你熟悉的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、與之相關(guān)的一副對(duì)聯(lián)或一句詩(shī)、你家鄉(xiāng)過這個(gè)節(jié)日時(shí)的兩項(xiàng)活動(dòng)。(4分)
(3)【鑒賞文學(xué)】請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上再舉一篇你熟悉的文學(xué)作品,并仿照標(biāo)有波浪線的句子形式續(xù)寫一句你對(duì)這一文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。(3分)
文學(xué)作品,語(yǔ)言精練而又富于形象美?!赌咎m詩(shī)》雖然篇幅短小,不足400字,卻記敘了木蘭從軍12年的事情,而且塑造了一位忠孝兩全、不慕名利的傳奇女子形象。
二.古詩(shī)文積累與閱讀(25分)
8. 默寫(10分,每空1分)
(1)萬里赴戎機(jī), 。(《木 蘭詩(shī)》)
(2)夜發(fā)清溪向三峽, 。(李白《峨眉山月歌》)
(3)深林人不知 , 。(王維《竹里館》)
(4)此夜曲中聞?wù)哿?。(李白《春夜洛城聞笛》)
(5)山際見來煙, ,鳥向檐上飛, 。(《山中雜詩(shī)》)
(6)故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。 《逢入京使》
(7)《木蘭詩(shī)》中用互文的修辭手法表現(xiàn)將士們連年征戰(zhàn)、出生入死的詩(shī)句是
閱讀下面的文段,回答問題(15分)
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自楊州,復(fù)到舅家,問焉,曰“泯然眾人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?
9.解釋下列加點(diǎn)的字詞(4分)
(1)父異焉( ) (2)泯然眾人矣( )
(3)日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) (4)稍稍賓客其父( )
10.翻譯下列文言句子(4分)
(1)自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。
(2)今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?
11.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,其原因是什么?(4分)
12. 文中方仲永命運(yùn)令人哀傷嘆息,請(qǐng)結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙的變化,談?wù)勀惬@得怎樣的啟示?(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀下面的文段,完成13——17題。(20分)
梔子花笑了
青春
?、抛詈蟮镍澣簬е腿醯脑胍粼谖L(fēng)里滑過一個(gè)圈子之后消失在遙 遠(yuǎn)的天際。夕陽(yáng)帶著對(duì)大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。(A)一陣風(fēng)吹過來,樹葉搖了搖身子,落葉在樹枝與地面間飛舞著,用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興,將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。
⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起,而另一頭緩緩走來的校長(zhǎng)卻像鳥兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過來了,盡管梔子花依舊很香,可這中間還是夾著一些火藥味兒。
⑶男孩坐在自行車上,側(cè)著身跟女孩說話,女孩站在男孩的右手旁,手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的 信,校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形,三角形總是很不穩(wěn)定的,就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來得容易吵架一樣,這跟數(shù)學(xué)并沒有矛盾。
?、?ldquo;這么晚還不回家啊。”校長(zhǎng)首先打破了寂靜,并用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生。現(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了,還小小年紀(jì),唉,想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長(zhǎng)浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候,頓時(shí)來了精神。“是的,校長(zhǎng),因?yàn)橛悬c(diǎn)事兒。”女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。
?、?B)風(fēng)似乎有些大了,樹葉開始沙沙作響著,梔子花的花香像是被稀釋了一樣,香味頓時(shí)減少了很多。
⑹“哪個(gè)年級(jí)的?”校長(zhǎng)問。“高三,校長(zhǎng)。”女孩回答道。都高三了還有這心思,現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉,校長(zhǎng)在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。
⑺“這封信是給他的?”校長(zhǎng)指著男孩問著女孩。“是的,校長(zhǎng)。”仍舊是女孩從容的回答。“信,嗯,讓我看一下。”校長(zhǎng)有點(diǎn)不自然說道。女孩剛伸出手,像是突然想到了一件事,于是手就停在半空中了。“校長(zhǎng),就我所知,即便是警察,也不能隨便看別人的東西。”女孩笑了笑說。“這……”校長(zhǎng)突然有點(diǎn)尷尬了。
?、?C)好像真的要下雨了,夕陽(yáng)承受不住黑暗的誘惑消失在天際了,梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里,穿越云層的陽(yáng)光幾乎是一種奢侈,然而在黑暗到來之前它依然頑強(qiáng)的存在——這一切看了都使人感動(dòng)……
⑼男孩的臉色似乎有些蒼白,他拉了拉女孩的衣角說,“給校長(zhǎng)看吧!”校長(zhǎng)看了看男孩,眼神之中掠過一些的感激,但隨即笑了,更加確信自己的猜測(cè)了。女孩把信給了校長(zhǎng)。
?、闻浜系枚嗪昧税 PiL(zhǎng)來不及多想,忙打開信:放心,好好治病,一切都會(huì)好起來的。學(xué)習(xí)不用怕落下,全班同學(xué)都會(huì)幫你的。大家都在等著你回來呢!這些筆記是同學(xué)們幫你做的,相信自己會(huì)好起來的,因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人,你還有大家呢!接下來,是同學(xué)一大串的祝語(yǔ)。校長(zhǎng)的表情突然僵硬了,一時(shí)不知道該說什么才好。
⑾“校長(zhǎng)信看完了嗎?我們到時(shí)間晚自習(xí)了。校長(zhǎng),其實(shí)這世上除了愛情之外,還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情,那就是友誼,您說是嗎?校長(zhǎng)。”女孩仍舊笑著說。
?、惺前?為什么這么多年來自己竟忽 視了這種真摯的感情,還差點(diǎn)扼殺掉了它。這一切都是真的,不是童話!是啊!不是童話。校長(zhǎng)突然笑了。
⒀這笑像一個(gè)屏風(fēng),把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧,樹葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了,空氣中溢滿了香氣,梔子花笑得有點(diǎn)“花枝招展”了。
(選自《有一種美德中微笑:體驗(yàn)社會(huì)》有改動(dòng))
13.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的思想內(nèi)容。(4分)
14.本文對(duì)“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫,請(qǐng)從文中劃線的(A)(B)(C)(D)四句中任選一句,試分析其作用。(3分)
15.文中第⑼和⑿兩段都寫了校長(zhǎng)的“笑”,你能說說校長(zhǎng)這兩次“笑”各自所表達(dá)的意思嗎?(4分)
16.請(qǐng)你試著說說“梔子花笑了”文中的作用。(4分)
17.異性間交往是人際交往的重要組成部分,異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應(yīng)如何正確對(duì)待異性之間的友情?面對(duì)父母、師長(zhǎng)的誤會(huì)時(shí),你會(huì)如何處理?(5分)
(二)閱讀下面的文段,完成18——22題。(20分)
輕 放
安寧
?、抛呃壤锏穆暱?zé)?,很早以前就壞了。每次走到門口,同租三室一廳的幾個(gè)人,都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣,在黑暗中摸索著將門打開,又重重地關(guān)上,似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí),樓下的小賣部里,擺滿了各種各樣的燈泡,而且價(jià)格低廉到不過是坐一站公交車的價(jià)格,但包括我在內(nèi)的所有人,誰(shuí)都沒有想起,在買泡面的時(shí)候,順手捎帶一個(gè)燈泡上來。
?、聘赣H過來看我,走到門口,看見我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明,立刻放下手里的東西,說聲“稍等”,便下了樓。不過是幾分鐘的工夫,他便拿了一個(gè)燈泡上來,一聲不響地安好。然后,他輕輕一擊掌,昔日暗淡無光的走廊,瞬間便有了溫暖通透的光亮,我站在門口,看父親臉上淡然的微笑,便說:“你可真是光明使者呢,你一來,這燈就好了。”
⑶父親卻扭過身來,正對(duì)著我,說:“其實(shí)路過的每一個(gè)人,都可以是光明使者,不過是一塊五毛錢的燈泡,順手就捎過來了,何必每次總是感嘆世風(fēng)日下,自己卻始終不去動(dòng)手呢?”
?、任倚?,“可不是人人都像您這樣樂于助人,況且,這還是租來的房子,這走廊,也屬于公共的區(qū)域,不只我們這一層,樓上的人也都要從此經(jīng)過呢。”
⑸父親沒吱聲,只拿起身邊的掃帚,邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉,邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過,他便停下來,將身子朝樓梯一側(cè),又朝來人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭,表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼,又微微地停一下,這才在父親的笑意里,慌亂地點(diǎn)一下頭,匆匆離去。那腳步的失措,看上去有些逃的意思。
?、饰以谕盹埖臅r(shí)候,便抱怨他,說:“何必對(duì)陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺得你有毛病呢。”父親呷下一口酒,道:“我管不著別人心里怎么想,但我開心就可以啊,況且,我就不信你給別人微笑,他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心,就是這樣,你自己不去主動(dòng)找,它還會(huì)自登家門?”
⑺幾日后,翻起賬本,突然想起一個(gè)借錢的熟人,當(dāng)時(shí)他信誓旦旦,說三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來,可是又過去兩個(gè)月了,他不僅沒有打錢,連一個(gè)解釋的電話都沒有。氣憤之下,我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住,說:“錢既然已經(jīng)借出去了,就不必再催了。”我不解,說:“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人,你又何必跟他客氣?”
?、谈赣H一聲不響地拿過我的賬本,將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉,這才說:“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期,也一并改成無期限的時(shí)候,就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了,你過去一通責(zé)問,那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊,連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了,那就得不償失了。”
⑼我依然心里憋悶,說:“可是我覺得這個(gè)人根本就是故意忘記的,我剛剛聽說他借過別人的錢,每次別人一催,他就推說下個(gè)月還,結(jié)果是幾個(gè)月過去了,還是沒有絲毫要還的跡象。”
?、胃赣H依然不緊不慢地喝一口茶,道:“如果他真是一個(gè)常占便宜的人,那你這錢,丟了也沒有關(guān)系,能夠用錢測(cè)出一個(gè)人的深淺,并在以后的路上,盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人,不是更好嗎?況且,如果他不打 算還你,你再怎樣地催促,也是得不到這筆錢的,不如心中先放下,這樣輕松的是你,而他,則會(huì)在你的安靜里,心里有小小的失落與不安。”
?、细糁畮啄甑墓怅幙催^去,我第一次發(fā)覺,碩士畢業(yè)的我,從書本中得到的那些東西,在沒有讀過幾本書的父親面前,原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解,并不是拿尖銳的 刀子劃過,而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
18、文章寫了父親哪四件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4 分)
19、語(yǔ)段中兩次出現(xiàn)“光明使者”,請(qǐng)結(jié)合上下文說說你的理解。(5 分)
20、文章第⑸段寫路人的表現(xiàn)用了哪些描寫方法?有什么作用? (4 分)
21、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說題目“輕放”的含義。(4 分)
22、欠債還錢,本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促,你認(rèn)同父親的這種做法嗎?說說你的看法。(3 分)
四.作文(55分)
23.以下兩題選做一題。
要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外,文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字;④不能出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名;⑤不得抄襲。
(1)我們每個(gè)人都在愛的懷抱中成長(zhǎng)。愛,讓陌生的心靈靠近;愛,讓沉寂的熱情爆發(fā);愛,讓無數(shù)雙溫暖的手編織動(dòng)人的故事……只要心還在跳動(dòng),血還在流淌,我們就不會(huì)停止對(duì)愛的追求,我們就會(huì)感受到深深的愛!
請(qǐng)以“ 給我的愛”為題寫一篇作文。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整,再按要求作文。
(2)請(qǐng)以“那一刻,我流淚了”為題寫一篇作文。
初一下冊(cè)語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷答案:
1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.B 7. (1) 示例:六神無主,虎背熊腰,秋高氣爽。 (2)①示例:過傳統(tǒng)節(jié)日,興中華美德 ②示例:重陽(yáng)節(jié) 待到重陽(yáng)日,還來就菊花 登高,喝菊花酒 (3)略 8. 略 9.對(duì)……感到詫異 消失 通“攀”,牽,拉 漸漸
10.(1)從此,(有人)指定物品讓他作詩(shī),(他)立刻就能完成,詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。(2)現(xiàn)在那些不是天生聰明,本來就平凡的人,又不接受后天的教育,能夠成為普通人就為止了嗎?
11.從方仲永個(gè)人情況看,原因是“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人”,貪圖小利,目光短淺,而“不使學(xué)”。從道理上來說,是因?yàn)?ldquo;其受于人者不至”,即沒有受到后天正常的教育。
12.示例:無論是神童還是成年人,都得充分意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)提高和完善自我的重要意義,努力學(xué)習(xí)。
13.本文講述了一位校長(zhǎng)從開始誤會(huì)學(xué)生早戀到后來誤會(huì)消除的故事,表達(dá)了異性之間是存在純真的友情這一主題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(4分)內(nèi)容扣“誤會(huì)”即可,主題要體現(xiàn)“異性友情”字樣。
14.示例:(A)句是環(huán)境描寫,渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍,為后文表現(xiàn)美好的情感作鋪墊。(B)句是環(huán)境描寫,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(C)句是環(huán)境描寫,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,側(cè)面烘托了人物的性格與情感。(D)句是環(huán)境描寫,借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展”,含蓄地表達(dá)了主旨:異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(3分)點(diǎn)明環(huán)境描寫1 分,作用寫出任一點(diǎn)即可得2分。
15.示例:⑼段的“笑”字,體現(xiàn)了校長(zhǎng)自以為捉住學(xué)生早戀把柄時(shí)自信、得意的心理。⑿段的“笑”字,體現(xiàn)了誤會(huì)消除后,校長(zhǎng)對(duì)純真友情的認(rèn)知失而復(fù)得時(shí)欣慰、愉悅的情感。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(4分)一處2分,意對(duì)即可。
16.示例:以其為題,并在行文中反復(fù)體現(xiàn),最后在結(jié)尾處又再次提及,形成首尾的呼應(yīng),都能更好突顯主題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):作用4分(首尾呼應(yīng)、突顯主旨等)一處2分,意對(duì)即可。
17.示例:應(yīng)正確區(qū)分異性愛情和異性友情的區(qū)別,把握好尺度。及早樹立理想抱負(fù),并努力為之奮斗。用真誠(chéng)、體諒、良性的競(jìng)爭(zhēng)等方法澆灌友誼之花。如果師長(zhǎng)、父母有誤解,我會(huì)心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解,并用實(shí)際行動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)證明自己。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(4分)前一問2分(思想健康,回答合理即可得分),后一問3分(方法合理有效,不激進(jìn)得2分,語(yǔ)言表述通順準(zhǔn)確得1分)
18、(共4 分,答對(duì)一點(diǎn)得 1 分)(1)父親為公共走廊換燈泡;(2 )父親打掃公共樓梯; (3)父親主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑; (4 )父親勸我不要催促朋友還錢。
19、(共5 分) “光明使者”一語(yǔ)雙關(guān)(1 分),一指“昔日暗淡無光的走廊,瞬間便有了溫暖通透的光亮”(2分);二指父親的行為照出了人們內(nèi)心的自私與晦暗(2 分)。
20、(共4 分)動(dòng)作、神態(tài)的描寫(2 分),既寫出了路人的不安與慌亂,也與父親的熱情友善形成鮮明的對(duì)比 (反襯)(2 分)。
21、(共4 分)告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式(2 分),而應(yīng)該用真誠(chéng)、寬容、友善的方式對(duì)待(2 分)。
22、(3分 言之有理即可) 例 1:認(rèn)同。理由如:友情比金錢更重要;錢能測(cè)出一個(gè)人的品行優(yōu)劣;錢能測(cè)出真假朋友。 例2:不認(rèn)同。理由如:人要守信用,不能縱容欠錢不還的不誠(chéng)信行為,否則會(huì)有損社會(huì)公德。
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