七年級語文下冊第三單元同步測試題
對于七年級的學生來說，要想學好語文，多做試題是難免的，同學們要準備哪些同步測試題來練習呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于七年級語文下冊第三單元同步測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文下冊第三單元同步測試題：
一、積累運用(21分)
1.下列加點字的注音全部正確的一項是( )(3分)
A .嫉妒(jí) 縈回(yíng) 棲息(qī) 鎳幣(niè)
B.肆意(sì) 污垢(gòu) 抽屜(ti) 淙淙(zóng)
C.踽踽(jǔ) 真摯(zhì) 彌漫(mí) 勉強(qiáng)
D.贖回(shǔ) 咆哮(páo) 漣漪(yī) 腿瘸(qué)
2.下列詞語書寫完全正確的一項是( )(3分)
A.心滿意足 走頭無路 垂頭喪氣 水泄不通
B.家愉戶曉 孤苦伶仃 不知所措 豁然開朗
C.欣喜若狂 惱羞成怒 樂不可支 花團綿簇
D.津津有味 高瞻遠矚 異口同聲 興致勃勃
3.下列詞語解釋有誤的 一項是( )(3分)
A.對峙(相對而立) 棲息(停留) 真摯(真誠懇切)
B.鄙夷(斜著眼睛看) 蔥蘢(青翠茂盛) 喧鬧(聲音大而熱鬧)
C.肆意(由著自己的性子) 縈回(盤旋往復) 踽踽(形容獨自走路孤零零的樣子)
D.眷顧(關懷照顧) 回環(huán)(曲折環(huán)繞) 標致(相貌、姿態(tài)美麗)
4.下列各句中與“正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列”運用的修辭手法相同的一句是( )(4分)
A.孩子們才是最美的花朵。
B.湖面的盡頭是隱隱的青山，峰巒起伏，像座翡翠的綠屏風。
C.皎潔的月亮從云縫后面向下窺探著。
D.她們把家里收拾得干干凈凈，像一只新的發(fā)夾一樣光鮮。
5.從句式搭配的角度看，填入橫線處的 句子最恰當?shù)囊痪涫? )(4分)
當我迷惘惆悵的時候，你呼喚我：是山的兒女就應堅如磐石。當我驕傲的時候，你呼喚我： 當我怯懦的時候，你呼喚我：是山的兒女就應勇敢如山。
A.是山的兒女怎能居功自傲。
B.謙虛謹慎是山的兒女的品質。
C.是山的兒女就不能自滿自足。
D.是山的兒女就應虛懷若谷。
6.語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。(4分)
安徒生的童話給一代又一代兒童帶來感動和快樂。你們班要舉行“安徒生童話閱讀”活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。
(1)請你為這次讀書活動確定一個主題。
主題：
(2)請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡短演講。
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀下面的文段，回答問題。(10分)
第二天一早，她被公雞的打鳴聲叫醒了，起床后她做了一頓可口的早餐。小矮人們離開后，她打掃了房子，并補好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家來了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。從此每天都這樣，米妮一直這么認真地干著，直到仙女的假期到了最后一天。
那天早上，米妮望著窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己從未見過的美麗的景象。
圖畫里有美麗的宮殿，銀色的塔，塔尖上裝了花花綠綠的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看著，連要干的活都忘了，直到壁爐架上的布谷鳥自鳴鐘敲了十二下。
她急急忙忙地跑過去整理床，洗盤子。時間過得太快了，她再也無法干得更快了，當她拿著掃把準備去掃地的時候，已快到了小矮人們回家的時間了。
“我想，”米妮大聲說，“今天我就不打掃地毯下面的地了。再者，地毯下面沒人看得見，有點灰塵也沒關系的。”于是她匆匆跑過去做晚飯，沒有去動地毯。
不久，小矮人們回家來了。房子里看起來跟平時沒什么兩樣，他們什么也沒說。米妮也沒有再想毯子下面的灰塵這回事。直到她上了床，看到星星透過窗戶，向她眨著眼，她這才想起了地毯下的塵土，因為她好像聽到星星們在說：
“那位小姑娘，誠實而善良。”
米妮把臉轉向墻，她聽到一個微弱的聲音，就在她的心里，說：
“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”
“那位小姑娘，”星星們 叫道，“把房子整理得像星光一樣敞亮。”
“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”米妮心里的那個小小的聲音在說。
“我們看到她了!我們看到她了!”所有星星都快樂地叫著。
“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”米妮心里的那個小小的聲音在說。她再也忍不住了，便拿起掃帚，開始掃地毯下的塵土?？墒牵?，地毯下躺著十二塊閃閃發(fā)光的金幣，就像月亮一樣圓潤、閃亮!
“哦!哦!哦!”米妮驚奇地大聲叫道。所有小矮人都跑過來看究竟發(fā)生了什么 事。
米妮把一切都告訴了他們。當她講完整個故事的時候，小矮人們高興地聚在 她的周圍，齊聲說道：
親愛的孩子，金子就給你，
因為你證明了真摯和誠實;
但如果你不翻動地毯，
你能得到的就只是遺憾。
我們的愛隨著金幣一起給你，
哦!今生你要牢記，
每個小小的工作里，
都藏著快樂的寶藏。
米妮感謝了小矮人的好心。第二天早上，她帶著金幣急匆匆地趕回了家，給親愛的媽媽和妹妹買回了許 多東西。
后來，她再也沒見過小矮人，但她永遠也忘不了他們的教誨，總是認認真真地對待自己的工作，而且總是要擦地毯下的地板。
7.結合語境，解釋下列加點詞的意思。(4分)
(1)她津津有味地看著，連要干的活都忘了。
津津有味：
(2)因為你證明了真摯和誠實。
真摯：
8.作者是從哪些方面去表現(xiàn)米妮是個誠實的孩子的?(2分)
9.選文運用了什么描寫來表現(xiàn)米妮的內心斗爭?這樣寫有什么好處?(2分)
10.選文中畫波浪線的句子有什么深意?(2分)
(二)閱讀下文，回答問題。(13分)
很久很久以前，在一個國家里，有一個賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀已很大了，而且年邁的國王還沒有一個孩子，這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想了一個辦法。他吩咐發(fā)給每個孩子一些花種子，并宣布：“如果誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，這個孩子便是我的繼承人。”
所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護理得非常細心。有個叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半個月過去了，一個 月過去了……花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。
“真奇怪!”雄日有些納悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢?”母親同樣為此事操心。她說：“你把花盆里的土換一換，看行不行。”
雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們仍然不發(fā)芽。
國王決定觀花的日子來到了，無數(shù)個穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個人都想 成為繼承王位的王子，但是不知為什么，當國王環(huán)視花朵，從一個個孩子面前走過時，他的臉上沒有一絲高興的樣子。
忽然，在一個店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的跟前，問道：“你為什么端著空花盆呢?”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長期不萌芽的經過告訴了國王，并說 ，這可能是報應，因為他在別人的果園里偷摘過一個蘋果。
國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的忠實的兒子!”
“為什么您選擇了一個端著空花 盆的孩子做接班人呢?”孩子們問國王。
國王說：“孩子們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”
聽了國王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個個面紅耳赤，因為 。
11.用自己的話概括故事的內容。(3分)
12.國王為什么選雄日做接班人?(3分)
13.請在選文最后一段的橫線上補寫一句話。(3分)
14.這則童話告訴了我們一個什么道理?(4分)
(三)閱讀下文，回答問題。(16分)
螞蟻大力士
螞蟻國的達里，是個有名的大力士。他能獨自拖動比他身體重六百倍的東西，別的螞蟻拼著命、咬著牙，也只能拖動比自己身體重五百倍的東西。一次，達里居然從樹叢里抱著一只死蜻蜓，走了八百里。別驚訝，這是按螞蟻國的里程來計算的。當達里把蜻蜓拖到螞蟻國洞口時，螞蟻國國王都驚訝了，不住地夸他能干，力氣大。
還有一次，那可真是驚險。在螞蟻國里有一個很大的倉庫，里面裝著各類食品，食品碼放得比螞蟻們高出十幾倍。那天，螞蟻們齊心協(xié)力把一塊巧克力拖進倉庫， 想把它碼上垛去。不知哪位螞蟻不小心把垛碰倒了，垛頂?shù)囊粋€大米包順勢落下來，真不得了，足有幾千斤(當然是螞蟻國的重量)重的物體落下來，還不把螞蟻們砸個折胳膊斷腿的。在這千鈞一發(fā)的時刻，小螞蟻達里一步向前，用堅實的身軀，頂住米包，他高喊著：“快閃開!”直到其他螞蟻們逃離險區(qū)，他才放下米包。盡管累得渾身是汗，他卻絲毫沒有傷著筋骨。螞蟻們紛紛圍上來，贊揚他的獻身精神。達里不住地說：“為了大家，沒什么!”
不知是哪位螞蟻別出心裁，向螞蟻國王建議，要像人類那樣，舉行全國性的舉重比賽，螞蟻國王欣然同意。這第一次全國性的比賽，當然場面宏大，熱鬧非凡，達里也真是不負眾望，取得了全國輕重量級的舉重冠軍，獲得螞蟻國“大力士”稱號。當他拿到金光閃閃的獎牌時，心里異常激動。他心想，以前我拖過蜻蜓，頂過下落的大米包，賣了那么大的力氣，誰給過我獎勵?只是唾沫粘麻雀，用嘴夸獎兩句而已?？磥砦覒撟⒁夤?jié)省力氣，留著重大比賽時用，平時把力氣用完，比賽時就沒有了，那不就吃大虧了。
達里自認為找到了做螞蟻的“真理”，從此，他再也不像以前那樣賣力地干活了。他開始時時處處找輕松活干，該他使力氣的時候，不是裝病，就是裝裝樣子，不肯多花一點兒力氣。他想，我才不當傻瓜，聽那些沒用的夸獎呢，那金光閃閃的獎牌，厚厚的獎金，才是最實惠的呢。
當全國第二次舉重比賽開始的時候，螞蟻達里自然信心十足，抱著再拿冠軍、再獲獎牌的愿望走上比賽場?？墒侨f萬沒想到，他連去年紀錄的一半成績也沒達到，而平時不起眼的、默默勞動的黑黑卻得了冠軍。螞蟻國轟動了，螞蟻們高高舉起黑黑為其祝賀。當蟻王向黑黑頒發(fā)獎牌的時候，達里溜到一個角落里，哇哇大哭起來。
直到很久很久以后，螞蟻達里才明白：投機取巧，處處偷懶，身上的力氣會消失的，所以自己才失去了當大力士的資格。達里決心重新 開始，把大力士的稱號奪回來。那么，他該怎么辦呢?
15.大力士達里在第一次全國舉重比賽中獲得冠軍前做了些什么?(4分)
16.達里找到的做螞蟻的“真理”是什么?(4分)
17.達里在第二次全國舉重比賽中為何失利?(4分)
18.閱讀本文后你獲得怎樣的啟示?(4分)
三、寫作(40分)
19.《蟋蟀在時報廣場》以精彩紛呈的故事，塑造出一系列生動可愛的動物形象。它告訴人們，真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難，驅散心靈上的陰云。
讀完這篇文章，你覺得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會是一番什么樣的情景?跟城里的朋友還會有什么故事發(fā)生?請展開合理想象，以“蟋蟀還鄉(xiāng)”為題，把這個故事續(xù)寫下去。
七年級語文下冊第三單元同步測試題答案：
1.A(B.“淙”讀cóng。C.“強”讀qiǎng。D.“贖”讀shú。)
2.D(A.頭—投。B.愉—喻。C.綿—錦 。)
3.B(鄙夷：輕視，看不起。)
4.C(A.比喻。B.比喻。C.擬人。D.比喻。)
5.D(題干要求“從句式搭配的角度”選句填空，根據橫線的位置，要填的句子的句式應為“是山的兒女就應……”，四個選項中只有D項符合要求。)
6.(1)示例：安徒生童話伴我成長。(2)示例：同學們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走近安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。(確定主題要簡潔扼要，抓住重點;寫演講詞時要聯(lián)系作品內容，語言流暢連貫，切合主題。)
7.(1)特別有興味。(2)真誠懇切。(解釋詞語時要聯(lián)系具體語境。)
8.與星星的對話;內心的矛盾斗爭。(回答本題，首先要通讀全文，找到那些表現(xiàn)米妮的思想行為的句子，然后概括出來即可。)
9.用心理描寫表現(xiàn)米妮的內心斗爭。將人物描寫得有血有肉。(結合人物性格及心理描寫的作用分析。)
10.這個句子形象地告訴我們要認真工作，哪怕是點滴的，不為人所知的。(領會畫波浪線句子的句意后結合文章的主旨分析即可。)
11.提示：故事的起因是國王年邁，想挑選一個孩子作為繼承人;經過是雄日整天用心培育花種，但仍不發(fā)芽，雄日只好端著空花盆去見國王;結果是國王選中了雄日做接班人。(抓住人物、故事情節(jié)進行概括。)
12.因為雄日誠實。(通過雄日做的事情概括出他的性格特點并結合國王給孩子們煮熟的花種子的目的來思考回答即可 )
13.他們種下的是自己換過的種子(回答本題要結合上文來思考，國王說發(fā)給孩子們的花種子是煮熟了的，而“那些捧著最美麗花朵的孩子，個個面紅耳赤”，所以“那些捧著最美麗花朵的孩子”沒有種國王給的花種子，這樣答案就很明顯了，回答時語言簡明連貫即可。)
14.做人要誠實。(結合雄日的行為及國王的評價回答。)
15.從樹叢里抱著一只死蜻蜓走了八百里;用堅實的身體頂住了下落的足有幾千斤重的米包。(從文章的第一、二兩段里可概括 出本題的答案。)
16.平時應該注意節(jié)省力氣，留到重大比賽時用。(本題的答案在第三段，可從對達里的心理描寫的語句中找到。)
17.因為他平時處處找輕松的活干，不肯多花一點力氣，比賽時當然就沒有實力了。(本題答案可從第四段概括出來。)
18.示例：做事要 扎扎實實，切不可投機取巧，自作聰明。(本題是開放性題目，可從達里的變化中獲得啟示。)
19.思路點撥：續(xù)寫，就是指從原文出發(fā)，遵循原文思路，根據原文內容，對原文作延伸。續(xù)寫有利于培養(yǎng)同 學們的聯(lián)想力、想象力和分析能力。怎樣才能做好續(xù)寫呢?總體上說，在續(xù)寫前，同學們應該做到熟讀原文，將故事情節(jié)熟記于心。具體來說，在續(xù)寫故事時應注意下面三點：
第一，保持“人物”性格和語言風格一致?！扼霸跁r報廣場》 中蟋蟀切斯特來自鄉(xiāng)下，被莫名其妙地運到了紐約，在紐約開始無法生存，是老鼠塔克和貓兒哈里以及馬里奧的幫助使他獲 得了成功。那么，同學們在續(xù)寫的時候就要全面把握切斯特的性格特點，對善良真誠的馬里奧、塔克、哈里也是如此?！扼霸跁r報廣場》的語言是生動、幽默的。同學們在續(xù)寫時應盡量保持與原文語言風格一致。
第二，情節(jié)發(fā)展要符合原有故事的發(fā)展脈絡。同學們在完成續(xù)寫的時候，所編寫的故事情節(jié)就要與原文相吻合，后續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展一定要遵循原有故事的發(fā)展脈絡，不能天馬行空，胡編亂造。
第三，要有創(chuàng)造性，所續(xù)寫的故事要在原有的基礎上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。同學們在續(xù)寫《蟋蟀在時報廣場》時，如果只是簡單地按照原有的故事情節(jié)平鋪直敘地續(xù)寫下去，沒有增加自己的新內容，是沒有什么意義的。我們不妨大膽地發(fā)揮想象：切斯特在廣場演奏結束后，馬里奧在送他回家的路上會發(fā)生什么事情;家鄉(xiāng)的朋友在知曉切斯特回故鄉(xiāng)的消息后，他們又會怎樣;切斯特和他們見面后又會怎樣……同學們要多角度、全方位地進行分析。這樣，續(xù)寫才有波瀾，才有韻味。
例文：
蟋蟀還鄉(xiāng)
揮淚辭別了紐約的朋友、聽眾以及馬里奧一家人，切斯特登上了回康涅狄格州的火車。他為即 將回到久別的故鄉(xiāng)而高興，同時又為與好友離別而難過。
切斯特一覺醒來后，火車已到達康涅狄格州——他可愛的故鄉(xiāng)。他興奮地跳下車，唱著歌向他 的小村莊走去。他高興極了，在那兒，有他的朋友——土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們。
來到小村莊，他發(fā)覺今天的村莊異常安靜，怎么回事?他的朋友呢?他的聽眾呢?
切斯特來到兔子家，他敲了敲門，沒有人回答，他見門沒鎖，便推開門進了屋，這下可把他嚇壞了——兔子正躺在床上痛苦地呻吟呢。他急忙來到床邊：“小兔，你怎 么了?我是小蟋蟀切斯特啊，你睜開眼看看我，告訴我究竟怎么回事?”兔子掙扎著坐起來，他告訴切斯特，不知什么原因，他們喝了村里小河的水后全都病倒了。
切斯特傷心極了，怎么會這樣?他才離開幾個月而已，怎么就發(fā)生了這樣不可思議的事!他憂傷地來到小河邊，天哪，這是怎么一回事?以往清澈見底的小河，今天怎么變成了這樣?河水黑黑的，上面還泛著白沫。是誰，是誰做出了這種不可饒恕的事?
“我要救我的朋友。”切斯特在心里對自己說。于是他又乘上了去紐約的火車，那兒有他的朋友——老鼠塔克和貓兒哈里，還有馬里奧一家人。他向他們求助，紐約那么繁華，一定有能治好鄉(xiāng)下朋友的病的醫(yī)生。很快，他找到了他們，大家都非常同情切斯特。這一晚，切斯特又在時報廣場公開演唱，他賺了好多錢，請了最好的醫(yī)生，并一同乘火車來到了切斯特的小村莊。
醫(yī)術高明的醫(yī)生很快就把野雞、兔子們的病治好了?？僧斔麄冊俅蝸淼叫『舆厱r，他們哭了——這是這個村莊唯一的水源，現(xiàn)在它成了這樣，他們要怎樣生存?想著想著，切斯特又唱起歌來，歌的曲調婉轉而憂傷，在場的每一個朋友都受其感染，紛紛流下了眼淚。
小河污染的事傳到了紐約，切斯特的聽眾都非常同情他們，并紛紛搭上火車來到了小村莊，他們?yōu)樾『哟驌婆K物，一周以后，小河重現(xiàn)光彩。切斯特很感動，連連向眾人鞠躬致謝。人們卻笑著說：“是你的歌聲救了他們。”
切斯特聽了，放開嗓子唱起了歡快的歌曲，大家一起開心地跳著，沉浸在美妙的音樂中。
【點評】小作者熟悉原文，善于調動生活積累，通過豐富的想象和細致的描寫，讓故事得以合情合理地發(fā)展，使續(xù)寫的內容變得同樣有血有肉。同時也使續(xù)文和原文在“人物”性格和表達風格上一脈相承，與原文形成一個有機的整體。
看過七年級語文下冊第三單元同步測試的還看了：