七年級語文下冊社戲課后鞏固練習(xí)題
七年級語文下冊的社戲課程即將結(jié)束，同學(xué)們們要準(zhǔn)備哪些課后鞏固練習(xí)題來練習(xí)提升學(xué)習(xí)成績呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文下冊社戲課后鞏固練習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文下冊社戲課后鞏固練習(xí)題：
一、語言積累與運用(21分)
1、下列加點字的注音全正確的一項是( )(2分)
A、大抵(dǐ) 歸省(shěng) 懼憚(dàn) 怠慢(dài)
B、鳧水(fú) 松懈(xiè) 攛掇(cuān) 踱來踱去(duò)
C、行輩(háng) 桕樹(jiù) 一哄(hǒng) 潺潺(chán)
D、舟楫(jí) 旺相(xiàng) 漂渺(miǎo) 皎潔(jiāo)
2、解釋加點詞語在句中的含義。(3分)
?、诺诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
踴躍： 。
⑵大家立刻贊成，和開船時候一樣踴躍。
踴躍： 。
?、鞘畮讉€別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。
攛掇： 。
3、下列加點詞語的用法與其他三項不同的一項是( )(2分)
A、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。
B、過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
C、最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限。
D、回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。
4、依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。
大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他 罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，
當(dāng)面叫他“八癩子”。
A、然而 即使 況且 B、因而 如果 況且
C、然而 如果 而且 D、因而 即使 而且
5、指出下列句子所用的修辭方法(4分)
?、诺蛘咭驗楦叩葎游锪说木壒柿T，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我。( )
⑵這時候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都哄笑起來。( )
?、怯姓f笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。( )
?、饶呛酱拖褚粭l大白魚背著一群孩子在浪花里躥。( )
6、指出下列句子的人物描寫方法(3分)
?、糯蠹伊⒖潭假澇桑烷_船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。( )
⑵我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。( )
⑶“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。( )
7、雙喜是小伙伴中“最聰明的”，下列不能表現(xiàn)其性格的一項是( )(2分)
A、當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由?？梢娝募毴绨l(fā)，聰明伶俐。
B、開船時，“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”以防萬一，表現(xiàn)他的熱情友愛。
C、鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰“我”，表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼。
D、回程時大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說明他善于為他人著想。
8、文學(xué)常識填空(3分)
《社戲》的作者是 ，原名 ，浙江紹興人，他是我國偉大的文學(xué)家、 、
革命家，其代表作品是短篇小說集《 》和《 》。本文最初就收在他的短篇小說集《 》中。
二、整體感悟(8分)
1、平橋村為什么成為“我”的樂土?寫平橋村是“我”的樂土與看社戲有什么關(guān)系?(4分)
2、作者在寫看社戲的過程中描繪了哪些景色?通過寫景表達了怎樣的思想感情?(4分)
三、課文精彩語段閱讀(16分)
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平
橋內(nèi)①著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜②前篙，阿發(fā)③后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)④開船，在橋石上一⑤，退后幾尺，即又上前出了橋。于是⑥起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在
這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散
在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1. 在選文①—⑥處的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。(2分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2.選文中①—⑥處所用動詞的表達作用是( )(1分)
A.表現(xiàn)出少年朋友們撐船技巧的熟練和敏捷。
B.表現(xiàn)出少年們勤勞、能干的特點。
C.表現(xiàn)出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。
D.以上答案都正確。
3.選文中畫波浪線的句子使用了 描寫。畫橫線的句子中，以“ ”比喻“連山”，以“ ”形容“淡黑”，以“ ”形容“起伏”，狀形繪色，以動寫
，把靜態(tài)的山作 態(tài)的描繪，表現(xiàn)船行之快。(3分)
4.選文從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面多角度描寫了江南水鄉(xiāng)的晚景.請各舉一例。(4分 )
?、僖曈X：
?、诼犛X：
?、坌嵊X：
?、苡|覺：
5.“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火.料想便是戲臺，但或者也許是漁火。”其中“似乎““料想”、“也許”在文中的作用是( ) ( 1分)
A. 表推測，表達“我”急于到達趙莊的心情。
B.表推測.表達“我”愉快歡樂的心情。
C.表想象.表達“我”急于到達趙莊的心情。
D.表想象，表達“我”愉快歡樂的心情。
6.最后一段中的“那火接近了.果然是漁火”，把“果然”換成“竟然”可以嗎?為什么?(2分)
7.在選文第二段中加點的“跑”字與第一段中的哪一個字相呼應(yīng)?這兩個字寫出了什么?(2分)
8.請給選文選一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
A.趙莊看戲 B.月夜抒懷 C.趙莊途中 D.月夜行船
四、拓展閱讀題(10分)
社 戲(前文)
魯 迅
我在倒數(shù)上去的二十年中，只看過兩回中國戲，前十年是絕不看，因為沒有看戲的意思
和機會，那兩回全在后十年，然而都沒有看出什么來就走了。
第一回是民國元年我初到北京的時候，當(dāng)時一個朋友對我說，北京戲最好，你不去見 見世面么?我想，看戲是有味的，而況在北京呢。于是都興致勃勃的跑到什么園，戲文已經(jīng)開場了，在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進門，幾個紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個空座，擠過去要坐時，又有人對我發(fā)議論，我因為耳朵已經(jīng)喤的響著了，用了心，才聽到他是說“有人，不行!”
我們退到后面，一個辮子很光的卻來領(lǐng)我們到了側(cè)面，指出一個地位來。這所謂地位者，原來是一條長凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。
走了許多路，忽聽得我的朋友的聲音道，“究竟怎的?”我回過臉去，原來他也被我?guī)С鰜砹?。他很詫異的說，“怎么總是走，不答應(yīng)?”我說，“朋友，對不起，我耳朵只在冬冬喤喤的響，并沒有聽到你的話。”
后來我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，——否則便是我近來在戲臺下不適于生存了。
第二回忘記了那一年，總之是募集湖北水災(zāi)捐而譚叫天還沒有死。捐法是兩元錢買一張戲票，可以到第一舞臺去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買了一張票，本是對于勸募人聊以塞責(zé)的，然而似乎又有好事家乘機對我說了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前幾年的冬冬喤喤之災(zāi)，竟到第一舞臺去了，但大約一半也因為重價購來的寶票，總得使用了才舒服。我打聽得叫天出臺是遲的，而第一舞臺卻是新式構(gòu)造，用不著爭座位，便放了心，延宕到九點鐘才去，誰料照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠處的人叢中看一個老旦在臺上唱。那老旦嘴邊插著兩個點火的紙捻子，旁邊有一個鬼卒，我費盡思量，才疑心他或者是目連的母親，因為后來又出來了一個和尚。然而我又不知道那名角是誰，就去問擠小在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，說道，“龔云甫!”我深愧淺陋而且粗疏，臉上一熱，同時腦里也制出了決不再問的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，——然而叫天竟還沒有來。
我向來沒有這樣忍耐的等待過什么事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺上的冬冬喤喤的敲打，紅紅綠綠的晃蕩，加之以十二點，忽而使我省悟到在這里不適于生存了。我同時便機械的擰轉(zhuǎn)身子，用力往外只一擠，覺得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無回路，自然擠而又擠，終于出了大門。街上除了專等看客的車輛之外，幾乎沒有什么行人了，大門口卻還有十幾個人昂著頭看戲目，別有一堆人站著并不看什么，我想：他們大概是看散戲之后出來的女人們的，而叫天卻還沒有來……
然而夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好空氣，仿佛這是第一遭了。
這一夜，就是我對于中國戲告了別的一夜，此后再沒有想到他，即使偶而經(jīng)過戲園，我們也漠不相關(guān)，精神上早已一在天之南一在地之北了。
但是前幾天，我忽在無意之中看到一本日本文的書，可惜忘記了書名和著者，總之是關(guān)于中國戲的。其中有一篇，大意仿佛說，中國戲是大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場，但若在野外散漫的所在，遠遠的看起來，也自有他的風(fēng)致。我當(dāng)時覺著這正是說了在我意中而未曾想到的話，因為我確記得在野外看過很好的戲，到北京以后的連進兩回戲園去，也許還是受了那時的影響哩?？上也恢涝趺匆粊?，竟將書名忘卻了。
至于我看好戲的時候，卻實在已經(jīng)是“遠哉遙遙”的了，其時恐怕我還不過十一二歲。
注 ①譚叫天(1847-1917)：即譚鑫培，又稱小叫天，當(dāng)時的京劇演員，擅長老生戲。③目連：釋迦牟尼的弟子。據(jù)《盂蘭盆經(jīng)》說，目連的母親因生前違犯佛教戒律，墮入地獄，他曾入地獄救母?！赌窟B救母》一劇，舊時在民間很流行。③龔云甫(1862-1932)：當(dāng)時的京劇演員.擅長老旦戲。
1.本文是社戲原文的開頭部分，寫“我”成年后兩次看戲的經(jīng)歷，聯(lián)系課文那次看社戲的過程，請指出這幾次看戲有哪些相同和不同之處?(3分)
2.你認為作者寫這兩次看戲的經(jīng)過與課文中看社戲形成了一種怎樣的關(guān)系?分別表達了怎樣的思想感情?(3分)
3.課文中“老旦本來是我所最怕的東西……”與選文中的哪個情節(jié)有聯(lián)系?(2分)
4.選文中一組畫線的句子有怎樣的表達作用?(3分)
五、中考題(6分)
1、(2006，山東日照，3分)下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。
郉夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”郉夫人聽說笑道：“這倒是了。”于是黛玉告辭。
2、請你寫出課外所讀名著中主要人物的有代表性的話語，并以此分析其人物性格特征。
話語：
性格特征：
六、探究性學(xué)習(xí)(5分)
古人王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”;下面這幅漫畫中的人們卻因“河水盡黑”而“臨河學(xué)書”?？绰嫛冬F(xiàn)代“蘭亭序”的誕生》，回答三個問題。
1.王羲之“臨池學(xué)書”，是因為：
2.漫畫中人“臨河學(xué)書”，是因為：
3.漫畫意在提醒人們：
七、綜合性學(xué)習(xí)(4分)
下面是一份對200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，請根據(jù)這個調(diào)查情況，回答后面的問題。
初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計
1、從表中數(shù)據(jù)可以得出一個結(jié)論，即：
2、看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你對同學(xué)的建議是：
八、寫作練習(xí)(30分)
請以“童年趣事”為話題，寫一篇文章，不少于500字。
七年級語文下冊社戲課后鞏固練習(xí)題答案：
Ⅴ、一、1、D 點撥：A項的“省”應(yīng)為“xǐng”;B項的“踱”應(yīng)為“duó”;C項的“哄”應(yīng)為“hòng”。
2、⑴跳躍(動詞) ⑵形容情緒熱烈，爭先恐后(形容詞) ⑶從旁鼓動人做某事。
點撥：要注意比較“踴躍”在不同語境的不同含義及詞性的變化。
3、D 點撥：ABC三項的加點詞均為形容詞用作動詞。
4、C 點撥：關(guān)聯(lián)詞語的運用要弄清分句之間的關(guān)系，如“然而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“因而”表因果關(guān)系，正確理解了前后句之間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語方能準(zhǔn)確運用。
5、⑴擬人 ⑵引用 ⑶夸張 ⑷比喻
6、⑴動作描寫 ⑵心理描寫 ⑶語言描寫
7、B 點撥：B句不是全寫雙喜的。
8、魯迅 周樹人 思想 吶喊 彷徨 吶喊
二、1、平橋村環(huán)境優(yōu)美;“我”得到優(yōu)待;可以掘蚯蚓釣蝦，生活充滿樂趣;免念“秩秩斯干……”。所以平橋村“在我是樂土”。本文的主要內(nèi)容是看社戲，為了突出社戲更加吸引人，作者用“樂土”做襯托，樂土雖好，但“第一盼望的卻是到趙莊看戲”，這就自然地引出了主要內(nèi)容。
點撥：理解課文內(nèi)容的前后聯(lián)系。
2、作者采用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融。作者通過描繪這一幅江南水鄉(xiāng)的迷人畫面，充分表達出向往和追求自由與美好生活的思想感情。
點撥：要充分理解本文情景交融的寫作特點。
三、1、①泊 ②拔 ③拔 ④點 ⑤磕 ⑥架
2、D 點撥：ABC三項均言之成理，卻各自從一個方面說，不全面。
3、心理 獸脊 鐵的 踴躍 靜 動 點撥：深入品味作者遣詞造句的嚴(yán)謹，理解其駕馭語言的高超技巧。
4、示例：①月色便朦朧在這水氣里 ②而且似乎聽到歌吹了 ③兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香 ④夾雜在水氣中撲面的吹來
點撥：多角度寫景，使人如臨其境，品味寫景的技法之妙。
5、A 點撥：首先從“料想”“也許”可以看出表推測，排除CD項，再聯(lián)系語境可體會其急迫心情，排除B項。
6、不可以。因為“果然”是和上文中“但或者也許是漁火”的猜測想照應(yīng)。
點撥：揣摩文中的伏筆與照應(yīng)。
7、飛 形象地寫出了船行之快，烘托了“我”急于看戲的急迫心情。
8、D
四、1、相同：三場戲都枯燥乏味，三場戲都沒有看到什么，看戲的“我”三次都中途告退。不同：地點不同：都市和鄉(xiāng)村;心情不同：沉重壓抑與輕松自在。
點撥：注意從兩文的對比閱讀中，提高對信息的篩選、概括、分析、表達能力。
2、形成鮮明對比。兩次看京戲，環(huán)境擁擠，人與人關(guān)系冷漠，心情窩囊壓抑，表現(xiàn)了厭煩和倦怠?？瓷鐟蚴蔷吧利愖砣?，人們淳樸、善良，表達對勞動人民的熱愛和對美好生活的向往。
點撥：從故事情節(jié)的對比中揣摩作者所表達的思想感情。
3、選文中第二次看京戲“我只得擠在遠處的人叢中看一個老旦在臺上唱”
點撥：從情節(jié)的前后呼應(yīng)，體會結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹。
4、這組句子運用了反復(fù)排比的手法，寫出了看京戲過程中自己煎熬難耐的心情，表達了心緒的壓抑煩悶。
五、1、林黛玉簡短的回話中包含了三層意思：①充分肯定了對方的美意;②申述了自己盡快離去的正當(dāng)、充分的理由;③表示改日一定從命，請對方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人(郉夫人)的理解和尊重。
2、答案略。 點撥：所寫出的句子要又代表性，要完整，不能寫出自課本內(nèi)容的，符合“課外”要求。性格分析要準(zhǔn)確。
六、(1)學(xué)習(xí)刻苦(或：深造書法)
(2)河水污染(或：河水盡黑)
(3)增強環(huán)保意識。
點撥：解答此題首先要了解王羲之的故事，這就靠需要日常積累，其次從河水變黑這個角度思考對人們的提醒，這也是漫畫表達的主題。
七、1、大多數(shù)初中生課外閱讀喜歡看卡通話而不喜歡閱讀文學(xué)名著(或大多數(shù)初中生課外閱讀不喜歡閱讀文學(xué)名著而喜歡看卡通畫)。
2、答案略 點撥：開放性試題，只要能正視問題并能談出自己的建議即可。
看過七年級語文下冊社戲課后鞏固練習(xí)題的還看了：
七年級語文下冊社戲課后鞏固練習(xí)題
