七年級語文下冊偉大的悲劇課后鞏固練習題
七年級語文下冊偉大的悲劇課后鞏固練習題
在即將學完的偉大的悲劇的知識點，同學們?yōu)槟茉谄吣昙壵Z文中取得優(yōu)異的成績，同學們要準備哪些相關的課后鞏固練習題來練習鞏固好知識點呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于七年級語文下冊偉大的悲劇課后鞏固練習題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文下冊偉大的悲劇課后鞏固練習題：
一、語言積累與運用(15分)
1. 下列各組詞語中加點字注音有誤的一項是 ( )(2分)
A. 拽(zhuài)出來 毋(wú)寧 堅持不懈(xiè) 毛骨悚(sǒng)然
B.威爾遜(xùn) 貯(zhù)藏 怏怏(yāng)不樂 廣闊無垠(yín)
C.戰(zhàn)栗(lì) 膽怯(què) 風餐露(loù)宿 寒風凜冽(liè)
D.厄(è)運 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng)
2.下列各組詞語中字形有誤的一項是( )(2分 )
A. 不可思議 徒勞無獲 奪眶而出 精疲力竭
B. 萎縮不前 耀武揚威 姍姍來遲 憂心仲仲
C. 疲憊不堪 魯莽大膽 語無倫次 踉踉蹌蹌
D. 步履蹣跚 白雪皚皚 海市蜃樓 悶悶不樂
3. 課文內容填空(4分)
(1)而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。( )昔日逝去的光陰數以百萬個月計，( )現在遲到的這一個月，( )顯得太晚太晚了。
(2)每天晚上他們都希望第二天能到達目的地，( )到了第二天，( )吃掉一天的口糧外，( )把希望寄托在第二個明天。
(3)因為( )在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他( )會悲壯地意識到自己對祖國，對全人類的親密情誼。
4.下列句子中句意明確、沒有語病的一句是( )(2分)。
A.國家隊的一位有20多年教學經驗的優(yōu)秀的籃球教練來了。
B、在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
D、這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。
5.下列說法有誤的一項是 ( )(2分)
A. 課文一方面描寫氣候的惡劣，探險隊與嚴寒的搏斗;另一方面，寫探險隊員犧牲的詳情，不僅注重典型環(huán)境的描寫，同時也注重了典型環(huán)境中的典型人物。
B. 課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
C. 課文寫的主要是斯科特探險隊一行五人奔向南極點，卻發(fā)現已經有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個個死去。全文重在記述過程，并沒有太多的細節(jié)描寫。
D. 斯科特一行探險的意義是：認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。
6、填空(3分)
《偉大的悲劇》選自《 》，作者是茨威格， (國)作家。他的主要成就體現在 和小說創(chuàng)作方面。作品主要有《 》《 》《 》。
二、整體感悟(4分)
1、本文的題目是“偉大的悲劇”，你是如何理解的?(2分)
2、斯科特在挑戰(zhàn)南極的過程中表現出怎樣的一種精神?(2分)
三、課文精彩語段閱讀題(19分)
沒過多久，他們發(fā)現雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內——即一個月內兩次被人發(fā)現，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數以百萬個月計，但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。”——斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區(qū)別。”——這就是羅伯特•福爾肯•斯科特關于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
1、“人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中“這”指代 ;“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”指代 。(4分)
2、文中“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法?其作用主要是什么?正確答案是( )(2分)。
A.比喻。生動地再現了挪威國旗在堡壘上空飄揚的情景。
B.擬人。烘托出斯科特等知道探險已被人占先時的沮喪、懊惱心情。
C.擬人，烘托挪威人第一個到達的成功。
D.對偶：生動地再現了挪威國旗在堡壘上空飄揚的情景。
3、文中“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚威”等詞語有什么表達作用?(2分)
4、“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這句話是作者的觀點，還是斯科特的觀點?為什么?(3分)
5、.既然知道阿蒙森先到達了極點，斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續(xù)他們的路?(2分)
6、“斯科特接受了這個任務，他要忠實地履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么要“接受”這項任務?體現了人物的什么精神境界?(4分)
7、運用你所學過的地理知識，說說探險者為什么選在1月進行南極活動，而不是7月?(2分)
四、拓展閱讀題(10分)
所謂“南極大陸的物質平衡”，說通俗了，就是研究大陸冰蓋的增減。至于冰蓋的增減與我們有什么關系呢?可用一喜一悲來概括。
先說喜?，F在不僅中國，而且全球都缺淡水。而總量為2700萬立方千米的南極冰蓋，儲存了全世界可用淡水的27﹪。有人估算，這可夠全人類用上7500萬年。這樣一說，冰蓋還是越大越好。那么南極冰蓋每年增加多少呢?有材料聲稱，每年10厘米左右。冰蓋的“收入”來自降水，主要是降雪。但南極大陸太大，面積約是中國的1.5倍，降雪極不均衡。在南極內陸，降水量簡直比撒哈拉大沙漠還慘!南極大陸其實是全球最為干旱的大陸，號稱“白色沙漠”。所以它的降水到底有多少，如何分布，必須把握準確。
再說悲。有人大膽設想過，南極冰蓋一旦全部融化，情景如何，有兩說：一說是全球海平面將上升60米，一說是60至90米。其實，不管哪位說對了，都不得了。那將意味著包括紐約、倫敦等著名城市要淪為“水晶城”。全球陸地面積將縮小2000萬平方公里。冰蓋的“支出”主要包括四個部分：一是表面蒸發(fā)，二是底部消融，三是冰山崩潰，四是快速冰流(即是快速崩潰)。
1、細讀上文，說說它的主要內容是什么?(2分)
2、本文采用的說明順序是先 后 ，結構方式是先 后 。(2分)
3、第二、三兩段中有兩個詞分別與第一段中的“增”“減”兩個字相照應并構成比喻，那么，這兩個詞分別是 和 。(2分)
4、第二段中把南極大陸稱為“白色沙漠”的原因是什么?(2分)
5、讀了上文。請你結合實際談談對南極大陸的探察和開發(fā)有什么意義?(2分)
五、中考題(14分)
1、(2006年青島市，4分)請默寫出唐朝詩人王維的《送元二使安西》一詩：
2、(2006年山東濰坊，4分)下面每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出來，并在后面的括號里改正。
①萬賴俱寂 光怪陸離 杳無消息 失之交臂 ( )
?、诼N首以待 拘促不安 力挽狂瀾 一竅不通 ( )
③扣人心弦 離經判道 天真無邪 分庭抗禮 ( )
?、軣o精打采 下車伊始 熟視無睹 轉瞬即逝 ( )
3、(2006年山東，6分)回顧讀過的文學作品，按要求答題。
①《水滸傳》中梁山泊英雄排座次后，陳太尉到梁山泊招安失敗，朝廷便派兵前去剿捕。梁山泊英雄經過英勇奮戰(zhàn)， 次戰(zhàn)勝童貫， 次打敗高太尉。
?、凇遏敒I遜漂流記》中寫魯濱遜十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住所要符合四個條件，這四個條件是: ; ; ; 。
六、探究性學習(4分)
(2006，山東，4分)在加強師德建設活動中，光明中學的學生給老師提出下面五條建議，你對其中哪一條最認同，找出來談談自己的看法。除以下這五條建議外，請依據自己的認識，再提出一條建議(30字以內)
?、?老師，如果您的課再生動、凝練一些，我們聽講會更認真。
?、?老師，在課下如果您能以朋友的身份出現，我們會很高興。
?、?老師，請您多給我們一些建議，少給我們一些命令。
?、?老師，我們愛您，也有點怕您，請讓我們把愛留下，將怕趕走。
?、?老師，請您把微笑帶進課堂，這樣我們會多一些信心。
最認同的建議是：第 條，自己的看法：
提出的建議：(30字以內)
七、綜合性學習(4分)
(2006,河南省，4分)個人的成長就像樹，只有扎根祖國的文化沃土，餐霞飲露，汲水
吸肥，才能枝繁葉茂，開花結果。在你成長的過程中，一定有不少詩篇、文章打動過你的心靈，一定有許多文學名宿光顧過你的夢境。下面列出了三組人物，任選一組，從中選出你喜歡的兩位，舉例談談他們的語言特點。
第一組：李白 杜甫 白居易 李清照 辛棄疾
第二組：韓愈 柳宗元 王安石 歐陽修 蘇軾
第三組：魯迅 郭沫若 冰心 老舍 朱自清
八、寫作練習(30分)
在人生中有誰不會遭遇到挫折和失敗?面對失敗你想些什么呢?請以“面對失敗”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以另外編寫故事、寓言，等等。
要求：題目自擬，立意自定。文體不限。不少于300字。
七年級語文下冊偉大的悲劇課后鞏固練習題答案：
?、簟?、cù mò chà zhào 點撥：辨清字形和構詞情況，準確注音。如“剎”，在這個詞中不能讀“shā”。
2、簡短有力，擲地有聲。點撥：揣摩句式和語氣。
3、⑴表現“瑪麗”號輪船在茫茫黑夜中出現得太突然。⑵表現“瑪麗”號輪船負載重、速度快，向“諾曼底”號直撞過來。點撥：結合句子，體會用詞的妙處。
4、臨危不亂、鎮(zhèn)定自如、指揮若定、舍己為人、忠于職守。點撥：結合其行為、語言去回答。
Ⅴ、(一)、1.C. 點撥： 膽怯(qiè)，有很多人讀作“què”,是錯誤的 風餐露(lù)宿，讀“lòu”違反拼音規(guī)則。
2.B. 畏縮不前 憂心忡忡 點撥：應寫作“畏”而寫作“萎”，是近音字誤寫;重“忡”寫成了“仲”，是沒有注意到字的形旁。
3.(1)雖然 但 卻 (2)可是 除了 只能 (3)只有 才 點撥：此題考查關聯詞語的使用能力，是成對使用的，不要出錯，單用的，根據上下句子的意思加以填寫。總之，都要結合句子，才能正確完成。
4.A . 點撥：B項應把“他們”調到“發(fā)揮”的前面，把“發(fā)揮著”的“著”改為“出了” C項缺少主語，應在句首加上“列寧紀念館” D項屬于語序不當，應把“廣泛的”與“引起了”調換位置
5.C 點撥：錯在：本文中有很多精彩的細節(jié)描寫
6、人類的群星閃耀時 奧地利 傳記文學 三位大師 同精靈的斗爭 羅曼·羅蘭
二、1、探險壯舉體現了他們生命的價值，表現出崇高的精神，“悲劇”的意義就在于展示價值。所以，盡管毀滅了自己，這種悲劇卻是偉大的。 點撥：從“悲劇”的含義入手，結合探險隊的事跡回答。
2、勇于探索，為事業(yè)獻身的精神。實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。點撥：結合文中的事例，特別是細節(jié)描寫回答。
三、1、“千萬年來人跡未至……兩次被人發(fā)現。” 第一個發(fā)現南極點。 點撥：一般來說，答案要到代詞前面去找。
2、B 點撥：抓住“耀武揚威”“洋洋得意”這兩個詞去回答，結合斯科特此時的感受去回答。
3、渲染了斯科特一行當時極度絕望的心情。點撥：從斯科特一行付出的和最終的結果去理解。
4、這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態(tài)度，而且作者的一處處評論也表明了對他們的肯定態(tài)度。點撥：這是斯科特當時最為強烈的感受，結合課文的相關部分回答。
5、他們懷著絕望的心情，卻沒有半途而廢，明知結局是失敗，但還是走完全程，體現了他們高尚的人格與紳士風度。點撥：從他們的探索精神和獻身精神方面作答。
6、①是誠實守信的品格，使他接受了這個任務。②坦然面對成功與失敗的崇高境界。點撥：扣住“品質”和“境界”作答。
7、南極位于南半球，他們的冬夏季剛好與北半球相反。因此，1月恰好是南極大陸的夏季，是那里一年中氣候最好的時候。只不過由于南極大陸號稱“風極”，那兒的風雪一年四季都相當驚人。所以，斯科特他們才會接連遭遇狂風暴雪的襲擊。)點撥：從地理位置及氣候特點方面回答。
四、1、南極大陸冰蓋的增減與我們的關系。點撥：細讀第一段，即可以領會。
2、概括 具體 總 分 點撥：把第一段看成一個部分，把第二、三段看成一個部分就很容易理解了。
3、收入 支出 點撥：“增”對應“收入” ，“減”對應“支出”。
4、南極大陸是全球最為干旱的地方，它長年被冰雪覆蓋。 點撥：讀第二段的后半部分就找到原因了。
5、略 點撥：可以從南極冰蓋為人類造福和也可能造成災難兩方面作答。意義可以從造福和避免災難方面作答。
五、1、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。點撥：不能出現錯別字，特別要注意“渭”“浥”等字。
2、①賴-籟 ②拘-局 ③判-叛 ④彩-采 點撥：要避免同音、近音字的誤寫，注意其形旁。
3、①兩 三 ②要有益于身體健康(或地勢要高) 要有淡水 要能避免在烈日里曝曬 要能抵御野獸的襲擊(要安全) 點撥：參照課后的名著導讀，意思對即可。
六、② 看法：示例-這樣可以使師生之間的感情更近，增多交流的機會和內容，便于您教學，也利于學生學習。 提出的建議：示例-老師，請您給我們講一些四大古典名著中的故事，以增大我們的知識面，激發(fā)學習興趣，繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產。點撥：只要緊扣題目內容，言之成理即可。
七、略 點撥：從中任選兩位，寫清名字，能較準確的寫出語言特點即可。
八、作文例文
或許放棄不是錯
歷史的長河淘不盡英雄故事，歲月的長風吹不老傾城的容顏。大江東去，浪淘盡千古風流人物。歷史警示我們：或許放棄不是錯。
歲月悠悠地流淌……
青冢有請猶識路，平沙無處可招魂
連年戰(zhàn)亂，民不聊生。一次次的征戰(zhàn)都以失敗而告終。看到的是尸橫遍野，聽到的是人民痛苦的呻吟。難道還要繼續(xù)征戰(zhàn)嗎?難道相信堅持就是勝利嗎?不，一位年輕的女子從容地走出來。她放棄了玉砌雕欄，放棄了錦衣玉食，放棄了金帛玉縷，在漫漫黃沙中，雖然大雁的低吟更增加了她心中的苦，但她仍然深感欣慰。因為她深知她這一去換來的將是民族的安定與團結，她將看到人們過上閑適的生活。選擇放棄榮華富貴，她一生無悔。
歲月悠悠地流淌……
采菊東籬下，悠然見南山
“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明一生仕途坎坷。想起他的一生經歷，曾有過多少的失敗?想起他的一生經歷，他又曾放棄過多少次?曾記得，他在做彭澤令時，對屬下說過：“吾不為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒。”這意味著什么?這意味著他與腐朽的官場水火不容。他沒有再堅持下去，他選擇的是放棄，放棄了功名利祿，去過隱居生活。他坦然看生活，以笑對人生，飲酒作詩，度完了余生?；蛟S，適時的放棄不是錯。
歲月悠悠地流淌……
一蓑煙雨任平生
窗外的花香愈發(fā)芬芳，筆尖仍不時涌動著金色的夢。一代文豪——蘇東坡，想起你，竟止不住讓我心潮澎湃。
你才華橫溢，氣質過人。你是文壇的寵兒，然而，你卻是仕途上的棄兒。正因為你的出類拔萃，你遭受了別人的冷眼，遭受了別人的嫉妒，甚至遭受了小人的百般攻擊，自“烏臺詩案”后，你就與上層的官場生活絕緣了。你被一貶再貶，貶到嶺南時，你居然說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”你向來對生活充滿了信心，當你被貶到黃州時，你竟語出驚人：“一蓑煙雨任平生”?？v使你樂觀對生活，笑傲人生，然而歲月無情，天亦無情，日漸衰老的你經得住再三地貶謫嗎?你最終選擇了放棄仕途的追求，哪怕在荒蕪偏僻的海南島上也過得坦然自在。你一生入仕、出世，歷經坎坷，最終戰(zhàn)勝了自己。是啊，都是堅持惹的禍，或許放棄沒有錯。
歲月悠悠地流淌……
放棄了漢宮秋月，放棄了功名利祿，放棄了酬志展才，最終得以歷史的畫卷中以超然的姿態(tài)笑傲人生。歷史警示我們：或許放棄沒有錯。
總評：作者憑借豐富的文史知識點評歷史人物，暢談人生感悟，縱橫捭闔，酣暢淋漓。王昭君、陶淵明、蘇東坡在面對生活的失意時都選擇了放棄，但他們在這樣的放棄中實現了人生的完美，像這樣的放棄難道不是理智的選擇嗎?的確，這種放棄實際上并不是徹底放棄，而是在堅持尋覓，在尋覓那真實而亮麗的人生。
看過七年級語文下冊偉大的悲劇課后鞏固練習題的還看了：