七年級語文上冊第八課課堂測試卷
七年級語文上冊第八課課堂測試卷
在即將學完的七年級語文第八課的知識點,同學們?yōu)槟茉谄吣昙壵Z文中取得優(yōu)異的成績,同學們要準備哪些相關(guān)的課堂測試卷來復(fù)習呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文上冊第八課課堂測試卷,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文上冊第八課課堂測試卷(一)
一、積累與運用
1.根據(jù)拼音寫出漢字。
?、?在眾多的兔姐妹中,有一只白兔獨具審美的慧心。她愛大自然的美,尤愛jiǎo______潔的月色。
?、?和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未mǐn___________,她終于去拜見諸神之王,請求他撤銷那個慷慨的決定。
?、?每當左右向他bǐn______告天災(zāi)人禍的消息,他就流著淚嘆息道:“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”
?、?可是,è______運終于落到了他的頭上,在一場突如其來的戰(zhàn)爭中,他的父王被殺,母后受辱自盡,他自己也被敵人lǔ_______去當了奴隸,受盡非人的折磨。
2.解釋下列詞語。
?、?風韻:_________________________________________________
?、?得失之患:_____________________________________________
?、?心曠神怡:_____________________________________________
?、?嬉戲:_________________________________________________
?、?閑適:_________________________________________________
3.為下列句子填上正確的詞語。
?、?每天夜晚,她都來到林中草地,或是_________地嬉戲,或是___________地賞月。
?、?白兔仍然夜夜到林中草地賞月??墒牵f也奇怪,從前的閑適心情_________了,腦中只________ 著一個念頭:“這是我的月亮!”
?、?有一個王子,生性________________,最聽不得悲慘的故事。
?、?我是在他行乞時遇到他的,見他________,便向他打聽身世。
4.《白兔和月亮》這篇寓言告訴了我們怎樣的人生哲理?請試著用簡潔的話表述出來。
5.對《落難的王子》一文的寓意理解正確的一項是( )
A.生性多愁善感的人,必定遭受苦難的磨煉。
B.從王子的人生經(jīng)歷中,我們看出財富對人是無用的。
C.厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
D.人世間有些苦難是我們常人無法忍受的。
6.《白兔和月亮》和《落難的王子》都是寓言,閱讀兩篇文章后,請用簡潔的語言解釋何為寓言。
二、閱讀與感受
讀《白兔和月亮》,完成1~4題。
在眾多的兔姐妹中,有一只白兔_______的慧心。她愛大自然的美,尤愛皎潔的月色。每天夜晚,她都來到林中草地,或是無憂無慮地_______,或是心曠神怡地賞月。她不愧是賞月的行家,在她的眼里,月的陰晴圓缺無不各具風韻。
于是,諸神之王召見這只白兔,向她宣布了一個_______的決定:
“萬物均有所歸屬。從今以后,月亮歸屬于你,因為你的賞月之才_______。”
白兔仍然夜夜到林中草地賞月??墒?,說也奇怪,從前的_______心情一掃而光了,腦中只繃著一個念頭:“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮,就像財主盯著自己的金窖。_______,她便緊張不安,惟恐寶藏丟失;_______,她便心痛如割,仿佛遭了搶劫。在她的眼里,月的陰晴圓缺不再各具風韻,反倒險象迭生,勾起了無窮的得失之患。
和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯,她終于去拜見諸神之王,請求他撤銷那個慷慨的決定。
1.給加粗的字注音。
皎潔( ) 繃著( ) 金窖( )
搶劫( ) 未泯( )
2.給橫線處填上適當?shù)脑~。
3.解釋下邊兩個詞語。
心曠神怡:
得失之患:
4.根據(jù)課文回答問題。
(1)本則寓言講述了一個怎樣的故事?
(2)從文中找出能反映“月亮歸屬于白兔后,她從前的閑適心情”一掃而光的語句并指出這些語句用了哪些修辭手法?
(3)著名詞人蘇軾有句詞與白兔患得患失心態(tài)迥然不同,你知道是哪一句嗎?
(4)白兔得到月亮必然會有得失之患嗎?有無得失之患的關(guān)鍵在哪里?
讀《落難的王子》,完成5~6題。
有一個王子,生性多愁善感,最聽不得悲慘的故事。每當左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息,他就流著淚嘆息道:“天哪,太可怕了!這事落到我頭上了,我可受不了!”
可是,厄運終于落到了他的頭上,在一場突如其來的戰(zhàn)爭中,他的父王被殺,母后受辱自盡,他自己也被敵人擄去當了奴隸,受盡非人的折磨。當他終于逃出虎口時,他已經(jīng)成了殘廢,從此流落異國他鄉(xiāng),靠行乞度日。
我是在他行乞時遇到他的,見他相貌不凡,便向他打聽身世。聽他說罷,我早已淚流滿面,發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息:
“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”
誰知他正色道——
“先生,請別說這話。凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了——只要他不死。至于死,就更是一件容易的事了。”
落難的王子撐著拐杖遠去了。有一天,厄運也落到了我的頭上,而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息:
“天啊,太可怕了……”
5.為加粗的字注音。
稟告( ) 厄運( )
擄去( ) 撐著拐杖( )( )
6.依據(jù)課文回答下列問題。
(1)這則寓言中講述了一個怎樣故事,從這個故事中你悟出了什么道理?
(2)厄運能使脆弱的人變得堅強起來,舉幾個例子。
(3)落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱,才能培養(yǎng)堅韌的意志嗎?
三、綜合與實踐
結(jié)合課文《白兔和月亮》,聯(lián)系生活體驗,討論下面的問題。
(1)有人認為,這則寓言的寓意是,與其擁有,不如沒有。你同意這種看法嗎?請說出理由。
(2)白兔得到了月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎?有無得失之患的關(guān)鍵在哪里?
四、體驗與寫作
下面是一組有關(guān)厄運的名言警句。請你仔細品讀,寫一段不少于50字的閱讀感悟。
厄運在同一條路上漫游,時而降臨于這個人,時而降臨于另一個人。 (埃斯庫羅斯《被縛的普羅米修斯》)
苦難有如烏云,遠望去但見墨黑一片,然而身臨其下時不過是灰色而已。 (里希特《長庚星》)
幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望。(培根《論厄運》)
不幸可能成為通向幸福的橋梁。(日本諺語)
災(zāi)禍是一個人的真正試金石。(鮑蒙特與弗萊徹《榮譽之勝利》)
苦難磨練一些人,也毀滅另一些人。(富勒《至理名言》)
烈火試真金,逆境試強者。(塞內(nèi)加《論天意》)
逆境給人寶貴的磨練機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人,才能算是真正的強者。自古以來的偉人,大多是抱著不屈不撓的精神,從逆境中掙扎奮斗過來的。(松下幸之助)
那些能將我殺死的事物,會使我變得更有力。(尼采《偶像的黃昏》)
沒有經(jīng)歷過逆境的人不知道自己的力量。(瓊森《確實可靠》)
一顆高尚的心應(yīng)當承受災(zāi)禍而不是躲避災(zāi)禍,因為承受災(zāi)禍顯示了意志的高尚,而躲避災(zāi)禍顯示了內(nèi)心的怯懦。(阿雷蒂諾)
當一個人鎮(zhèn)定地承受著一個又一個重大不幸時,他靈魂的美就閃耀出來。這并不是因為他對此沒有感覺,而是因為他是一個具有高尚和英雄性格的人。(亞里士多德《尼可馬克倫理學》)
幸運最能發(fā)現(xiàn)罪惡;而厄運最能發(fā)現(xiàn)美德。(培根《論厄運》)
交好運令人羨慕,而戰(zhàn)勝厄運令人敬佩,這是塞內(nèi)加的名言。(培根《論厄運》)
交好運時要謹慎,遭厄運時要忍耐。(J·雷《英國諺語》)
在厄運中滿懷希望,在好運中不忘憂慮,這樣便能泰然擔待禍福。(賀拉斯《歌集》)
不因幸運而固步自封,不因厄運而一蹶不振。真正的強者,善于從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時時校準自己前進的目標。(易卜生)
最好是通過別人的厄運而不是通過你自己的厄運來學得聰明。(《伊索寓言》)
七年級語文上冊第八課課堂測試卷(二)
一、理解運用
1.請用簡潔的語言概括兩則寓言的寓意。
(1)《白兔和月亮》寓意:______________________________________
(2)《落難的王子》寓意:______________________________________
2.在下面文字的橫線處填上恰當?shù)臉它c符號。
白兔仍然夜夜到林中草地賞月 可是 說也奇怪 從前的閑適心情一掃而光了_______腦中只繃著一個念頭 這是我的月亮_______她牢牢盯著月亮 就像財主盯著自己的金窖 烏云蔽月 她便緊張不安 惟恐寶藏丟失 滿月缺損 她便心痛如割 仿佛遭了搶劫 在她的眼里 月的陰晴圓缺不再各具風韻 反倒險象迭生_______勾起了無窮的得失之患_____
3.根據(jù)下面的解釋,寫出相應(yīng)的詞語。
①生怕失去個人利益的憂慮心情。( )
②清閑安逸。( )
③優(yōu)美的姿態(tài)神情。( )
?、苄蕾p、領(lǐng)會事物或藝術(shù)品的美。( )
4.簡答。
(1)白兔得到月亮之前,欣賞月色的心情是怎樣的?
(2)白兔得到月亮后,賞月的心情變成了什么樣?
(3)王子在落難之前,經(jīng)常說的一句話是什么?
(4)落難之后的王子,對人生的災(zāi)難有了怎樣的感悟?
5.討論題。
(1)白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎?有無得失之患的關(guān)鍵在哪里?
(2)落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條規(guī)律嗎?沒有遭遇過厄運的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志?
二、拓展閱讀
一天,孔雀邀請鶴做客。它們一起吃飯,并滔滔不絕地交談著,后來卻為究竟誰的天賦更多而爭論起來了。
孔雀說:“你看看我這五彩繽紛的羽毛,閃爍著多么艷麗的光彩。你看看我的尾巴!”孔雀開起屏來,將它們倆都遮住了。它說:“現(xiàn)在,你總該看到我的艷麗多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而單調(diào)的外衣,你就不得不承認,我遠遠地超過了你。”
鶴回答說:“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭論。確實,你的羽毛比我漂亮多了。但是,這美麗的羽毛并不能使你高飛;你只能老挨著地面,那這美麗又有什么用處呢?盡管我的羽毛是灰色的,它卻能載著我高高飛翔,直至九天云霄。從那兒,我將心曠神怡地俯視大地,看看你在地面上如何趾高氣揚,神氣活現(xiàn)。”
1.這篇文章的體裁是
2.文中帶有貶義的成語是
3.孔雀顯耀自己的依據(jù)是 ,孔雀瞧不起鶴的依據(jù)是_________
4.最能反映孔雀的性格的詞是
5.鶴對于美與丑的理解是
6.作者借孔雀來諷刺 ,借鶴來贊揚__ __________________。
三、問題探究
1.《白兔和月亮》中寫到:“和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯,她終于去拜見諸神之王,請求他撤銷那個慷慨的決定。”你怎么理解這句話的含義?
2. “天哪,太可怕了,這件事落在我頭上,我可受不了!”這句話在《落難的王子》里反復(fù)出現(xiàn)過三次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義?
3.《落難的王子》文章結(jié)尾給人怎樣的啟示?
四、表達交流
這兩則寓言,一則寫好事變成了壞事,一則寫壞事變成了好事。人生道路上,大大小小的好事、壞事是經(jīng)常會遇到的,怎樣看待好事、壞事,這兩則寓言很有啟發(fā)。請結(jié)合自身經(jīng)歷,也選取同課文一樣的兩個角度的事例,談?wù)勀闶侨绾螒?yīng)對的。
七年級語文上冊第八課課堂測試卷(三)
小老鼠立志(寓言)
凡 夫
小老鼠向動物們夸下??冢?ldquo;諸位,我已立下了一個遠大的志向——攀登珠穆朗瑪峰,成為第一個登上世界屋脊的老鼠。”
“哈哈哈……”
“嘻嘻嘻……”
動物們?nèi)炭〔唤l(fā)出了一片譏笑聲。
“怎么,你們不相信?”小老鼠憤慨地說,“總有一天,你們會看見我站在珠穆朗瑪峰頂上向你們招手的!”
打這天起,小老鼠便托著腮幫子想呀想,想找到一個攀登珠穆朗瑪峰的辦法。
一朵白云從天邊冉冉飄來,又向珠峰悠悠飄去。小老鼠想,我如果能駕白云,登上珠峰一定沒問題。
風吹著口哨跑過來,忽喇喇向珠峰奔過去。小老鼠想,風要是肯幫忙,我的志向保險能實現(xiàn)。
一彎月牙高高地懸在星空,像小船一樣飄呀飄。小老鼠想,我要能搭乘這只小船該多好!雙手握著槳,輕輕地搖呀搖,一會兒就搖到珠峰頂上去了。
小老鼠不停地想呀想,好主意想出了一個又一個,一直到胡子老長老長,他也沒向珠峰攀登一步。
“小老鼠,你為什么沒有攀上珠峰呢?”
“小老鼠,我們等著看你站在珠峰頂上向我們招手呢!”
“小老鼠,你什么時候能實現(xiàn)自己的遠大志向?”
叔叔伯伯阿姨嬸嬸哥哥姐姐還有弟弟妹妹們見了小老鼠就問。
小老鼠滿面通紅,無言回答。
從這以后,小老鼠再也不好意思見人,只好等人們都睡覺了,才悄悄地溜出來找點東西吃。
我讀我寫
讀了上面的寓言,你得到了哪些人生啟迪?寫一段文字,讓老師和同學們看看。
七年級語文上冊第八課課堂測試卷答案:
一、1.① 皎 ② 泯 ③ 稟 ④ 厄、擄 2.① 優(yōu)美的姿態(tài)神情。② 生怕失去個人利益的憂慮心情。③ 心境開闊,精神愉悅。④ 游戲、玩樂。⑤ 清閑安逸。 3.① 無憂無慮 心曠神怡 ② 一掃而光 繃 ③ 多愁善感 ④ 相貌不凡 4.《白兔和月亮》的寓意是,擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。 5.C 6.寓言常以比喻性的故事寄寓意味深長的道理,言在此而意在彼,給人以生活的啟示。篇幅一般較短,主人公可以是人,也可以是擬人化的動植物或其他事物。
二、1.jiǎo bēnɡ jiào jié mǐn? 2.獨具審美 嬉戲 慷慨 舉世無雙 閑適 烏云蔽日 滿月缺損? 3.心曠神怡:心胸開闊,精神愉快。得失之患:對得失的擔憂。? 4.(1)有一只白兔是賞月的行家,每天都要來到林中草地心曠神怡地賞月,于是諸神之王就宣布月亮歸屬于她??蓮拇艘院螅龔那伴e適心情一掃而光,整日患得患失,最后她請求諸神之王撤銷了那個慷慨的決定。(2)“烏云蔽月,她便緊張不安,惟恐寶藏丟失;滿月缺損,她便心痛如割,仿佛……勾起了無窮的得失之患。”運用了對偶、對比的修辭手法?(3)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。?(4)略(言之有理即可)? 5.bǐnɡ è lǔ chēnɡ ɡuǎi? 6.(1)一個生性多愁善感的王子后來能夠頑強面對厄運的故事。道理:一是人生不可能一帆風順,我們切不可懷有僥幸心理,認為苦難只能落在別人身上;二是一旦遭遇苦難,就要勇敢面對。?(2)貝多芬耳聾后仍“扼住命運的喉嚨”從而創(chuàng)作出不朽的音樂;司馬遷遭受宮刑仍堅持不懈地寫出不朽之作《史記》;美國作家海倫·凱勒是一個盲人,但她以頑強的意志創(chuàng)作,給千萬讀者帶來心靈的光明。?(3)落難之后不一定能戰(zhàn)勝脆弱,也有自暴自棄從此一蹶不振的。而在順境中也能培養(yǎng)堅韌的意志,如長跑,并非厄運,但需堅韌的意志,也是可以鍛煉人的。?
三、(1)寓言講的是白兔擁有月亮,固然是諸神之王慷慨賜予,但是她實在不配擁有,因此不能泰然擁有,這就是說,不配擁有而擁有,就會生出得失之患,這種“得”,并非一般的“得”。寓言告訴我們,如果某種擁有,帶來的是無窮的得失之患,使人緊張不安,那還不如沒有,寓言并非鼓吹一無所有的意思。
(2)說“必然”顯絕對化,當然是不對的,但是,從歷史上看,從實際情況看,應(yīng)該說是很容易,乃至極容易產(chǎn)生得失之患。說的是白兔,而不是別人,得到的是月亮,而不是一把青草之類的,得失之患更容易產(chǎn)生。有無得失之患,關(guān)鍵是有沒有能力保衛(wèi)財富,不怕別人搶去偷去,就沒有得失之患。
四、略
一、1.(1)擁有財富是好事,卻可能失去人生的許多樂趣,關(guān)鍵是要有一顆平常心。(2)遭遇厄運是壞事,卻可以鍛煉人的意志。關(guān)鍵是如何去面對。 2.。 , , ,?。?ldquo; !” , ?!?, , ; , , ?!?, , , 。 3.①得失之患 ②閑適③風韻 ④審美 4.(1)無憂無慮地嬉戲,心曠神怡地賞月。月的陰晴圓缺無不各具神韻。(2)從前的閑適心情一掃而光,緊張不安,心痛如割,仿佛遭了搶劫。月的陰晴圓缺不再各具風韻,反倒險象迭生,勾起了無窮的得失之患。(3)“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”(4)“凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了——只要他不死。至于死,就更是一件容易的事了。” 5.略
二、1.寓言 2.趾高氣揚、神氣活現(xiàn) 3.五彩繽紛的羽毛; 灰白而單調(diào)的羽毛 4.華而不實 5.僅有美麗的外表沒有什么用處 6.那些華而不實,徒有其表的人;那些貌不驚人卻有著真才實學而又能干的人
三、1.“和人類不同”就是人類的慧心已泯。白兔的慧心未泯,悟到擁有月亮并非好事,所以放棄了所有權(quán)。人類慧心已泯,總以為擁有就是幸福,是無論如何也不肯放棄既得利益的??梢?,這句話對人類有諷刺意味。 2. 這句話表現(xiàn)了一個旁觀者對不幸者的嘆息。第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言;第二次是“我”對王子落難而言;第三次是后人對“我”遭受厄運而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。(其實未必如此,假如災(zāi)難真的落到了人們的頭上,誰也得受,而且都受得了)在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次,揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。 3.王子落難的故事還會不斷發(fā)生,而旁觀者的嘆息也將無限循環(huán)地延續(xù)下去。只有經(jīng)歷厄運的人,才能真正理解:凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰的頭上,誰都得受,而且都受得了。厄運能使人的性格變得堅強起來。
四、略
示例:人不可無志。但是,實現(xiàn)志向,則得靠自己扎扎實實地努力,不能把希望寄托別人身上,更不能寄托在虛幻的空想上。有的年輕人一會兒想開個這公司,一會兒又想開個那公司,一會兒想到這個集團當白領(lǐng),一會兒又想到那個中心做經(jīng)理,問怎樣才能實現(xiàn)這些志向,他卻說不出一二三來。這種“小老鼠立志”似的滑稽劇再不能唱下去了。人要有志,更在有實現(xiàn)志向的實際行動??樟⒅荆扔诓涣⒅尽?/p>
看過七年級語文上冊第八課課堂測試卷的還看了: