聰明出于勤奮，天才在于積累，人教版初一語文下冊的復(fù)習(xí)資料有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版初一語文下冊復(fù)習(xí)資料，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　人教版初一語文下冊復(fù)習(xí)資料(一)

　　一、字詞部分

　　攢cuán 拗ǎo 確鑿quâ záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shân 輕捷qīng jiã 蟋蟀xī shuài 臃腫yōng zhǒng 腦髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 書塾shū shú 方正fāng zhâng 博學(xué)bï xuã 蟬蛻chán tuì 人跡罕至rãn jìhǎn zhì 人聲鼎沸rãn shēng dǐng fâi 衣襟 Yī jīn 腫脹 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ 驪歌 lí gē 叮囑dīng zhǔ 恐懼 kǒng jù

　　再接再厲 學(xué)識淵博 人跡罕至

　　訕笑shàn xiào 駭人聽聞 嫉妒 jí dù 丑陋

　　來勢洶洶 lái shì xiōng xiōng 憂郁yōu yù 瞬息shun xī 佇立zhù lì 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì 山巔shān diān 澎湃pãng pai 狂瀾kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲連環(huán) 宛轉(zhuǎn)wǎn zhuǎn 踱來踱去duï lái duï qù 哽住gěng zhù 祈禱qí dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ 逼狹bī xiá 崎嶇qí qū 阻抑zǔ yì 回環(huán)曲折 坎坷kǎn kě 熾痛chì tîng 嗥鳴háo míng 斑斕bān lán 怪誕guài dàn 亙古gân gǔ 默契mî qì 田壟tián lǒng 蚱蜢zhà měng 污穢wū huì 讕語lán yǔ 宰割zǎi gē 籌劃chïu huà 彷徨páng huáng 仰慕y(tǒng)ǎng mù 可歌可泣 鮮為人知xiǎn 當(dāng)之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知 馬革裹尸 鞠躬盡瘁 死而后已 衰微 赫然 迭起 高標(biāo) 鍥而不舍qiâ 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖斗牛 重荷 愁苦

　　深邃suì 躊躇chïu chú 巴望 鎖閉磐石pán 惹人注目 雜亂無章 不見天日 博學(xué)多識 一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺 yīng 憚 dàn 踱duï

　　歸省xǐng 行輩háng 攛掇cuàn duo 鳧水fú shuí 亢奮kàng fân 晦暗 hùi àn 羈絆jī pàn 驀然mî rán 冗雜rǒng zá

　　嘆為觀止tàn wãi guān zhǐ 戛然而止jiá 燒灼zhuï 奔突bēn tū翻飛 大徹大悟dà châ dà wù 水門汀tīng 撇piě 蘸zhàn 幽暗yōu àn

　　人跡罕至：少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少。

　　人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代三足兩耳的鍋。沸，水開。

　　鑒賞：鑒別欣賞。

　　確鑿：確實

　　瞬息：一眨眼一呼吸的短時間。

　　涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。

　　佇立：長時間地站立。萋萋：形容草長的茂盛的樣子。憂郁：憂傷，愁悶。澎湃：形容波浪互相撞擊。比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。

　　狂瀾：巨大的波浪，比喻動蕩不定的。

　　浩浩蕩蕩：形容水勢大。形容廣闊或壯大。

　　婉轉(zhuǎn)：(說話)溫和而曲折。(歌聲鳥鳴聲等)抑揚動聽，也做婉轉(zhuǎn)。

　　崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難，坎坷。

　　斑斕：燦爛多彩。

　　讕語：沒有根據(jù)的話。

　　污穢：骯臟的東西。

　　怪誕：荒誕，離奇古怪。

　　可歌可泣：值得歌頌，使人感動的流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。

　　鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。

　　當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，毫不慚悔。

　　家喻戶曉：每家每戶都知道。喻，明白。

　　鋒芒畢露：銳氣、才干全都顯露出來。畢，完全。

　　鞠躬盡瘁，死而后已：不辭勞苦地、辛勤地貢獻(xiàn)知己的一生，到死為止。鞠躬：彎著身子，表示恭敬，謹(jǐn)慎：瘁：過度勞累。

　　鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。

　　兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，窮苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

　　群蟻排衙：文中指整齊的排列著。

　　迥乎不同：很不一樣。迥，差的遠(yuǎn)。

　　慷慨淋漓：形容情緒、語調(diào)激動昂揚而充滿正氣，表達(dá)時極為暢快的樣子。惹人注目：引起別人的注意。雜亂無章：又多又亂，沒有條理。

　　博學(xué)多識：有廣博精深的學(xué)問和多方面的知識。

　　一拍即合：一打拍子就合于樂曲的節(jié)奏。形容很快取得一致。

　　義憤填膺：胸中充滿了正義和憤恨。

　　荒謬：極端錯誤;非常不合情理。

　　歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。

　　行輩：排行和輩分。

　　本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。

　　息息相通：形容關(guān)系極為密切。息息，指呼吸。

　　叱咤風(fēng)云：形容威力極大。叱咤，吆喝。

　　盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。

　　毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。

　　怏怏不樂：形容不滿意或不高興神情。

　　毋寧：不如。

　　二、文學(xué)常識

　　1、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。

　　2、《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》，作者林海音，臺灣女作家。“爸爸的花兒落了”這個題目，語帶雙關(guān)，一方面指夾竹桃的敗落;另一方面象征愛花的爸爸離開了人世。本文有兩條線索：主線是爸爸愛花，副線是畢業(yè)典禮。

　　3、《丑小鴨》的作者是丹麥作家安徒生，他的童話作品另外還有《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等160多篇。本文中的丑小鴨最突出的特點是對美好生活的熱切向往和追求。

　　4、《假如生活欺騙了你》作者是俄國詩人普希金，史稱“俄羅斯之父”，他的詩歌代表作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》、長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》、童話詩《漁夫和金魚的故事》等。他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。 《未選擇的路》作者是弗羅斯特，美國詩人。他常被稱為是“交替性詩人”。著名詩作有《白樺樹》、《修墻》等。

　　5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，字介甫，號半山，封荊國公，世人又稱王荊公。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，是“唐宋八大家之一”。所謂唐宋八大家是指：唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。他們的成就主要在散文方面，所以也稱“唐宋散文八大家”，其文章不但震撼唐宋文壇， 而且是后世散文的楷模，彪炳于文學(xué)之林。

　　6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，詞作者是光未然，原名張光年。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。作品由《黃河船夫曲》《黃河頌》等八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。

　　7、《最后一課》的作者是法國作家都德，這篇小說以普法戰(zhàn)爭為背景，著重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現(xiàn)了法國人民強烈的愛國主義精神。標(biāo)題《最后一課》指最后一堂法語課，不僅指出了文章的主要內(nèi)容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，體現(xiàn)了文章的中心意思。

　　8、《艱難的國運與雄健的國民》是一篇用散文形式寫成的“黃河頌”，民族精神頌。作者是李大釗，字守常，河北樂亭人，中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。 標(biāo)題的含義是：只有雄健的國民才能改變艱難的國運，要以雄健的精神在艱難的國運中建造國家。本文用了一系列的比喻：用長江大河比民族生命進(jìn)程。用揚子江黃河比中華民族歷史進(jìn)程;用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢不可擋，一往無前;用“平原無際，一瀉萬里”比中華民族的順利發(fā)展;用“曲折回環(huán)”，“崎嶇險阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運;用長江黃河

　　穿沙漠、過山峽比中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭;用“濁流滾滾，一瀉千里”比中華民族的光明前途。

　　9、《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，遼寧昌圖人?，F(xiàn)代作家。文章題目的含義是作者面對土地發(fā)出的誓言。

　　10、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。詩歌塑造了木蘭深明大義、不貪圖功名利祿的品質(zhì)和愛國精神。 “樂府”是漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)的一種能夠配樂歌唱的新詩體。樂府是古代掌管音樂的機構(gòu)?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》一起被譽為樂府民歌中的雙壁，簡稱“樂府雙壁”。

　　11、鄧嫁先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國務(wù)院、、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎?wù)?。楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。

　　12、聞一多是我國著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。

　　13、貝多芬是德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。主要作品有《命運交響曲》《田園交響曲》等九部，另有歌劇、戲劇、鋼琴協(xié)奏曲等。

　　14、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》、《羊脂球》。福樓拜是法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫是俄國作家，代表作有《前夜》、《父與子》等。都德是法國作家，我們曾學(xué)過分創(chuàng)作的小說《最后一課》。左拉是法國小說家，代表作有《小酒店》等。歌德是德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》《浮士德》等。

　　15、《孫權(quán)勸學(xué)》選取自北宋司馬光編纂的《資治通鑒》，這是一部編年體通史的史書，記載了從戰(zhàn)國到五代1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家，史學(xué)家。孫權(quán)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。呂蒙，字子明，三國時吳國名將。

　　16、《社戲》一文選自《魯迅全集》，作者是魯迅。社戲：社，原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。

　　17、《安塞腰鼓》一文的作者是劉成章，陜西延安人。他的散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。

　　18、《竹影》選自《豐子愷文集(藝術(shù)卷)》。作者豐子愷，原名豐潤，浙江崇德人，現(xiàn)代畫家、散文家。文中提到的吳昌碩，浙江安吉人，清末民初書畫篆刻家。趙子昂，，湖州人，元朝初期書畫家。

　　19、《觀舞記》選自《冰心全集》，作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人。我國現(xiàn)、當(dāng)代著名女作家，兒童文學(xué)家。除散文、小說、兒童作品外，好也曾創(chuàng)作過一些無標(biāo)題自由體小詩，后來收在《繁星》和《春水》兩本詩集中。

　　20、《口技》選自《虞初新志?秋聲詩自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人?！队莩跣轮尽肥乔宄瘡埑本庍x的筆記小說。

　　21、《偉大的悲劇》一文的作者是奧地利著名作家茨威格，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。這篇文章選自《人類群星閃耀時》。

　　22、《在沙漠中心》的作者是?？诵跖謇?，法國作家，代表作有《夜航》《人類的大地》《空軍飛行員》、《給一個人質(zhì)的信》、《小王子》。他也是法國最早的一代飛行員之一。在二戰(zhàn)時期的一次飛行任務(wù)中，他駕駛飛機飛上湛藍(lán)的天空，就此失蹤，再也沒有回來。本文記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程，通過對沙漠奇景的描繪和“我”內(nèi)心的獨白，表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念，以及對生命的熱愛與渴望。

　　三、文言文導(dǎo)航

　　(一)、《傷仲永》

　　1.出處:選自《臨川先生文集》

　　2.作者:王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公;是北宋政治家、思想家和文學(xué)家。他的散文雄健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。

　　3.內(nèi)容理解:告訴我們學(xué)習(xí)和教育對于人才的培養(yǎng)是十分重要的。

　　4.字詞句:

　　A.字音：環(huán)謁[ye] 泯[min]然 稱[chen] 夫[fu]

　　B. 詞義：

　　⑪.通假字:

　?、?日扳仲永環(huán)謁于邑人: “扳通“攀”，牽、引。 ②.賢于材人遠(yuǎn)矣: “材”通“才”，才能。 ③.未嘗識書具: “嘗”同“曾”，曾經(jīng)。

　　⑫.古今異義：

　?、?是：古義此，與“自”組合意為“自從”，eg:自是指物作詩立就;今為判斷詞。

　?、?或：古義不定代詞，有的，eg:或以錢幣乞之;今義為或許。

　　③.文理：古義是文采和道理，eg:其文理皆有可觀者;今表示文章內(nèi)容或語句方面的條理。 ⑬.一詞多義：

　?、?自：a.自己，eg:并自為其名;b.從，eg:自是指物作詩立就。

　?、?聞：a.聽說，eg:余聞之也久;b.名聲，eg:不能稱前時之聞。

　　③.其：a.這，eg:其詩以養(yǎng)父母;b.他的，eg:稍稍賓客其父。

　?、?并：a.連詞，并且，eg:并自為其名;b.副詞，全，都，eg:黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

　?、?名：a.名詞，名字，eg:并自為其名;b.動詞，說出，eg:不能名其一處也。

　?、?賓客：a.動詞，以賓客之禮相待，eg:稍稍賓客其父;b.名詞，客人，eg:于是賓客無不變色離席。 ⑦.就：a.動詞，完成，eg:自是指物作詩立就;b.動詞，從事，做，eg:蒙乃始就學(xué)。

　?、?然：a.代詞，這樣，eg:父利其然也;b.形容詞詞尾，„„的樣子，eg:泯然眾人矣。

　?、?于：a.介詞，此，eg:賢于材人遠(yuǎn)也;b.介詞，在，eg:與廳事之東北角。

　?、?為：a.動詞，作為，eg:其讀以養(yǎng)父母，收族為意;b.動詞，成為，eg:卒之為眾人。

　　⑩.夫：a.指示代詞，那些，eg:今夫不受之天;b.名詞，丈夫，eg:夫起大呼。

　　⑭.詞語活用：

　　①.忽啼求之(啼，哭著，動詞作狀語。) ②.父異焉(異，奇怪，形容詞作動詞。)

　?、?賓客其父(賓客，名詞作動詞。以賓客之禮相待。) ④.父利其然(利，作動詞。)

　　⑤.日扳仲永環(huán)謁于邑人(日，每天，作狀語;環(huán)謁，四處拜訪。)

　　⑮.重點詞語翻譯:

　?、?世隸耕(隸，屬于。) ②. 不至：沒有達(dá)到(要求)。 ③.稱前時之聞(稱，相當(dāng)。) ④.通悟：通達(dá)聰慧。 ⑤.收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系，;收，聚、團結(jié)。 ⑥.彼其：他。 ⑦.泯然：完全。 ⑧.賢于材人：勝過有才能的人;賢，超過;材人，有才能的人。

　　C.特殊句式及重點句子翻譯：

　?、?判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。 金溪百姓方仲永，世代務(wù)農(nóng)。

　?、?省略句：a.不使學(xué)。(即“不使之學(xué)”，省略賓語) 不讓方仲永學(xué)習(xí)。

　　b.令作詩。(即“令其做詩”，省略賓語) 我叫方仲永作詩。

　　c.還自揚州。(省略主語“我”) (我)從揚州回鄉(xiāng)。

　　d.受之天。(“之”后省略“于”) 先天得到的。

　?、?邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉(xiāng)人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。

　?、?父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人，不使學(xué)：(他的)父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學(xué)習(xí)。

　?、?其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也：他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。

　?、?其詩以養(yǎng)其父母，收族為意：這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。

　　⑦.自是指物作詩立就：從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。

　?、?令作詩，不能稱前時之聞：叫他做詩，寫出來的詩已經(jīng)不能跟以前聽說的相當(dāng)了。

　　⑨.今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。

　　那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受后天的教育，難道之成為普通人就完了嗎?