人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬檢測(cè)試卷
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬檢測(cè)試卷
練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑，在七年級(jí)語(yǔ)文期末考試即將到來(lái)之前，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的模擬檢測(cè)試卷來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬檢測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬檢測(cè)試卷：
一、基礎(chǔ)知識(shí)：(35分)
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是：( )(3分)
A、訕笑(shàn) 羈絆(pàn) 默契(qiè) 渾身解數(shù)(xiè)
B、凜冽(lǐn) 熾痛(zhì) 重荷(hé) 戛然而止(jiá)
C、攢成(cuán) 歸省(xǐng) 砭骨(biān) 參差不齊(cēn)
D、磐石(pān) 棹著(zhào) 亙古(hén) 氣沖斗牛(dòu)
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：( ) (3分)
A、崎嶇 愜意 步履 層出不窮 一返既往
B、祈禱 冗雜 讕語(yǔ) 義憤填膺 炯乎不同
C、鳧水 粲然 余暇 珊珊來(lái)遲 語(yǔ)無(wú)倫次
D、揣摩 崔巍 宰割 孜孜不倦 盡態(tài)極妍
3、依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(3分)
?、?我們要想盡一切辦法來(lái)___________旅客的人身安全。
?、谒莀__________獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，已經(jīng)達(dá)到爐火純青的境地。
?、蹣虼u是深褐色的,____________它的歷史的長(zhǎng)久。
A、保證 精深 表示 B、保障 精湛 表明
C、保證 精湛 表明 D、保障 精深 表示
4、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( ) (3分)
A、學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，如果一放松，則一日千里，想收都收不住。
B、令無(wú)數(shù)文人墨客千絲萬(wàn)縷的西湖，正綻放著她那獨(dú)特的人文光環(huán)。
C、只要你能身臨其境地為我想一想，你就會(huì)同情我的處境，不會(huì)對(duì)我這樣求全責(zé)備了。
D、在這場(chǎng)足球比賽中，我校隊(duì)員前仆后繼，大顯身手。
5、下列句子所運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是：( )(3分)
?、?船，就像一條大白魚(yú)背著孩子在浪花里躥。
?、?它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。
?、?挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。
?、?人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。
A、比喻 反復(fù) 擬人 夸張 B、比喻 排比 擬人 對(duì)比
C、擬人 反復(fù) 夸張 對(duì)比 D、夸張 排比 擬人 對(duì)偶
6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )(3分)
A、笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了。
B、黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊。
C、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”!余光中的《鄉(xiāng)愁》是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。
D、博物館里的各個(gè)櫥窗哪里陳列哪些文物?我都能如數(shù)家寶。
7、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：( )(3分)
A、《口技》是一篇筆記小說(shuō)，作者是清代的張潮。文章主要通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)的手法表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝。
B、膾炙人口的短篇小說(shuō)《最后一課》的作者是法國(guó)19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義作家都德。
C、《聞一多先生的說(shuō)和做》記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。
D、《偉大的悲劇》這篇傳記描繪了五個(gè)英國(guó)探險(xiǎn)英雄，頌揚(yáng)了人類(lèi)勇于探索的精神，為事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
8、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(3分)
?、倜稍唬?ldquo;___________，____________，大兄何見(jiàn)事之晚乎?”
?、凇赌咎m詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)地苦寒生活的詩(shī)句是________________，_______________
?、踎______________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
?、荞R上相逢無(wú)紙筆，__________________。
9、依照前半句的形式，續(xù)寫(xiě)兩句(注意句式及修辭)(4分)
繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，_______________，_________________。
10、請(qǐng)寫(xiě)出兩部本學(xué)期你課外閱讀過(guò)的名著的書(shū)名、作者、主人公：(4分)
11、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)使同學(xué)們開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了能力，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。請(qǐng)用一句話(huà)擬一條標(biāo)語(yǔ)，為同學(xué)們學(xué)習(xí)鼓鼓勁。(3分)
二、閱讀與探究：(45分)
(一)
土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒;我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開(kāi)她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過(guò)我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的，在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野上飄揚(yáng)。河流淺淺地流過(guò)，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線(xiàn)似的蛛絲在牛角上掛著，糧車(chē)?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，輾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒(méi)有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽(tīng)見(jiàn)馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來(lái)，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。
12、概括上文的主要內(nèi)容。(2分)
13、從上文中摘出一個(gè)排比句，說(shuō)說(shuō)其作用。(3分)
14、文中破折號(hào)有什么作用?(2分)
15、“我”面對(duì)土地發(fā)出了怎樣的誓言?(2分)
16、為什么文段起初寫(xiě)“關(guān)東土地”用“她”來(lái)稱(chēng)呼，而到了后面時(shí)卻又改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須解放!你必須站立”?(2分)
(二)命運(yùn)
?、磐栠d先生是一位成功的商業(yè)家，他從一個(gè)普普通通的事務(wù)所小職員做起，經(jīng)過(guò)多年的奮斗，終于擁有了自己的公司和辦公樓，并且受到了人們的尊敬。
⑵這一天，威爾遜先生從他的辦公樓走出來(lái)，剛走到街上，就聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)“嗒嗒嗒”的聲音，那是盲人用破竹竿敲打地面發(fā)出的聲響。威爾遜先生愣了一下，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身。
?、悄敲と烁杏X(jué)到前面有人，連忙打起精神，上前說(shuō)道：“尊敬的先生，您一定發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)可憐的盲人，能不能占用您一點(diǎn)時(shí)間呢?
?、韧栠d先生說(shuō)：“我還要去見(jiàn)一個(gè)重要的客戶(hù)，你要什么就快說(shuō)吧。”
?、擅と嗽谝粋€(gè)包里摸索了半天，掏出一個(gè)打火機(jī)，一面說(shuō)：“先生，這個(gè)打火機(jī)只賣(mài)1美元，這可是最好的打火機(jī)啊。”
?、释栠d先生聽(tīng)了，嘆口氣，把手伸進(jìn)西服口袋，掏出一張鈔票遞給盲人：“我不抽煙，但我愿意幫助你。這個(gè)打火機(jī)，也許我可以送給開(kāi)電梯的小伙子。”
?、嗣と擞檬置艘幌履菑堚n票，竟然是100美元!他用顫抖的手反復(fù)撫摩著這錢(qián)，嘴里連連感激著：“您是我遇見(jiàn)過(guò)的最慷慨的先生!仁慈的富人啊，我為您祈禱!上帝保佑您!”
?、掏栠d先生笑了笑，正準(zhǔn)備走，盲人拉住他，又喋喋不休地說(shuō)：“您不知道，我并不是一生下來(lái)就瞎的。都是23年前布爾頓的那次事故!太可怕了!”
?、屯栠d先生一震，問(wèn)道：“你是在那次化工廠(chǎng)廠(chǎng)爆炸中失明的嗎?”
?、蚊と朔路鹩鲆?jiàn)了知音，興奮得連連點(diǎn)頭：“是啊是啊，您也知道?這也難怪，那次光炸死的人就有93人，傷的人有好幾百，可是頭條新聞哪!”
?、厦と讼胗米约旱脑庥龃騽?dòng)對(duì)方，或許可多得到一些錢(qián)，他可憐巴巴地說(shuō)下去：“我真可憐啊!到處流浪，孤苦伶仃，吃了上頓沒(méi)下頓，死了都沒(méi)有人知道!”他越說(shuō)越激動(dòng)，“您不知道當(dāng)時(shí)的情況，火一下子冒了出來(lái)!仿佛是從地獄中冒出來(lái)的!逃命的人群都擠在一起，我好不容易沖到門(mén)口，可一個(gè)大個(gè)子在我身后大喊：‘讓我出去，我還年輕，我不想死!’他把我推倒了，踩著我的身體跑了出去!我失去了知覺(jué)，等我醒來(lái)，就成了瞎子，命運(yùn)真不公平呀!”
⑿威爾遜先生冷冷地說(shuō)：“事實(shí)恐怕不是這樣吧?你說(shuō)反了。”
?、衙と艘惑@，用空洞的眼睛呆呆地對(duì)著威爾遜先生。
?、彝栠d先生一字一頓地說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)也在布爾頓化工廠(chǎng)當(dāng)工人。是你從我的身上踏過(guò)去的!你長(zhǎng)得比我高大，你說(shuō)的那句話(huà)，我永遠(yuǎn)都忘不了!”
?、用と苏玖撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，突然一把抓住威爾遜先生，爆發(fā)出一陣大笑：“這就是命運(yùn)啊!不公平的命運(yùn)!你在里面，現(xiàn)在出人頭地了，我跑了出去，卻成了一個(gè)沒(méi)有用的瞎子!”
?、酝栠d先生用力推開(kāi)盲人的手，舉起了手中一枝精致的棕櫚手杖，平靜地說(shuō)：“你知道嗎?我也是一個(gè)瞎子。你相信命運(yùn)，可我不信。”
17、第⒁節(jié)中加點(diǎn)的“你說(shuō)的那句話(huà)”指的是哪一句話(huà)?(2分)
18、第⑹節(jié)運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法?體現(xiàn)了主人公怎樣的思想品格?(2分)
19、最后一段加點(diǎn)的“你相信命運(yùn)，可我不信”這句話(huà)的含義是什么?(2分)
20、威爾遜先生從“一個(gè)普普通通的事務(wù)所小職員”到“一位成功的商業(yè)家”，期間經(jīng)過(guò)怎樣的努力?請(qǐng)根據(jù)文意，作出合理的概括。(2分)
21、談?wù)勀闶窃鯓涌创钪械牟恍业?(寫(xiě)一段50字左右的話(huà))(3分)
(三)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
22、解釋文中加點(diǎn)的詞：(2分)
?、?lài)L__________②異___________③奇____________④乞_______________
23、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是什么意思：(3分)
?、?借旁近與之( )
?、?其文理皆有可觀(guān)者( )
③ 稍稍賓客其父( )
24、翻譯劃線(xiàn)的句子“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。(2分)
25、“自是指物作詩(shī)立就”說(shuō)明了什么?(2分)
26、“不使學(xué)”造成了怎樣的結(jié)果?(2分)
(四)
晉平公問(wèn)于祁黃羊曰：“南陽(yáng)無(wú)令，其誰(shuí)可而為之?” 祁黃羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”對(duì)曰：“君問(wèn)可，非問(wèn)臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。國(guó)人稱(chēng)善焉。居有間，平公又問(wèn)祁黃羊曰：“國(guó)無(wú)尉，其誰(shuí)可而為之?”對(duì)曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對(duì)曰：“君問(wèn)可，非問(wèn)臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國(guó)人稱(chēng)善焉?？鬃勇勚唬?ldquo;善哉，祁黃羊之論也!外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”
27、下列句子中的“之”的用法不同的一項(xiàng)是( )(2分)
A、孔子聞之 B、其誰(shuí)可而為之
C、大兄何見(jiàn)事之晚乎 D、撤屏視之，一人、一桌、一椅、
28、下面加點(diǎn)詞理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )(4分)
A、國(guó)人稱(chēng)善焉(善良) B、非問(wèn)臣之仇也(仇家、仇人)
C、晉平公問(wèn)于祁黃羊曰(向) D、祁黃羊可謂公矣(對(duì)人的尊稱(chēng))
29、下列句子語(yǔ)氣不相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A、解狐非子之仇邪? B、其誰(shuí)可而為之?
C、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎? D、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
30、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思：(2分)
午非子之子邪?___________________________________________
31、請(qǐng)你評(píng)價(jià)文中人物祁黃羊。(2分)
三、作文(40分)
32、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文：
1986年的一個(gè)黃昏，受核輻射影響而身患癌癥的鄧稼先在工作人員的攙扶下，來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)。望著川流不息的人群，他輕聲問(wèn)道：十年二十年后，人們還會(huì)記得我們嗎?這是一個(gè)科學(xué)泰斗、國(guó)家棟梁在生命極限時(shí)對(duì)社會(huì)和歷史的感吟和叩問(wèn)!
人們記住他們了嗎?回答是令人慚愧的。多少青年人把影星歌星的生日、嗜好記得一清二楚，卻不知“兩彈一星”為何物，不知鄧稼先這樣一批為國(guó)家、民族作過(guò)巨大貢獻(xiàn)和犧牲的科學(xué)家為何人;多少大學(xué)生滿(mǎn)腦門(mén)“留學(xué)”“移民”，對(duì)鄧稼先這樣一批杰出的科學(xué)家在祖國(guó)最艱難的歲月毅然放棄國(guó)外的優(yōu)厚條件、不惜犧牲生命投身祖國(guó)建設(shè)的崇高精神卻“恍如隔世”、“不可理解”。
我們?cè)撚涀∈裁?什么東西應(yīng)該讓我們記住?請(qǐng)以此為話(huà)題寫(xiě)篇作文，文體不限，600字左右。(現(xiàn)代詩(shī)30行左右)
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬檢測(cè)試卷答案：
一、基礎(chǔ)知識(shí)：(35分)
1-7 CDBABDC
8、①士別三日，即更刮目相待 ②朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
?、鄞竽聼熤?④憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 (3分)
9、(略) 10、(略) 11、(略)
二、閱讀與探究：(45分)
(一)12、故鄉(xiāng)美好的生活令我夢(mèng)縈魂?duì)?，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。
13、“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印”
表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，懷念中暗含著憂(yōu)傷與憤怒。
14、表示遞進(jìn)
15、我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前
16、人稱(chēng)的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。文段起初用第三人稱(chēng)，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn);后面對(duì)“土地”以“你”相稱(chēng)，說(shuō)明作者情緒比較激動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抒情效果。
(二)17、讓我出去，我還年輕，我不想死!
18、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě) 善良，同情弱者，慷慨大方
19、盲人只會(huì)聽(tīng)從命運(yùn)的擺布，生活在哀怨之中;而威爾遜先生敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，自?qiáng)不息。
20、克服突然失明的痛苦和障礙，在生活與工作中追求獨(dú)立、自強(qiáng)，勤奮、踏實(shí)地工作，不怨天尤人。
21、(略)
(三)22、①曾經(jīng) ②感到詫異 ③以……為奇 ④求取
23、①鄰居 ②文采和道理 ③漸漸
24、他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。
25、仲永具有很強(qiáng)的作詩(shī)天賦。
26、神童“泯然眾人” (大意對(duì)即可)
(四)27、( C ) 28、( A、D ) 29、( B )
30、午不是你的兒子嗎?
31、祁黃羊以國(guó)為重，不計(jì)個(gè)人恩怨，知人善任。
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