初一下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題
七年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些練習(xí)題來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初一下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題：
第一部分 積累與運(yùn)用 (共23分)
1、依據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字：(2分)
?、?bènɡ) 發(fā) ②(ɡōu) 火
?、酆?(xù) ④蕭 (sè)
2、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)字寫出拼音：(3分)
?、贆C(jī)杼( ) ②稱職( ) ③假寐( )
?、芫磬? ) ⑤瀚海( ) ⑥佞臣( )
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)里各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并在括號(hào)內(nèi)訂正：(3分)
?、?ldquo;正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深地 固。( )
?、诨实坌睦锵耄?ldquo;我們也沒有看見!這可害人聽聞了……”。( )
③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并契而不舍地把它發(fā)展下去( )
4、根據(jù)下面這句話的意思選擇出一個(gè)成語(yǔ)，并用這個(gè)成語(yǔ)造一個(gè)句子：(3分)
長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。
?、龠@個(gè)成語(yǔ)是： (孜孜不倦，持之以恒，一勞永逸)。
②造句：
5、默寫：(5分)
?、俸Ｈ丈鷼堃梗?。(王灣《 次北固山下》)
②晴空一鶴排云上， 。 (劉禹錫《秋詞》)
③子曰：“學(xué)而不思則罔， 。”(《論語(yǔ)·八則》)
?、軚|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹， 。樹木叢生 ，
。(曹操《觀滄海》)
6、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行修改。(2分)
小李是位很大方的同學(xué)，我們第一次見面，他就肆無(wú)忌憚地跟我談心。不過 ，他有時(shí)也很頑固，不肯虛心接受朋友的正確意見。
7、某一天，你的同桌做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，碰到了難題不會(huì)做，想拿你的作業(yè)本 “參考”一下。此時(shí)你該如何婉轉(zhuǎn)拒絕他的要求呢?請(qǐng)把你要對(duì)他說的話寫在下面：(60個(gè)字 以內(nèi))(5分)
第二部分 閱 讀 (共57分)
(一)閱讀《梵天寺木塔》一文，完成8—11題。(計(jì)14分)
錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵 ，問塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。
8、解釋下列文言句子中加點(diǎn)詞的意思：(4分)
①方兩三級(jí)，( ) ②患其塔動(dòng)。( )
③但逐層布板訖。( ) ④人皆伏其精練。( )
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說出下列各句話的意思。(4分)
?、倜苁蛊淦抟娪黟┲?，貽以金釵。
?、诮硯熑缙溲?，塔遂定。
10、下列文言句子中加點(diǎn)的“于”字，在意思上與例句中加點(diǎn)的“于”字相同的一項(xiàng)是( )(3分)
例句：于杭州梵天寺建一木塔。
A、其劍自舟中墜于水， B、于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，
C、學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉! D、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
11、文中寫匠師“密使其妻”，又對(duì)喻皓之妻“貽以金釵” ，這位匠師為什么要這樣做?表現(xiàn)出這位匠師怎樣的心態(tài)?(3分)
簡(jiǎn)答：
(二)閱讀《捧著空花盆的孩子》一文，完成12—15題。(計(jì)16分)
捧著空花盆的孩子
很久很久以前，在一個(gè)國(guó)家，有一個(gè)賢明的而受人愛戴的國(guó)王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王沒有一個(gè)孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布：“如果誰(shuí)能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，那個(gè)孩子便是我的繼承人。”
所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。
有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了……花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。
“真奇怪!”雄日有些納悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢?” 母親同樣為此事操心，她說：“你把花盆里的土換一換，看行不行。”
雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。
國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的王子。但是，不知為什么，當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過去時(shí)，他的臉上沒有一絲高興的影子。
忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著空花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前，問道：“你為什么端著空花盆呢?”雄日抽咽著，他把他如何種花，但 花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過告訴給國(guó)王，并說，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過一個(gè)蘋果。
國(guó)王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的忠實(shí)的兒子。”
“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢?”孩子們問國(guó)王。
于是，國(guó)王說：“孩子們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”
12、雄日這個(gè)孩子整天用心培育國(guó)王發(fā)給的花種子，又按照母親的指點(diǎn)更換了土壤，可是這些花的種子仍然不發(fā)芽。其原因是：“ ”(用文中語(yǔ)句填寫)。然而，其他的小孩都能把國(guó)王發(fā)給的花種子培育出盛開著的鮮花，其原因又是
(請(qǐng)根據(jù)文意合理地想象出)(4分)
13、與安徒生寫的《皇帝的新裝》一文相比較，這兩個(gè)國(guó)王的思想性格明顯不同。《皇帝的新 裝》中那位國(guó)王的思想性格是 ; 而本文中這位國(guó)王的思想性格是 。(4分)
14、“當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過去時(shí)，他的臉上沒有一絲高興的影子。”你能從國(guó)王的臉上“沒有一絲高興的影子”猜想出國(guó)王當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎?( 4分)
簡(jiǎn)答：
15、國(guó)王開始說“要選培育出最美麗的花朵”的孩子做他的繼承人，但最終為什么卻選擇了“端著空花盆的孩子做接班人”?(4分)
(三)閱讀《早春之戀》一文，完成16—20題。(計(jì)27分)
早 春 之 戀
(1)在殘冬的余威中，早春細(xì)微的信息已從很不起眼的角落里滲露出來(lái)。春天最初的腳步，輕盈地踏過冬日的嘆息，向世人展示先行的姿態(tài)和漸進(jìn)發(fā)展的決心。
(2)溫濕的小南風(fēng)，剛剛突破嚴(yán)冬的防線，便像涓涓細(xì)流一般向冰凍的土地溫溢。大地漸漸暖和并蘇醒，絲絲溫馨濕潤(rùn)的水氣從泥土的毛孔中蒸發(fā)彌散出來(lái)，宛如綿延不盡的裊裊炊煙，昭示著生命的存在與勃發(fā)。高山上的皚皚積雪，在凜冽的冬天里出盡了風(fēng)頭，而春風(fēng)在她的胳肢窩只溫柔地一抓一撓，她便再也不能嚴(yán)肅不能正經(jīng)，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面，澌澌然地從山頂?shù)缴铰?，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心于橫跨千里的春天的旅程。春雨細(xì)細(xì)地蒙蒙地飄灑，像冰涼的薄翼一般的紗巾，蓋在人們的臉上和身上，迷離了極目遠(yuǎn)跳的視線。早春的雨，從不刻意地張揚(yáng)，也不赤裸地顯露。她像一個(gè)溫文爾雅盈盈細(xì)步的小家碧玉，悄無(wú)聲息地做著自己的份內(nèi)之事。在這樣的時(shí)節(jié)夜臥聽雨，滴滴答答絮絮密密的天簌之聲，將會(huì)洇濕無(wú)數(shù)浪漫的關(guān)于早春的夢(mèng)境。早春的夢(mèng)，其實(shí)就是封閉已久的窗戶被猛地推開，沉寂麻木的心靈迎著清新的空氣自由地放飛;就是新孵的蝴蝶飛飛停停翩躚起舞，撩起紅男綠女們郊游遠(yuǎn)足的濃濃興致;就是在湖畔溪邊浣紗的江南女子，纖纖的素手觸摸到溫溫的水流的血脈，粉紅的臉頰上蕩漾的那份驚喜。早春就是這樣，總在人們不經(jīng)意的時(shí)候，悄悄地挪移和靠近，洋溢著生命萌動(dòng)的靈氣。
(3)廣袤的原野上，早春的景致新鮮而純粹，充滿生命成長(zhǎng)的欲望。早春尚不是百花競(jìng)艷百鳥鳴囀的時(shí)節(jié)，早春的標(biāo)志模糊而暖昧，淺淺淡淡的草色，總讓人們輕易地忽略她那輕盈而神秘的腳步，忽略那剛剛萌發(fā)的、若有若無(wú)的春意。放眼遠(yuǎn)望，野草已經(jīng)始發(fā)，但還沒有完全顯綠，猛地一看，依然是冬天的枯色。粗心大意的人，也許就這樣放棄了探春的努力，在早春已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)候，仍然懷著沉重的冬天的心情。對(duì)于早春的虔誠(chéng)的戀者，卻不會(huì)因?yàn)槎煸O(shè)置的迷障，而錯(cuò)失一睹為快的賞心悅目的感受。春風(fēng)乍起的時(shí)候，他們必定會(huì)應(yīng)和季節(jié)的脈搏，撲進(jìn)大自然的懷抱。這時(shí)是否能看到野草所滲透出來(lái)的綠色。早春望草，須有一種望草的心情和敏銳的感覺。古詩(shī)云“草色遙看近卻無(wú)”，與其說古人“看見”草色，不如說古人以一種觀賞的姿態(tài)感知到了野草生機(jī)始發(fā)的勢(shì)頭。這種若有若無(wú)卻漫山遍野的綠意，這種看似柔弱其實(shí)咄咄逼人的氣勢(shì)，讓人們看到了早春的活力，從而對(duì)一年的生活充滿希望。
(4)春天是四季的發(fā)軔(軔 rèn ，發(fā)軔：比喻新事物或某種局面開始出現(xiàn) )，而早春則是一段最寶貴最美好時(shí)光的起點(diǎn)。早春時(shí)節(jié)，播下希望的種子，那么在開花結(jié)果的時(shí)候，我們一定會(huì)得到豐厚的回報(bào)。
16、第(3)段中，作者引用了古詩(shī)“草色遙看近卻無(wú)”，這是唐代韓 愈《早春呈水部張十八員外》中的詩(shī)句，請(qǐng)你寫出這首詩(shī)的后兩句：
本文作者引用韓愈的詩(shī)句，突出了春草具有“ ”的特點(diǎn)。而朱自清在《 春》中寫出了春草的特點(diǎn)卻是4分)
17、第(2)段中，有兩句話描寫出春雨“溫柔”的特點(diǎn)，這兩句話是 ：
而朱自清在《春》中描寫了春雨“細(xì)密”的特點(diǎn)，其句子是：4分)
18、與朱自清的《春》相比較，本文少描寫了哪兩幅春景圖?但是，本文作者已從春風(fēng)、春雨、春草圖中體味出生命成長(zhǎng)的活力，在本文第(1)—(3)段中哪些語(yǔ)句能直接表 達(dá)出這種活力?(寫出3處的句子即可)(6分)
簡(jiǎn)答：①少描寫的兩幅春景圖：
②直接表達(dá)這種活力的句子：
19、本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法來(lái)描寫春風(fēng)、春雨、春草的景致。請(qǐng)你從文中任選一個(gè)比喻句或擬人句進(jìn)行賞析，寫出你的理解。(賞析得見解獨(dú)到、語(yǔ)句流暢，可獲獎(jiǎng)勵(lì)2分)(5分)
簡(jiǎn)答：
20、作者在文末寫道：“早春時(shí)節(jié)，播下希望的種子，那么在開花結(jié)果的時(shí)候，我們一定會(huì)得到豐厚的回報(bào)。”讀了這段話，你定會(huì)產(chǎn)生感想。請(qǐng)你聯(lián)系我們初一學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，談一點(diǎn)自己的體會(huì)。(限100字)(8分)
第三部分 作 文 (共40分)
21、進(jìn)入初中，已近半年了，與同學(xué)們朝夕相處這么長(zhǎng)時(shí)間，你一定了解到本班同學(xué)中一些不為眾人所知的事情。請(qǐng)你從中選取一件有意義且有趣味的事情，用小故事的形式把它寫出來(lái)。要求：①看誰(shuí)編寫的小故事最能吸引人、打動(dòng)人。②600字左右。
初一下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題答案：
第一部分 積累與運(yùn)用(共23分)
1、①迸 ②篝 ③煦 ④瑟 2、①zhù ②chèn ③mèi ④zhì ⑤hàn ⑥nìng 3、①地→蒂 ②害→駭 ③契→鍥 4、持之以恒(1分)，造句(略)，只要該成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)，句子通順，就算對(duì)，給2分。 5、①江春入舊年 ②便引詩(shī)情到碧霄 ③思而不學(xué)則殆 ④山島竦峙 百草豐茂 6、將“肆無(wú)忌憚”改為“毫無(wú)拘束”;將“頑固”改為“固執(zhí)”。(改對(duì)一個(gè)給1分) 7、略(這是一道開放性試題，答案可多元。只要能緊扣語(yǔ)境規(guī)定的要求來(lái)答，寫出“婉轉(zhuǎn)拒絕”同桌抄襲現(xiàn)成數(shù)學(xué)作業(yè)的請(qǐng)求，語(yǔ)句通順，就算對(duì)。內(nèi)容大意3分，語(yǔ)言表達(dá)2分)
第二部分 閱讀(共57分)
?、?、①才 ②嫌，擔(dān)心 ③只 ④通“服”，佩服 9、①(匠師)就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她。 ②工匠師傅遵照他的話去辦，塔身就穩(wěn)定了。 10、B 11、第一問：面對(duì)“塔動(dòng)如初”的問題，匠師為了不失面子，才這樣做。第二問：表現(xiàn)他顧全面子而又用心良苦的心態(tài)。
?、?2、我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。他們更換了國(guó)王發(fā)給的花種子，選用了另外有生命力的花種子。(第二格，只要大意符合，猜想合理，語(yǔ)句通順，就算對(duì)。) 13、虛偽、愚蠢、自欺欺人 正直、公正、實(shí)事求是 14、這道題是半開放性試題，答案不唯一，只要能根據(jù)文意，扣住這句描寫，猜想合理，語(yǔ)句通順，就算對(duì)。例如：“當(dāng)時(shí)國(guó)王可能會(huì)想到，你們這些孩子，為了想當(dāng)王子，繼承我的王位，竟然弄虛作假，蒙騙我。如果王位給了你們，這個(gè)國(guó)家可能會(huì)毀在你們的手里。” 15、因?yàn)榕踔栈ㄅ璧暮⒆?，誠(chéng)實(shí)、忠厚，符合國(guó)王選人的品德標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)孩子培育出了最美麗的精神之花——誠(chéng)實(shí)、忠厚。(只要大意符合，語(yǔ)句通順，就算對(duì)。)
?、?6、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 淺淺淡淡的草色(或：野草已經(jīng)始發(fā)，但沒有完全顯綠?；颍翰萆粲腥魺o(wú)) 嫩嫩的，綠綠的，軟綿綿的;一大片一大片滿是的 17、“早春的雨，從不刻意地張揚(yáng)，也不赤裸地顯露。她像一個(gè)溫文而雅盈盈細(xì)步的小家碧玉，悄無(wú)聲息地做著自己的份內(nèi)之事。” “看像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜細(xì)著。” 18、①春花圖，春早人勤圖(或：迎春圖) ②句子是：A.春天最初的腳步，輕盈地踏過冬日的嘆息，向世人展示先行的姿態(tài)和漸進(jìn)發(fā)展的決心。 B.(水汽)宛如綿延不盡的裊裊炊煙，昭示著生命的存在與勃發(fā)。 C. 總在人們不經(jīng)意的時(shí)候，悄悄地挪移和靠近，洋溢著生命萌動(dòng)的靈氣。 D. 早春的景致新鮮而純粹，充滿生命成長(zhǎng)的欲望。 E. 這種看似柔弱其實(shí)咄咄逼人的氣勢(shì)，讓人們看到了早春的活力，從而對(duì)一年的生活充滿希望。(只要任意選答出其中三處語(yǔ)句，就算對(duì))。 19、此題為開放性試題，答案不唯一。只要選句準(zhǔn)確，賞析恰當(dāng)，語(yǔ)句通順，就算對(duì)。選準(zhǔn)句子2分，賞析理解3分。如果賞析見解獨(dú)到，語(yǔ)句流暢，可另加獎(jiǎng)勵(lì)分2分。 20、此題也是開放性試題，答案不唯一。只要能扣住本文中心，特別是這句話所含的道理，并能聯(lián)系初一學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)談出自己的感想，突出早定目標(biāo)、早下決心、三年后定能取得好成績(jī)這個(gè)主旨，語(yǔ)句通順，就算對(duì)。內(nèi)容5分，語(yǔ)言3分。
第三部分 作 文(40分)
21、例文(略。提示：本篇作文是要我們編寫一篇小故事，故事的來(lái)源是本班同學(xué)中鮮為人知的、有意義有趣味的事情。這就要求我們認(rèn)真回憶出一學(xué)期來(lái)自己所了解到的發(fā)生在同學(xué)身上的一些趣事，從中篩選出不為大家所知道的事情，按照小故事的基本寫法來(lái)安排故事情節(jié)，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作以及心理活動(dòng)的描寫。)
看過初一下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題的還看了：