七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題
七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題
七年級(jí)語文的復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些第三單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題來練習(xí)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題(一)
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音
xùdāo cuānduo juàn jiù nà
歸省( ) ( ) ( ) 家( ) ( )樹 ( )喊
qiú
( )水 蘸酒( )
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空
(1)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)， ，然而又自失起來，
(2)《社戲》 在去看社戲的途中，從嗅覺和觸覺角度描繪江南農(nóng)村迷人夜景的句子
采用比喻的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)船行之快以及“我”急切心情的句子是
3.閱讀《社戲》一文，回答問題
(1)在去看社戲途中和歸航途中，課文都對(duì)江南水鄉(xiāng)美麗的夜景作了細(xì)致逼真的描寫，但這兩處景物描寫在烘托人物心情上卻又有著細(xì)微的差別，請(qǐng)結(jié)合課文的相關(guān)語句說說有何差異?
(2)雙喜是文中最突出的人物，請(qǐng)結(jié)合課文說說作者采用了哪些人物描寫方法對(duì)其進(jìn)行刻畫的，表現(xiàn)了他怎樣的性格品質(zhì)?
(3)從前文看，戲看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可課文結(jié)尾卻寫“我”對(duì)社戲的懷念，“我”為什么懷念呢?這樣寫有何作用?
4.閱讀《端午日》第1段，回答問題
(1)用一句話概括這一段文字的主要內(nèi)容
(2)開頭連用三個(gè)“莫不……”有何作用?
(3)這段文字中運(yùn)用了倒敘、插敘，你能找出來嗎?這樣安排有什么好處?
(4)你能說說“龍船競(jìng)賽”這一民俗背后的文化內(nèi)涵嗎?
5.閱讀下面的文章，回答問題
八月的陽光
一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。
終于有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對(duì)方的。小夏說：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟倆將半個(gè)月來的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。
后來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：“上大學(xué)要這么多錢?”母親只嘆了口氣。
八月，棉花還沒有到上市的季節(jié)。
父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費(fèi)用的十分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長膘的豬賣了。
八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截，那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學(xué)校的名義寫了封信給鄉(xiāng)政府，請(qǐng)他們想辦法。在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子躺在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽地里勞作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的，八月的日子所剩無幾。
沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學(xué)校來的。附言欄里只有幾個(gè)小字：“祝賀!全體教師捐贈(zèng)。”父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴唇嚅動(dòng)著，發(fā)不出聲音。
費(fèi)用還只夠一個(gè)人的，日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽然一骨碌坐起來，說：“現(xiàn)在只有一條路，你們都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”
小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑。
像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好。”小秋也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。”
當(dāng)時(shí)誰也沒注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過來后，一下子抱住小夏：“哥!”淚水奪眶而出。
八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開支。
八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……
(1)小說開頭一段的景物描寫主要有哪些作用?
(2)讀了這篇文章后，你認(rèn)為它是以什么為線索來串起故事情節(jié)的?
(3)“小夏一驚，小秋也一愣”，他們驚什么?愣什么?聯(lián)系全文看，這句話在文中有何作用?
(4)文章的題目是“八月的陽光”，但從內(nèi)容看卻并非寫景，你對(duì)文章的題目是如何理解的?
(5)生活中，如果你也有類似的境遇，你是愿意做“小夏”還是愿意做“小秋”?亦或你有第三種選擇?寫出你的理由。
七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題(二)
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音
bòji gēda suì què
( ) ( ) 鬼( ) 打更( ) 宮( )
2.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一組是( )
A.中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。
B.鄉(xiāng)書/何處達(dá)，歸雁/洛陽邊。
C.待到/重陽/日，還來/就/菊花。
D.不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時(shí)圓?
3.填空
(1)《十五夜望月》一詩中寫景的句子是
(2)《水調(diào)歌頭》的作者是 (朝代)的 ，詞中流露作者對(duì)人間生活的贊美與熱愛的句子是
4.學(xué)習(xí)了《中秋詠月詩詞三首》后，你認(rèn)為這三首詩詞的共同點(diǎn)是什么?
5.《本命年的回想》一文中寫了過春節(jié)的哪些習(xí)俗?你能說說其背后的文化內(nèi)涵嗎?
6.閱讀下面的文字，回答問題
臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響;我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進(jìn)屋來，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯?；硿鍍袅宋缚?，爛嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了。小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋韰s又沒有個(gè)夠，不愿放下筷子。喝過臘八粥，年味兒更濃重。賣糖葫蘆的小販穿梭往來，竹筒里抽簽子，中了彩贏得的糖葫蘆吃著最甜。賣掛落棗兒的涿州小販，把剔核曬干的老虎眼棗兒串成一圈，套在脖子上轉(zhuǎn)著吃。賣糖瓜和關(guān)東糖的小販，吆喝叫賣，此起彼伏，自賣自夸。
(1)這段文字是按什么順序來寫的?
(2)文中劃線句子矛盾嗎?說說你的看法。
(3)作者把過年的場(chǎng)面寫得熱鬧非凡，聯(lián)系全文，你能說說作者這樣寫的用意嗎?
(4)你認(rèn)為選文中哪一件事寫得最精彩?說說理由。
7.閱讀下面的這首詩，回答問題
過故人莊
孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
(1)解釋下列詞語
具： 把： 就：
(2)這首詩寫的是什么傳統(tǒng)節(jié)日?你知道它的哪些習(xí)俗?(可從文中找)
(3)你能用現(xiàn)代漢語把“綠樹村邊合，青山郭外斜”這兩句詩的意境描述出來嗎?
(4)這首詩的主要內(nèi)容是什么?并說說你對(duì)這首詩的主旨的理解。
8.閱讀下面的文章，回答問題
元宵雜談
農(nóng)歷新年過后，接著來的就是“元宵”佳節(jié)了。元宵在古代是一個(gè)很熱鬧的節(jié)日(尤其在宋代最為盛行，甚至比新年還要熱鬧)，到了近代，則漸漸冷淡了?？梢婏L(fēng)俗也是隨著時(shí)代變的。元宵既是中國一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，因此有不少“佳話”或者并非佳話的故事流傳，不妨拉雜談?wù)劇?/p>
由近及遠(yuǎn)，先從“洪憲皇帝”的一則笑話談起。
元宵的應(yīng)節(jié)食物是湯圓，湯圓的別名也叫“元宵”。袁世凱因“元宵”諧音“袁消”，認(rèn)為大不吉利，于是在他“登基”做“洪憲皇帝”那年，就明令公布，不準(zhǔn)百姓叫“湯圓”為“元宵”，又下令要把“元宵”節(jié)正名為“上元節(jié)”。
時(shí)人因袁世凱取消“元宵”，作了一首兒歌諷刺他道：“袁總統(tǒng)，立洪憲，正月十五稱上元;大總統(tǒng)，真圣賢，大頭抵銅角，元宵改湯圓。”袁世凱所鑄的銀幣有他的肖像，一般人都叫做“袁大頭”。
封建統(tǒng)治者諸多忌諱，又最害怕百姓的諷刺，古今一例。明代就曾發(fā)生過一宗“元宵慘案”，這是明太祖朱元璋干的好事。
元宵習(xí)俗是喜歡打燈謎的，那一年元宵，朱元璋微服出游，在南京城里某家人家看見許多人圍著打燈謎，他也擠進(jìn)去看。這燈謎是一幅“謎畫”，畫的是個(gè)大腳婦人抱著個(gè)西瓜。朱元璋猜不著，回去和他的馬皇后談起，馬皇后大怒道：“這刁民在諷刺我，那謎底不就是‘淮(懷)西婦人好大腳’嗎?原來這位馬皇后是臨淮縣人，屬于淮西，她又恰恰是一雙大腳。在那個(gè)時(shí)代，富貴人家的婦女以纏足為美，有一雙“三寸金蓮”的女子就可以夸耀鄰里。馬皇后認(rèn)為這是諷刺她的出身貧賤，故而勃然大怒。
朱元璋為了替他的皇后出氣，竟下令將那家人家所在的水西門一帶的百姓斬盡殺絕，從水西門到新橋，殺了數(shù)百家人家，只漏網(wǎng)七家。據(jù)說南京現(xiàn)在還存在的“七家灣”這個(gè)地方，就是因此得名的。
…………
有關(guān)元宵的詩詞很多，我最欣賞的是辛棄疾的《青玉案·元宵》。詞云：“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”最后三句，是歷代詞家贊賞的名句。王國維在《人間詞話》中說這三句詞可以代表人生三個(gè)境界中最后的一個(gè)境界——畢生執(zhí)著以求的事情(為學(xué)或者追求某一理想)，在不知不覺之間，得到了最后成功的境界。
(1)文章里一共寫了幾個(gè)故事?用簡潔的語言概括。
(2)結(jié)合你自己的人生體驗(yàn)，說說你對(duì)“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”這句話的理解。
(3)你讀了“元宵慘案”后，你有何感想?
七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題答案：
(一)
1、xǐng絮叨 攛掇 眷 桕 吶 泅 zhàn 2、使我的心也沉靜，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 3、(1)這兩段景物描寫都有烘托了人物愉快的心情，但前一處愉快之中有急切,從“但我卻還以為船慢”。“似乎聽到歌吹了”等句子上可看出來。后一處愉悅之中更顯輕松，如文中“我們一面議論著戲子，或罵，或笑……”連月光都顯得“格外的皎潔”。 (2)語言、神態(tài), 聰明、能干、善解人意，富有同情心，辦事果斷，考慮周到，而且有組織能力和號(hào)召力，如“我寫包票!船又大，迅哥兒向來為亂跑，我們又都識(shí)水性”就表現(xiàn)了他善解人意，辦事果斷。 (3)“我”懷念不僅在于受戲和吃豆本身，更在于“我”和平橋本的孩子一起參與了吃豆的全過程，和平橋村的孩子、老人那種純樸真摯的感情、和諧親密的人際關(guān)系。
4、(1)全茶峒人端午日到長潭觀看賽龍船的歡騰場(chǎng)景。 (2)具體而生動(dòng)地展現(xiàn)了人人參與，一個(gè)不漏的場(chǎng)景，為下文寫龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面作了鋪墊。 (3)倒敘：“數(shù)天以前……練習(xí)進(jìn)退”插敘：“平常時(shí)節(jié)……才拖下水去。”這樣安排既突現(xiàn)了重點(diǎn)場(chǎng)景，又給人留下整體印象。 (4)體現(xiàn)的是奮發(fā)向上，合作爭(zhēng)先的民族精神。 5、(1)突出了天氣的酷熱，襯托小夏、小秋盼信的急切心情。 (2)以“八月的陽光”為線索。 (3)學(xué)費(fèi)昂貴。作用：為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。 (4)既暗示了生活的艱難，也象征了親情的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛。 (5)略
(二)
1、簸箕 疙瘩 祟 gēng 闕 2、C 3、中庭地白樹棲鴉 冷露無聲濕桂花 北宋 蘇軾 起舞弄清影 何似在人間 4、都是以詠月為主要內(nèi)容的，都表達(dá)了思念之情;從寫作方法上看，三首詩詞都是寄情寓物的，重點(diǎn)都在抒情。 5、炒年貨，吃臘八粥，送灶王爺換門神，除夕守歲，拜新年等，從中我們可以看出人們對(duì)健康、平安、幸福以及親人團(tuán)聚的渴望和祝愿。
6、(1)時(shí)間順序 (2)“舍不得吃”是因?yàn)樘滟F，難得吃到，而且非常好看，這是珍惜、儉約的心理，“吃起來卻沒有個(gè)夠”是因?yàn)槲兜篮?，太好吃，吃起來就忘掉了其他，所以不矛盾?3)寫出了父老鄉(xiāng)親對(duì)美好生活的向往之情。(4)略 7、(1)準(zhǔn)備 端、握 靠近
(2)重陽節(jié) 登高 飲酒 賞菊 (3)翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥著(4)敘寫了一次應(yīng)邀到農(nóng)家作客的過程，表達(dá)了作者與故人之間淡泊如水的真摯友情。 8、(1)共寫了“元宵笑話”“元宵慘案”“元宵詩詞”三個(gè)故事。 (2)可以與文中意思同，也可以另辟奚徑，言之有理即可。 (3)略
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