初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題
初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題
在即將到來(lái)的期中考試，同學(xué)們要做哪些試題來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題：
一.抄寫題。(6分)
1.寫好一手字是對(duì)語(yǔ)文基本能力的要求之一，把下面一句話抄寫在格子里，要求寫得工整、美觀。(6分)
漢字書寫能夠成為藝術(shù)，主要是因?yàn)闈h字的結(jié)構(gòu)和造型便于書寫者表達(dá)自己的審美認(rèn)識(shí)、人生修養(yǎng)和思想感情。
二.語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。(必做題2—7題，共28分;選做題8—10題，共10分)
2. “腹有詩(shī)書氣自華”，考考你會(huì)默背多少詩(shī)文。(10分)
(1)子曰：“__________________，思而不學(xué)則殆。”(《論語(yǔ)·為政》)
(2)子曰：“其恕乎!_____________，_____________。” (《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)
(3)__________________，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
(4)__________________，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
(5)_______________，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(6)樹木叢生，百草豐茂。_____________，_____________。(曹操《觀滄海》)
(7)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)和新認(rèn)識(shí)?！墩撜Z(yǔ)》中闡述這一道理的名句是：______________，_______________。
3.根據(jù)拼音寫漢字，請(qǐng)細(xì)心一點(diǎn)。(4分)
(1)草野在蟋蟀聲中更(liáo kuò)_____了。溪水因(kū hé)______見(jiàn)石更(qīng liè)________了。
(2)我聽(tīng)見(jiàn)有人(chuò qì)________，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
4.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)從我(指居里夫人)丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。( )
(2)我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。( )
(3)春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。( )
5.親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人 知識(shí)、 修養(yǎng)、 情感的極為重要的途徑。(3分)( )
A.增長(zhǎng) 提高 豐富 B.豐富 提高 增長(zhǎng)
C.提高 增長(zhǎng) 豐富 D.增長(zhǎng) 豐富 提高
6.當(dāng)你漫步大街上，商店鱗次櫛比，店名也各具特色。請(qǐng)列舉一個(gè)你最欣賞的，并說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
店名： 理由：
7.新學(xué)期開(kāi)始，班主任讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表的位置，你很想當(dāng)初中某學(xué)科 (可寫任意一科)科代表，但你這科的成績(jī)并不是全班最好的，你怎么說(shuō)才得體而又能取得同學(xué)的信任支持呢?(表達(dá)不能超過(guò)40字,4分)
8. 選做題：教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：(4分)
你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。(歷史老師)
請(qǐng)你仿照上面的句子，運(yùn)用比喻的修辭方法，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。
9. 選做題：這是第二單元的單元提示，想想看，它給你提示了哪幾點(diǎn)。(3分)
人生，是一個(gè)說(shuō)不盡的話題。這個(gè)單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。這些課文有的謳歌理想，有的闡明信念，有的論說(shuō)人生修養(yǎng)。熟讀這些課文，要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。還要聯(lián)系朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。
10.選做題：用一句話概括下面短文所要表達(dá)的中心。(3分)
一只鳥又飛走了
(臺(tái)灣)林清玄
兒子小時(shí)侯，每次吵鬧，我拿起電話筒撥117給他聽(tīng)。117 報(bào)時(shí)臺(tái)，會(huì)不斷撥報(bào)時(shí)間，每10 秒一次。兒子的好奇心很強(qiáng)，有一次他聽(tīng)報(bào)時(shí)臺(tái)，滿臉疑惑地問(wèn)我：“為什么電話里的鳥都飛來(lái)飛去，有時(shí)侯多幾只鳥，有時(shí)候少幾只鳥?”
我把電話拿來(lái)聽(tīng)，話筒里播著：“下面音響11點(diǎn)5分零秒……下面音響11點(diǎn)5分10秒……”
原來(lái)，兒子把“秒”聽(tīng)成了“鳥”，“11點(diǎn)5分零鳥”“11點(diǎn)5分10鳥”，這不是非常奇怪嗎?
我正在思索的時(shí)候，兒子把話筒搶走，說(shuō)：“爸，你聽(tīng)那么久，一只鳥又飛走了。”
我每當(dāng)想起時(shí)間寶貴，就會(huì)想起這件往事，生命的每一秒都是一只寶貴的鳥，它不斷地張開(kāi)翅膀，飛去，仿佛天上的鷺鷥成行。
最悲哀的是，每一只鳥都不屬于我，每一只鳥都留不下來(lái)。
三.試試你的閱讀水平。[必做題：(一)(二)(三)共34分;選做題：(四)10分]
(一)11分
①有個(gè)在沙漠中迷失方向的人，饑渴難忍，________(bín lín)死亡。這時(shí)他想，要是能有一壺水就好了。然而，這幾乎是不可能的：他拖著沉重的腳步，一步一步地向前走啊走啊，他終于找到了一間廢棄的小屋。在這間久無(wú)人住、搖搖欲墜的屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器。于是他用盡全力抽水，可是滴水全無(wú)，令人氣惱至極。 他忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一張字條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能抽到水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地打開(kāi)水壺，里面果然有一壺水。
?、谶@壺救命的水給了他一個(gè)艱難的選擇：按字條上所說(shuō)的做，可如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，那豈不是白白浪費(fèi)了這救命之水?不按字條上所說(shuō)的做，把這壺水喝下去，就能保住自己的生命，可以后一旦遇到與自己相同情況的人，就會(huì)沒(méi)有救命之水。怎么辦?到底怎么辦?思來(lái)想去，他終于決心照紙條上說(shuō)的去做。當(dāng)一壺飽含著希望、寄托著生命之水倒下去后，吸水器中果然涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!最后，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在字條上加了句出自內(nèi)心、發(fā)自 (fèi fú)的話：“請(qǐng)相信我，字條上的話是真的!”
?、壑挥薪o予，才有回報(bào);慷慨無(wú)私地給予;即使在生命受到威脅的時(shí)候，也不忘這樣做，那樣才能品嘗到甘美的“泉水”。這就是“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪。
11.根據(jù)括號(hào)中的拼音，在橫線上寫出相應(yīng)的漢字(2分)
12. 第③段中“那樣才能品嘗到甘美的‘泉水’”一句中的“那樣”一詞指_____，“甘美的泉水”指_______。(4分)
13. 文章開(kāi)頭加波浪線部分在文中起什么作用?(2分)
14.“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪是深刻的，生活中有許多類似的話都能表達(dá)這種思想，試舉出一例。(3分)
(二)把“不能”埋葬起來(lái)(10分)
?、偬颇仁敲绹?guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過(guò)兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心，進(jìn)而愛(ài)惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。
?、谒痰牡谝惶谜n就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為“做不到”的事情。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道：“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”，“我沒(méi)辦法讓麥克喜歡我”;有的寫道：“我沒(méi)法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無(wú)法超過(guò)前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。
?、鄱藭r(shí)，唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無(wú)法讓約翰的母親來(lái)參加母子會(huì)”，“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開(kāi)始寫下頁(yè)時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來(lái)。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。
④走到一半，整個(gè)行列停了下來(lái)。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開(kāi)始挖了起來(lái)。
?、菰瓉?lái)，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過(guò)程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
?、奕鄠€(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。
?、叽藭r(shí)唐娜開(kāi)口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。”學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來(lái)等待。唐娜念出一段悼詞：
?、?ldquo;各位朋友，今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來(lái)參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮。現(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來(lái)者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來(lái)，向前邁進(jìn)。阿門!”
⑨然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開(kāi)了“我不能”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能……，’這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的 解決方法。
?、夂髞?lái)，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
15.聯(lián)系上文，第⑥段中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例) (2分)
16.唐娜讓每個(gè)孩子都輪流挖土的原因是_____________________________________。(2分)
17.唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用?(3分)
18.你愿意成為唐娜的學(xué)生嗎?為什么?(3分)
(三)童趣(13分)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
19.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)項(xiàng)為之強(qiáng)( ) (2) 以叢草為林( )
(3)驅(qū)之別院( ) (4) 方出神( )
20.文中運(yùn)用了很多成語(yǔ)，請(qǐng)選寫出兩個(gè)。(2分)
21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯寫下面的文言句子。(4分)
(1)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
(2)徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。
22.學(xué)了本文后，你得到了什么啟發(fā)?(3分)
(四)選做題(10分)
虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而不走乎?”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸畏己而走。
23.這篇短文后來(lái)形成一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是： 。(2分)
24.“虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為( )(2分)
A.要求 B.尋找 C.追求 D.哀求
25.把“今子食我，是逆天帝命也。”一句譯寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 今天兒子敢吃我，這是違背天帝的命令。
B. 今天如果吃了我，就違背了天帝的命令。
C. 如果您今天吃了我，這就違背了天帝的命令。
D. 今天您兒子吃了我，這就違背了天帝的命令。
26. “長(zhǎng)百獸”的解釋、“長(zhǎng)”的讀音都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.身體比百獸長(zhǎng)。(長(zhǎng)，音cháng) B.作百獸的首領(lǐng)。(長(zhǎng)，音zhǎng)
C. 比百獸長(zhǎng)得快。(長(zhǎng)，音zhǎng) D.比百獸有長(zhǎng)處。(長(zhǎng)，音cháng)
四.作文。(30分)
人，總在變化——從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開(kāi)始一個(gè)新階段的時(shí)候，這種變化來(lái)得更猛?，F(xiàn)在，你走進(jìn)初中校門了，你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)你選擇某一方面，與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較，以“我變了”為題寫一篇不少于400字的文章，注意要有自己真切的感受。
初一語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題答案：
一. 略。
二. 2. (1)學(xué)而不思則罔 (2)己所不欲，勿施于人
(3)亂花漸欲迷人眼 (4)枯藤老樹昏鴉
(5)潮平兩岸闊 (6)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起
(7)溫故而知新，可以為師矣
3. (1)寥闊 枯涸 清冽 (2)啜泣
4. (1)得到很多益處。
(2)形容人瘦削。
(3)比喻姿態(tài)優(yōu)美。
5. ( A )
6 7 8 略。
三. (一)9. 瀕臨 肺腑
10. “那樣”指：慷慨無(wú)私地給予;“甘美的泉水”象征“回報(bào)”
11.極力渲染一壺水的重要性，為下文的艱難選擇作鋪墊
12.意思對(duì)即可(參考答案：“付出就有回報(bào)”、“一分耕耘，一分收獲”、“種瓜和瓜，種豆得豆”等)
(二)13.指“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”、“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”等。
14.必須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必須讓每個(gè)人都直接參與才能真正“解開(kāi)‘我不能’的心結(jié)”)
15.告訴學(xué)生老師也有“做不到”的?；颍豪蠋熞蚕肼裨嶙约旱?ldquo;做不到”。(2分)作用是老師的行動(dòng)能消除學(xué)生的自卑感。(1分)
16. 愿意。因?yàn)樘颇壤蠋熌芾煤苡袆?chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式，給人積極的幫助。不愿意。因?yàn)樘⒅匦问?，無(wú)法從根本上消除自卑感和其它心理疑惑?；蛐问缴咸?，含太多做戲的成份，達(dá)不到效果。(此題言之成理可酌情給分)
(三)17. (1)脖子 (2)樹林 (3)趕 (4)正
18. 明察秋毫 怡然自得 龐然大物 夏蚊成雷
19. (1)夏天的蚊聲如雷，內(nèi)心想象成一群仙鶴在空中飛舞
(2)慢慢用一口煙噴出，使它們沖著煙霧飛舞鳴叫
20.言之有理即可，如要想成為一個(gè)有情趣的人，在平時(shí)生活中，就要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，還要展開(kāi)豐富的想象等。
四 作文
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