七年級(jí)語(yǔ)文課文項(xiàng)鏈同步練習(xí)題
七年級(jí)語(yǔ)文課文項(xiàng)鏈同步練習(xí)題
七年級(jí)語(yǔ)文的課文項(xiàng)鏈的課程即將結(jié)束，教師們要準(zhǔn)備哪些同步練習(xí)題的內(nèi)容呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文課文項(xiàng)鏈同步練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文課文項(xiàng)鏈同步練習(xí)題：
第一部分：
1、被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)三巨匠的分別是法國(guó)的 ，美國(guó)的 ，俄國(guó)的 。(3分)
2、本文以“項(xiàng)鏈”為題，但一開(kāi)始卻用近千字的篇幅，寫(xiě)主人公的出身，她的婚姻和她的夢(mèng)想、苦惱。這樣寫(xiě)有必要嗎?若有必要，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處;若無(wú)必要，說(shuō)說(shuō)為什么。(2分)
3、“她一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。”這句話的含義是： 。(2分)
4、寫(xiě)得好的人物語(yǔ)言，往往有豐富的潛臺(tái)詞，就是沒(méi)有明確說(shuō)出來(lái)的言外之意。我們來(lái)看看路瓦栽夫人在看到請(qǐng)柬以后的幾句話，說(shuō)出每句話的潛臺(tái)詞。(3分)
⑴“你叫我拿著這東西怎么辦呢?”
?、?ldquo;你打算讓我穿什么去呢?”
?、?ldquo;你的同事，誰(shuí)的妻子打扮得比我好，就把這請(qǐng)柬送給誰(shuí)去吧。”
5、選出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入句子后面的橫線上。(4分)
?、潘饋?lái)，摟住朋友的脖子，狂熱地親她 。
?、扑撩?，陶醉在歡樂(lè)里，部長(zhǎng)也注意她了。 。
⑶為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見(jiàn)，想趕快逃走。 。
?、人腿缓傲艘宦暎弊由系捻?xiàng)鏈沒(méi)有了 。
A、追求享樂(lè)，紙醉金迷
B樂(lè)極生悲
C、黃梁美夢(mèng)，利欲熏心
D、欣喜若狂，喜形于色
E、出人頭地，狂妄得意
F、如癡如醉，受寵若驚
G、自慚形穢，相形見(jiàn)絀
H、啼笑皆非，無(wú)可奈何
6、項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品到文末才道破，意料之外，卻又在情理之中，文中作了鋪墊和暗示，共三處，分別是：(3分)
7、能力拓展：(2分)
以對(duì)聯(lián)的形式概括這篇小說(shuō)的主題。
上聯(lián)：一夜虛榮，項(xiàng)鏈成鎖鏈;
下聯(lián)：
8、慧眼識(shí)圖：伯樂(lè)與千里馬的關(guān)系可謂是水和魚(yú)的關(guān)系。“世有伯樂(lè)然后有千里馬”，新時(shí)代的“相馬圖”賦予了一定的諷刺意義，你能讀懂嗎?(2分)
9、下列句子表達(dá)規(guī)范、意思清楚的一項(xiàng)是( )(2分)
A、不可以不否認(rèn)，只想得到不想給予，只知索取不思回報(bào)，并非個(gè)別現(xiàn)象。
B.非常時(shí)期，重罰治陋習(xí)，已經(jīng)把“亂吐痰”等不文明行為上升至政府行為。
C.只有燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那就會(huì)有好天氣。
D、化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。
第二部分：
(一)
她先看了幾副鐲子，再看一掛珍珠項(xiàng)鏈，隨后又看了一個(gè)威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前面試這些首飾， ，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問(wèn)著：
“再?zèng)]有別的了嗎?”
“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”
忽然她在一個(gè)青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛非常精美的鉆石項(xiàng)鏈，她高興得心也跳起來(lái)了。她雙手拿著那項(xiàng)鏈發(fā)抖。她把項(xiàng)鏈繞著脖子掛在她那長(zhǎng)長(zhǎng)的高領(lǐng)上，六在鏡前對(duì)著自己的影子出神好半天。
隨后，她遲疑而焦急地問(wèn)：
“你能借給我這件嗎?我只借這一件。”
“當(dāng)然可以。”
她跳起來(lái)，摟住了朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。
10.文段中畫(huà)橫線的地方應(yīng)填入的詞語(yǔ)是( )(2分)
A.慢慢悠悠 B.挑三揀四 C.猶豫不決 D.心中無(wú)數(shù)
11.請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括選文的寫(xiě)作思路?；颍赫?qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括羅瓦賽爾太太借項(xiàng)鏈的過(guò)程。(2分)
12.請(qǐng)你結(jié)合原文分析下面一句中加點(diǎn)的字對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。(2分)
我只借這一件。
13.選文采用了什么樣的人物描寫(xiě)方法?這部分描寫(xiě)極有層次地展現(xiàn)出羅瓦賽爾太太在借項(xiàng)鏈時(shí)什么樣的心理狀態(tài)?刻畫(huà)了羅瓦賽爾太太怎樣的形象特點(diǎn)?(3分)
(二)
辦公室的門(mén)被輕輕推開(kāi)了，大李、小張和老馬幾乎是同時(shí)抬頭轉(zhuǎn)向門(mén)開(kāi)處。仨人的眼睛猛然一亮，臉上的表情分明寫(xiě)眷：好亮麗清純的少女，來(lái)找誰(shuí)?
看到大家驚愣的目光，少女文靜地說(shuō)：“我是來(lái)打工的王萍，請(qǐng)各位多幫助。”
亮明身份，大李、小張和老馬的目光漸漸暗淡下來(lái)。打工妹的標(biāo)簽兒一旦插上，在這些國(guó)家大機(jī)關(guān)工作人員的心目中便驟然掉了身份。
來(lái)打工的王萍做起事來(lái)認(rèn)認(rèn)真真，待人謙和禮貌，倒也叫人說(shuō)不出什么。一天，局長(zhǎng)有事推門(mén)進(jìn)來(lái)，大李、小張和老馬爭(zhēng)先向局長(zhǎng)打著招呼，尤其喜愛(ài)事事拔尖兒的小張無(wú)話找話地同局長(zhǎng)套近乎。局長(zhǎng)三言兩語(yǔ)交待完事情抽身欲出辦公室，路過(guò)默默干事的王萍身邊，王萍抬起頭和局長(zhǎng)的目光相遇了，她朱唇抿緊，送給局長(zhǎng)一個(gè)甜甜的俏皮的眼神兒。這一微妙的變化被小張全都捕捉到了。她(小張)臉色一沉，好大的不高興，心想：一個(gè)打工的，敢和局長(zhǎng)遞媚眼兒。這一個(gè)不同尋常的眼神兒，立刻在小張心目中埋下了嫉恨的種子。
接連數(shù)日，盡管王萍不曾做錯(cuò)什么，卻總是遭到小張的冷臉。一天，王萍干完自己的工作，見(jiàn)小張依然忙忙碌碌反復(fù)做著同一件事情而又屢屢出錯(cuò)時(shí)，王萍趁屋里沒(méi)有其他人便試探性地問(wèn)：“張姐，您累了嗎?我?guī)湍阋粔K干。”小張噘著嘴一聲不吭，王萍猶豫了一會(huì)兒，又鼓足勇氣問(wèn)：“我?guī)湍阋粔K兒干行嗎?”“就你能?不用!”一句冰冷的極不耐煩的聲音橫著甩了出來(lái)。王萍臉上紅一陣白一陣，感到很難受，她不知道自己怎么得罪了小張，她感到委屈極了，淚花盈滿了眼窩，連日來(lái)的不快一下子涌上心頭……王萍抹掉淚，站起身氣哼哼地走出了辦公室。片刻，小張像有什么事似的跟了出去。她想了那天王萍看局長(zhǎng)的眼神兒，該不會(huì)找局長(zhǎng)告狀吧!正起急，見(jiàn)王萍果然在敲局長(zhǎng)辦公室的門(mén)。“王萍你回來(lái)!”小張有些怒不可遏，心想：反了你了，一個(gè)打工的，敢如此放肆;你年輕漂亮怎么了?可惜我們局長(zhǎng)不吃你這一套。一向?qū)θ水吂М吘吹耐跗悸?tīng)到?jīng)]有絲毫反應(yīng)，繼續(xù)加緊敲門(mén)。無(wú)奈聽(tīng)不到里面的動(dòng)靜。小張風(fēng)風(fēng)火火奔過(guò)去拉住王萍往回拽，身后響起了局長(zhǎng)的聲音：“你們找我?”小張把王萍往身后一拉，搶先說(shuō)：“對(duì)不起，敲錯(cuò)門(mén)了。沒(méi)事，沒(méi)事的。”王萍火了：“你沒(méi)事我有事!”她望著局長(zhǎng)，有些孩子氣地說(shuō)：“我不打工了?？扉_(kāi)學(xué)了，我想歇兩天，隱瞞身份的日子真不好過(guò)。爸，我走了。”說(shuō)完頭也不回地下了樓。
14.文中寫(xiě)到王萍送給局長(zhǎng)“一個(gè)甜甜的俏皮的眼神兒”，是否是小張所認(rèn)為的“遞媚眼兒”，請(qǐng)說(shuō)明理由。(不超過(guò)40字)(3分)
15.這種“微妙的變化”，小張為什么會(huì)全部捕捉到?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(不超過(guò)35個(gè)字)(3分)
16.王萍“趁屋里沒(méi)有其他人”時(shí)，并“試探性地問(wèn)”小張要不要幫忙，可以看出王萍的什么性格特點(diǎn)。(不超過(guò)8個(gè)字)(2分)
17.大李、小張和老馬仨人從“眼睛猛然一亮”到“目光漸漸暗淡下來(lái)”的原因是什么?(2分)
(三)鎖
誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門(mén)倒水，隨手一帶，門(mén)“砰”地一下鎖住了。
他拎著臉盆，站在門(mén)邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來(lái)，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒(méi)門(mén)兒”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前向他神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁兒地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難①。大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川。
小川前幾年因偷盜在勞教所呆了一年多，現(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，閃著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他再干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本就沒(méi)這個(gè)人。
他茫然不知所措地被人們推到門(mén)前。大姑臉上浮著尷尬的笑容。拉著他連說(shuō)帶比劃，老張笨拙地拿著根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞，他們極力慫恿小川打開(kāi)這把鎖。
小川臉有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠，他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著，鄰居們期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。②
他終于像是下了決心，慢慢抬起頭來(lái)，臉上皺起一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)，他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。
他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西，人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往上掂腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門(mén)縫往里插，手猛地一抖，誰(shuí)都還不弄清是怎么回事，老張的門(mén)被打開(kāi)了。
一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們的口里發(fā)出來(lái)。小川撥開(kāi)人群低著頭往南院走去。我看見(jiàn)大姑又開(kāi)始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿目堆笑然而又似乎漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開(kāi)雙保險(xiǎn)鎖。
小川站住了。一雙眼突然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住了的笑臉，又緩緩掃過(guò)人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。
“當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他指間折成兩截。他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出一件沉重且污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅亮的光點(diǎn)。
我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐搅思依?，我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血。
第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。
18.請(qǐng)你探究一下：劃線①處，老張為什么“為難”?文中劃線②這節(jié)，運(yùn)用的描寫(xiě)方法有哪些?這節(jié)描寫(xiě)的主旨在于表現(xiàn)李小川什么樣的心情?(2分)
19.為什么“我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血”。這種感受源何而來(lái)?體現(xiàn)了作者怎樣的想法。(2分)
20.本文雖然以《鎖》為題，卻通過(guò)鎖講述了一些生活中的道理，請(qǐng)概括出本文的主題。(2分)
21.文章結(jié)尾處只用了18個(gè)字，但卻意味深長(zhǎng)，請(qǐng)從文章構(gòu)思的角度品評(píng)一下它的妙處。(2分)
七年級(jí)語(yǔ)文課文項(xiàng)鏈同步練習(xí)題答案：
1、莫泊桑;歐·亨利;契訶夫
2、如果說(shuō)后面的以項(xiàng)鏈為線索的故事是集中表現(xiàn)主人公思想性格的“點(diǎn)”，則開(kāi)始的一段文字是用敘述的語(yǔ)言從“面”上介紹了主人公。這樣就是點(diǎn)面結(jié)合，概括和具體相結(jié)合，也為后面的故事情節(jié)，主人公性格的刻畫(huà)，作了必要鋪墊。
3、她下決心忍受精神上的痛苦，承受經(jīng)濟(jì)上的壓力，去過(guò)窮人的生活，這是她性格中剛強(qiáng)一面的體現(xiàn)。
4、⑴不是去不去的問(wèn)題，是你該替我考慮怎么去的問(wèn)題。⑵在這個(gè)夜會(huì)上決不能顯出寒酸相。⑶你能承認(rèn)沒(méi)有本事打扮妻子嗎? 5、依次選：DEGB
6、⑴借時(shí)，女友很大方，毫不遲疑說(shuō)“當(dāng)然可以”;⑵還時(shí)，女友竟未打開(kāi)，說(shuō)明并非貴重首飾;⑶買時(shí)，老板說(shuō)“只賣出這個(gè)盒子”，說(shuō)明并非原配賣出。
7、示例：十年辛苦，悲劇實(shí)鬧劇;十年清貧，美夢(mèng)化惡夢(mèng);十年歲月，無(wú)知煉真知;十年青春，有價(jià)也無(wú)價(jià);十年辛勞，苦處亦貴處;十載凄涼，悲劇亦喜劇;十年勞頓，夢(mèng)碎變心碎;十載含悲，辛苦成痛苦。
8、這幅漫畫(huà)諷刺有些用人單位只重文憑不重能力的作法。(意近即可)
9、D(點(diǎn)撥：A句“不可以不否認(rèn)”雙重否定的混淆，改為“不可否認(rèn)”，B句中屬搭配不當(dāng)，在“亂吐痰”前加上“治理”，C句中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“只有”改為“只要”)
10、B
11.先寫(xiě)羅瓦賽爾太太借項(xiàng)鏈時(shí)的眼花繚亂，再寫(xiě)她終于挑中項(xiàng)鏈的興奮與震驚，最后寫(xiě)她借到項(xiàng)鏈后的狂喜與忘情。
12.“只”和“一”，強(qiáng)調(diào)自己借得少，表現(xiàn)羅瓦賽爾太太想馬上借到又怕不能如愿的心情。
13.選文通過(guò)對(duì)人物的一系列個(gè)性化的動(dòng)作、神情和語(yǔ)言的描寫(xiě)，極有層次地展現(xiàn)出羅瓦賽爾太太在借項(xiàng)鏈時(shí)由郁悶、猶豫到驚喜，由驚喜到焦急而擔(dān)心，再到欣喜若狂的心理狀態(tài)，刻畫(huà)了一個(gè)為虛榮心所俘虜了的小資產(chǎn)階級(jí)的女性形象。
14.不是，王萍的眼神兒只是女兒對(duì)父親的一種親密，可愛(ài)的目光，而不是有意去討好的媚眼。
15.因?yàn)樾埵莻€(gè)勢(shì)利人，她密切注意著局長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，且事事愛(ài)拔尖兒。
16.細(xì)心周到、謙虛謹(jǐn)慎
17.因?yàn)樯頌閲?guó)家大機(jī)關(guān)職員的他們，是瞧不起打工妹的。
18、怕傷了小川的自尊心。神態(tài)、動(dòng)作、心理((通過(guò)動(dòng)作、環(huán)境暗示與襯托)環(huán)境(或氣氛)描寫(xiě)。為難心情。
19.這種感受源于李小川的自尊受到大家傷害這件事，體現(xiàn)了作者的正義感以及對(duì)李小川的那種同情和理解。
20.主題是：通過(guò)塑造大姑的形象來(lái)揭示人們對(duì)改邪歸正的失足青年缺少起碼的信任，呼吁人們給予失足青年起碼的信任。(或：告誡人們不要拿世俗的眼光去評(píng)判失足青年的人品，應(yīng)該給這些改邪歸正的青年人以最起碼的信任和理解。
21.文章以《鎖》為題，又以“鎖”列出故事情節(jié)，最后以換鎖結(jié)尾，使結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)了構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折?；颍罕疚膹念^到尾沒(méi)有脫離“鎖”這一主題，可撬開(kāi)了鎖卻又換了鎖，這使文章的情節(jié)波瀾起伏，在平淡的結(jié)尾處，體會(huì)到了不平淡的畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。)
看過(guò)七年級(jí)語(yǔ)文課文項(xiàng)鏈同步練習(xí)題的還看了：