七年級語文第十九課月亮上的足跡課堂練習題
七年級語文第十九課月亮上的足跡課堂練習題
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七年級語文第十九課月亮上的足跡課堂練習題：
一、理解運用
1、形近字注音并組詞。
(1)既( ) (2)藍( )
即( ) 籃( )
(3)孤( ) (4)域( )
弧( ) 惑( )
2、選出最恰當?shù)脑~語填空。
蘇州的美是古典的。哪怕一木一石，它也是那么 (優(yōu)美、幽雅)，那么莊嚴。它一會兒叫你想起我們偉大的歷史，一會兒叫你 (想起、溫習)許多美麗的傳說。蘇州的美是 (內在、含蓄)的。要是不下番尋索的功夫，你就別想 (領會、領略)它。
3、下面兩個句子在理解上很容易產生歧義，請你具體說明一下。
(1)今天來了幾個出版社的編輯。
(2)他知道這件事沒什么大不了的。
二、拓展閱讀
人類為何對月球情有獨鐘
?、僭虑蚴堑厍虻慕彛彩堑厍蛭┮坏奶烊恍l(wèi)星。早在遙遠的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望。每當中秋佳節(jié)，皓月當空，把酒賞月，其樂融融之時，蘇東坡那“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句正道出了人們對這一良辰美景的美好祝愿。
②人們只看到了那朗朗夜空中美麗動人的月光，但可能并不知道，月亮原來與人類的生命還息息相關呢。美國謝魯·皮爾遜博士的研究指出，在太陽系最初形成時，月球即受到地球的牽引，成為它的衛(wèi)星。在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉式滾動，其結果產生了磁場。正是這一“超巨”磁場，對地球形成了一個“保護盾”，減少了來自太空的宇宙射線的侵襲，因而地球上的各種生物才能得以生存滋長。如果沒有這個“保護盾”，外來的射線會將最初出現(xiàn)在地球上生命幼體全部殺死，使生物根本無法在地球上生存、生長、繁殖。可見，從某種意義上講，月球成了地球上眾多生命的“保護神”。
③現(xiàn)代科學研究也證實，人的心理變化也和月亮的盈虧周期有關。這是因為人體約有80﹪的液體，月亮引力也像引起海洋潮汐那樣對人體中的液體發(fā)生作用，從而造成人體的“生物高潮”和“生物低潮”。一般在滿月時為生物高潮，這時人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動，導致人的情緒極不穩(wěn)定，因此最易出事。如精神不正常者多在月夜發(fā)作。人們進一步研究還發(fā)現(xiàn)，就連人類的謀殺、毒害、抑郁和心臟病的發(fā)作也都與月亮的盈虧有關，并認為月亮產生的陽離子能誘發(fā)人的反常行為。人們相信，隨著科學技術不斷發(fā)展，必將更多地揭示出人類與月亮的深層次的奧妙。
?、茉虑蛞彩墙鉀Q日益困擾著人類的能源問題的理想基地。因月球表面近于真空狀態(tài)，太陽輻射可以毫無阻擋地到達月球表面，因此，在月球表面建立全球性、并聯(lián)式的太陽能發(fā)電廠，能長期獲得穩(wěn)定的電能。由于月球既無磁場，又無大氣，太陽風離子可以毫無阻擋地抵達月球表面。加上小天體的撞擊，致使月球表面覆蓋的5—10米厚的月壤層都富含太陽風成分，如氫、氦、氖、氬、氮等，其中作為核電燃料之一的氦-3，在地球上蘊藏量極少，容易取用的估計只有500千克左右，而在月球表層5—10米的土壤內就含有氦-3總量達到100—500萬噸，可成為人類萬年以上長期使用的清潔、安全和高效的核聚變發(fā)電燃料。
1、解釋下面詞語在文中的意思。
(1)其樂融融
(2)息息相關
2、“早在遙遠的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望”，你能舉出實際的例子嗎?
3、根據第②自然段回答：月球與地球之間的“磁場”是怎樣形成的?
4、月球對地球的“保護盾”的作用體現(xiàn)在哪里?
5、“精神不正常者”為什么多在月夜發(fā)作?
6、從第④自然段看，月球能從哪兩個方面為人類提供能源?
7、蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”是留傳久遠的詠月的句子。在我國古代有很多詠月的名句，你還知道哪些?請舉兩個例子，并指出作者是誰。
如：從小不識月，呼作白玉盤——李白
三、問題探究
1、理解下面句子中加點詞語的表達作用。
離地9分5秒，第三級火箭發(fā)動機啟動工作，飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的軌道。
2、聯(lián)系全文看課文標題“月亮上的足跡”有什么深刻意義?
3、元旦晚會開始了，老師、同學濟濟一堂，這時主持人說：“各位老師，各位同學，大家好!你們能按時來參加我們班的晚會，這是你們的榮幸，我們表示熱烈的歡迎。”話音剛落，大家笑聲一片。
大家為什么發(fā)笑?請作簡要的分析并加以改正。
四、表達交流
傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學習，被貶到月亮上砍月桂，但月桂隨砍隨合，后世因而得以見到吳剛在月中無休止砍伐月桂的形象。
請充分發(fā)揮自己合理的想象，以上面的傳說為基礎編寫一個小故事，然后與班級其他同學進行交流、演講，看誰寫得好、講得精彩。
七年級語文第十九課月亮上的足跡課堂練習題答案：
一、理解運用。
1、(1)jì,既然;jí,即使(2)lán,藍圖;lán,籃球(3)gū,孤立;hú,圓弧(4)yù,地域;huò,迷惑 2、幽雅;溫習;含蓄;領略。3、(1)可以理解為“幾個出版社”，也可以理解為“幾個”編輯。(2)可以理解為“沒什么大不了的”是“這件事”，也可以理解為“他知道這件事”。
二、拓展閱讀。
1、(1)形容一家人在一起和睦歡樂的樣子。(2)形象地說明了月亮同人類生命的關系非常地密切。2、如：我國神話傳說中“嫦娥奔月”的故事等。3、在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉式滾動，其結果產生了磁場。4、減少來自太空的宇宙射線的侵襲，使地球上的各種生物才能得以生存滋長5、因為滿月時為生物高潮，這時人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動，導致人的情緒極不穩(wěn)定。
6、(1)太陽輻射形成的太陽能;(2)核電燃料氦-3。7、(1)床前明月光，疑是地上霜——李白(2)月落烏啼霜滿天——張繼(3)湖光秋月兩相和——劉禹錫
三、問題探究。
1、一連用三個“預定”強調了一切都按原計劃有條不紊地進行著，預示著一切都很順利。
2、人類第一次登上月球意義非常重大，是永載史冊，永遠讓人難忘的事情，為將來人類更好地認識太空、利用太空為人類服務打下了監(jiān)視的基礎。3、因為主持人說話不得體，所以引起了大家的笑聲。不得體表現(xiàn)在兩個地方：一是“能按時”在此情境中顯得生硬，可改為“應邀”，也可不要;二是誤用“你們的榮幸”，可改為“我們的榮幸”。
四、表達交流。
提示：變故事時可以充分發(fā)揮自己的想象，但要注意合理;可以把人物置于事件之中，對人物進行外貌、語言、神態(tài)、心理、動作等描寫，以豐富人物的個性。
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