初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)總結(jié)
初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法有哪些指導(dǎo)總結(jié)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)總結(jié),希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)總結(jié):作業(yè)練習(xí)法
每天都有做不完的作業(yè),如果沒(méi)有作業(yè)該多好。是嗎?是這樣嗎?如果沒(méi)有作業(yè),你放學(xué)后會(huì)做些什么呢?
不要把做作業(yè)看做一種負(fù)擔(dān),草草做完,交上了事,而應(yīng)形成良好的做作業(yè)習(xí)慣。要先復(fù)習(xí)后做作業(yè),認(rèn)真審題,細(xì)心做題,仔細(xì)檢查,耐心思考,獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。
復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵,只有復(fù)習(xí)得好,作業(yè)才能做得好。做作業(yè)前,先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看,弄清基本原理和概念。想一想這一堂課講了哪些內(nèi)容、原理、概念,提出了哪些定理、公式,這些定理、公式是怎樣得出來(lái)的,有何意義和作用,互相間的關(guān)系是什么,特別是對(duì)例題要明白、清楚它的典型性和代表性,解題時(shí)用了哪些方法,解題思路是什么,突破口在什么地方,等等。全部弄清楚這些問(wèn)題后再去做作業(yè),作業(yè)才能做得既快又正確無(wú)誤。
做作業(yè)最關(guān)鍵的一步就是審題,連題都判斷錯(cuò)了,作業(yè)內(nèi)容就全錯(cuò)了。解決任何一個(gè)問(wèn)題都是如此,首要的一步是審題。認(rèn)真審題就要多琢磨,細(xì)推敲,深思考。審題時(shí)首先要弄清楚題目的內(nèi)容,所給的條件,有什么限制,什么要求,需要聯(lián)系哪些知識(shí),等等;其次要考慮好解題思路、方法、步驟,要善于把一道題分成幾部分,化大為小,化難為易,分清其中的已知和未知,弄清各部分的聯(lián)系,設(shè)計(jì)好整個(gè)解題步驟,一定要讓自己做到不明白題意不做題,不清楚方法步驟不下筆。
做作業(yè)的目的,就是鞏固、消化、加深和提高課堂上所學(xué)的知識(shí)。為了達(dá)到這個(gè)目的,你必須有獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。所謂“獨(dú)立”,就是親自動(dòng)手,自己思考,自己解決和自己完成。
寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
學(xué)習(xí)是自己的事情,努力完成學(xué)習(xí)的任務(wù),充分享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)總結(jié):抓住課文關(guān)鍵字
這一段時(shí)間,夏天非??鄲?。他感覺(jué)自己的閱讀能力越來(lái)越差,總覺(jué)得一篇課文內(nèi)容太多,記不過(guò)來(lái)。一天,他把這件事跟同桌吳嘉說(shuō)了。吳嘉說(shuō),她使用過(guò)一個(gè)方法,就是一課只記一個(gè)字,記住這個(gè)題眼,其余的內(nèi)容順著就能展開回憶起來(lái)。
例如《草船借箭》,說(shuō)著,他們就討論起來(lái)。
“題目中重點(diǎn)詞是什么?”
“借。”
“作者圍繞‘借’寫了哪些內(nèi)容?”
“為什么借?怎樣借?借的結(jié)果怎樣?”
“諸葛亮為什么會(huì)借箭成功?”
“因?yàn)橹T葛亮知人,他知道魯肅會(huì)幫他。知道曹操生性多疑,霧天不敢出兵,所以借箭成功。”
“他還知天,他算出第三天有大霧,曹操看不清虛實(shí)不敢出兵,所以借箭成功。”
“還有他的周密安排……”
兩個(gè)人一起分析完課文,吳嘉問(wèn)夏天: “整篇文章都是寫諸葛亮如何騙曹操的箭,課題為什么不用‘草船騙箭’呢?”
夏天眨了眨眼睛: “用‘借’好,有借有還才是‘借’,借箭的目的是為了攻打曹操,還要‘還’回去。”說(shuō)完,兩個(gè)人笑了起來(lái)。
學(xué)好語(yǔ)文,課本是第一位的。怎樣才能學(xué)好每一篇課文呢?抓住課文關(guān)鍵字是很實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)上,一定要學(xué)會(huì)抓主要矛盾。抓題眼,就是一個(gè)抓主要矛盾的方法。每一課的題眼,就是每一課的主要矛盾。抓住了這個(gè)主要矛盾,這一課的基本內(nèi)容和大體結(jié)構(gòu),便都應(yīng)自在其中了。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)總結(jié):抄寫學(xué)習(xí)法
回去后自己要獨(dú)立完成今天的作文,不能讓別人代寫,或者自己抄范文。老師經(jīng)常這樣告誡我們。但是,從現(xiàn)在開始我們要學(xué)習(xí)抄寫學(xué)習(xí)的方法。
那不是在害我們嗎?哪能呢?抄寫其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)方法,用心去抄,用心去想,自然就學(xué)到別人的精華,自己在不自覺(jué)中就進(jìn)步了。
有一位同學(xué),他不相信所謂的抄寫能夠幫助自己進(jìn)步。但是他的作文實(shí)在是太差了,死馬當(dāng)做活馬醫(yī)吧,他便開始進(jìn)行抄寫練習(xí)。剛開始,他不得要領(lǐng),抄了幾篇沒(méi)什么進(jìn)展,他有些灰心,心想這是什么方法,沒(méi)用啊。
他把自己的想法告訴了老師,老師聽(tīng)了后也沒(méi)多說(shuō),只留給他兩個(gè)字:堅(jiān)持。
果不其然,堅(jiān)持終于迎來(lái)了豐碩的果實(shí)。比較復(fù)雜的意思能夠?qū)懙镁唧w了,會(huì)進(jìn)行描寫了,句式多了,有變化了,詞匯也豐富了。
在又一次作文考試中,他思如泉涌,洋洋灑灑,一氣呵成。最后,老師竟然把他的作文作為范文,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
太興奮了,他一晚上沒(méi)睡著覺(jué)。你想啊,一個(gè)完全就不會(huì)寫作文的人,竟然寫出了范文。這就是所謂的知識(shí)積累,看的多,見(jiàn)的多,寫的多,用起來(lái)自然就得心應(yīng)手。
是不是有點(diǎn)心動(dòng),如果你作文不好的話,就趕快行動(dòng)吧!
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