語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合創(chuàng)新單元卷
積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程，同學(xué)們?cè)?a href='http://www.yishupeixun.net/xuexiff/chuyiyuwen/' target='_blank'>七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第二單元的考試中要準(zhǔn)備哪些創(chuàng)新的單元卷練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合創(chuàng)新單元卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合創(chuàng)新單元卷：
一、積累和運(yùn)用
1. 給下列加點(diǎn)的字注音。
揶揄( ) 造孽( ) 執(zhí)著( ) 無(wú)垠( )
2. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
gèng yè pán shān chōng jǐng hào hàn
3. 用短橫線(xiàn)標(biāo)出下列短語(yǔ)中寫(xiě)錯(cuò)了的字，并在后面的橫線(xiàn)上改正。
為富不人 名正言順 嶄露頭角 消聲匿跡
汗馬功勞 含辛如苦 任勞任怨 徇麗多彩
4、把三個(gè)備選詞語(yǔ)的序號(hào)分別填到下面句子的空白處。(A危險(xiǎn) B災(zāi)難 C災(zāi)害)
地震是自然 中對(duì)人類(lèi) 最大的 之一。
5、指出下列各句人物描寫(xiě)的方法
(1)莎利文小姐用手觸著我的前額，拼了“think”(思考)。 ( )
(2)母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色。 ( )
(3)這位父親心中只有一個(gè)念頭：兒子在等我。 ( )
(4)鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說(shuō)：“不，這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，我不能走!” ( )
6、仿照示例，完成下列聯(lián)想： 示例：天空→下雨→茶樹(shù)→茶
從“大地”到“快樂(lè)”的聯(lián)想：
7、用一句話(huà)來(lái)概括從下則材料中得到的啟迪。
貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥(niǎo)”，然而它是益鳥(niǎo)，蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而它是害蟲(chóng)。
這則材料給我們的啟迪是：
8.指出下列各句對(duì)人物描寫(xiě)的方式。
⑴夏天，母親就如同一尊雕像，執(zhí)著地守侯在一個(gè)大大的冰棍箱旁，毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色。( )
?、凄嚰谙葒?yán)肅地拒絕說(shuō)：“不，這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，我不能走!”( )
?、呛鋈唬腥死业氖?，然后把我緊緊摟在懷里。 ( )
?、任蚁胫挥械壤蠋焷?lái)，我才能從樹(shù)上下來(lái)，否則別無(wú)辦法。( )
9.指出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
?、?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨。 (破折號(hào)的作用： )
?、?我終于下了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清晰地說(shuō)：“媽……您……以后別……如果沒(méi)急事的話(huà)……不用去找我……” (省略號(hào)的作用： )
⑶ 這震撼世界的驚雷向人們宣告：中國(guó)人任人欺凌的時(shí)代結(jié)束了! ( 冒號(hào)的作用： )
?、?“七七事變”日本侵略軍在盧溝橋的炮聲似乎還在耳邊回響。 ( 引號(hào)的作用： )
二、文段閱讀訓(xùn)練
(一)
(甲) 母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是著千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
(乙) 我的視線(xiàn)頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影。
“媽媽!”我奔過(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知，流著淚。在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。
媽媽?zhuān)一貋?lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。我其實(shí)還記得，還記來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木門(mén)栓，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^(guò)的那條小巷，那條深深的小巷。
10.從表達(dá)方式看，甲文重在 ;乙文重在 。
11.甲文對(duì)母親高度評(píng)價(jià)的句子是：
乙文中表現(xiàn)被母親無(wú)私而深沉的愛(ài)感動(dòng)而悔悟的句子是：
12.分別用一句話(huà)概括甲乙兩段文字的內(nèi)容。
13.甲文中劃線(xiàn)的句子采用了 的修辭手法，表達(dá)了 的決心;乙文中劃線(xiàn)的句子是對(duì)“我”的 的描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我” 。
(二)
?、傥也幌矚g一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣(mài)血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎樣成為為人類(lèi)獻(xiàn)身的大師?
?、谖乙膊幌矚g父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。
③我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父親許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。
?、芸上藗兺耍藭r(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
?、莞改缸吡耍瑤е鴮?duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心情。
?、弈憔陀肋h(yuǎn)無(wú)以言孝。
⑦有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。
?、?ldquo;孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。
?、嶷s快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花園錦族的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。
?、庵皇?，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。
摘自《特區(qū)青年報(bào)·孝心無(wú)價(jià)》
14、根據(jù)文意，解釋文中詞語(yǔ)。
?、汆秽淮福?②蹉跎：
15、作者為什么說(shuō)大學(xué)畢業(yè)后還要堅(jiān)持讀研究生的苦孩是“一個(gè)自私的學(xué)子”?
16、文章第⑧自然段運(yùn)用了哪兩種修辭手法，有什么表達(dá)效果?
17、文章第⑨自然段中，“但‘孝’的天平上，它們等值”的含義是什么?(3分)
(三)
?、儆浀糜幸淮?，幼小的我忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)道：“媽媽?zhuān)愕降诪槭裁磹?ài)我?”母親放下針線(xiàn)，溫柔地、不遲疑地說(shuō)：“不為什么——只因?yàn)槟闶俏业呐畠?”
?、谖也幌嘈攀澜缟线€有人能說(shuō)這句話(huà)! “不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋!她愛(ài)我，不因?yàn)槲沂敲?。她的?ài)是不附帶任何條件的。總之，她的愛(ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層地?fù)]開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的元素，而直接地來(lái)愛(ài)我自身。
?、厶焐系男浅?，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹(shù)葉子滿(mǎn)天飛舞，鳥(niǎo)兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬(wàn)象紛亂中，只要能找到她，我相信，她對(duì)我的愛(ài)，不因萬(wàn)物的毀滅而變更。
?、芩膼?ài)不但包圍著我，而且普遍地包圍著一切愛(ài)我的人;而且因?yàn)閻?ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)天下的母親。
18、②段中“何等剛決”照應(yīng)①段中的 。
19、③段是 描寫(xiě)，這個(gè)描寫(xiě)的特點(diǎn)可用原文中的 這四個(gè)字短語(yǔ)來(lái)概括，它的表達(dá)作用是 。
20、第④段說(shuō)明母愛(ài)有何特點(diǎn)?
21、根據(jù)①段內(nèi)容，分析“我”和母親的性格特點(diǎn)。
三、寫(xiě) 作
六年的小學(xué)生活結(jié)束了?；厥走@段漫長(zhǎng)而又短暫的時(shí)間，有父母的殷切期望和關(guān)心;有老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育;也有同學(xué)的鼓勵(lì)、支持和幫助……其中在你的腦海里打下深刻烙印的是誰(shuí)?他(她)給你留下了什么印象?請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，題目自擬，500字左右。
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合創(chuàng)新單元卷答案：
一、積累和運(yùn)用
1.yé niè zhuò yín 2.哽咽 蹣跚 憧憬 浩瀚
3.人—仁 消—銷(xiāo) 如—茹 徇—絢 4、CAB
5、(1)動(dòng)作描寫(xiě) (2)外貌描寫(xiě) (3)心理描寫(xiě) (4)語(yǔ)言描寫(xiě) 6、(略)
7、 外表丑陋的人，不一定是壞人;
外表美麗的人也不一定是好人(壞的本質(zhì)大多需要偽善來(lái)裝飾、掩蓋)。
8.⑴肖像描寫(xiě) ⑵語(yǔ)言描寫(xiě) ⑶動(dòng)作描寫(xiě) ⑷心理描寫(xiě)
9.⑴解釋說(shuō)明 ⑵說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù) ⑶提示下文 ⑷特定稱(chēng)謂
二、文段閱讀訓(xùn)練
10.議論 抒情
11.母親是……的歷史。乙文中的劃線(xiàn)句及最后一段。
12.甲：高度評(píng)價(jià)母親，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。乙：表達(dá)自己的悔悟和愧疚之情。
13.設(shè)問(wèn) 報(bào)答母親深恩 語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài) 在深沉母愛(ài)面前的悔恨之情
14、①形容饑餓時(shí)急于求食的樣子。②光陰白白地過(guò)去。
15、家境困難，但為了自己的利益，不惜用母親的鮮血灌溉求學(xué)的分分秒秒。
16、排比、比喻。強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)“孝”的深刻理解
17、孝”是一種誠(chéng)摯的精神付出，與物質(zhì)的豐儉、貴賤并無(wú)關(guān)系。
18、不遲疑
19、景物 萬(wàn)象紛亂 突出毫無(wú)私利的母愛(ài)是萬(wàn)象紛亂中“我”的渴望。
20、無(wú)處不在、廣博、無(wú)私。
21、“我”：天真、好奇 母親：溫柔、剛強(qiáng)
三、寫(xiě) 作 (略)
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