語文版七年級語文下冊第四單元基礎(chǔ)卷
在七年級語文第四單元的考前不慌不亂，考時沉著應(yīng)對基礎(chǔ)卷，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于語文版七年級語文下冊第四單元基礎(chǔ)卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
語文版七年級語文下冊第四單元基礎(chǔ)卷：
一、積累與運用(26分)
1.下列加點字注音有誤的一組是( )。(3分)
A. 粗糙(cāo) 嘈(cáo)雜 參(cēn)差(cī) 差(chā)錯
B. 卓(zhuó)越 啄(zhuó)木鳥 著(zhuó)陸 渣滓(zǎi)
C. 驀(mò)然 牟(móu)取 模(mú)樣 模(mú)具
D.矍(jué)鑠 攫(jué)取 龜(jūn)裂 竣(jùn)工
2.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)淖?，補(bǔ)全成語。(4分)
手不( )卷 ( )高望重 循序( )進(jìn) 莫( )其妙 安然無 ( )
3.下列作家作品及所處的時代或國別連線有誤的一項是( )。(3分)
A.《我愛這土地》——余光中——當(dāng)代
B.《我為少男少女們歌唱》——何其芳——現(xiàn)代
C.《紙船》——泰戈爾——印度
D.《夜歌和白天的歌》——何其芳——中國
4. 根據(jù)劃線語句的形式，續(xù)寫三句話，分別寫"小草、風(fēng)、樹"，每句不超過12個字。 (3分)
孩子：這條路上有什么好看的東西嗎?
老人：有啊，有石頭，有水流，有小草，有風(fēng)，有樹……
孩子：那有什么好看的?
老人：……石頭旁邊長著小花，水流里藏著歌聲，
5.填空。(5分)
①為什么我眼里常含淚水? 。(《我愛這土地》)
?、谖覈旁娭杏性S多寫思鄉(xiāng)、思念親人的名詩句，請寫出兩句你所熟悉的這類詩句：
③艾青，原名__________。
?、茉姼璧姆诸愂牵喊幢磉_(dá)方式分，詩歌分為敘事詩和抒情詩;按體裁分，詩歌分為舊體詩和新詩兩大類。從體裁來說，《詩經(jīng)》屬于 。
6. 仿照下面兩個比喻的句式，以"時間"開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(不超過60個字) (4分)
書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
7.簡析下列句子的寫法和含義。(4分)
?、偃缓笪宜懒?，連羽毛也腐爛在土地里面。(《我愛這土地》)
②所有使我像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想/都變成聲音飛到四方八面去吧/不管它像一陣微風(fēng)/或者一片陽光。(《我為少男少女們歌唱》)
二、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)(20分)親近自己的雙腿
①應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里，乘公交車去，下車之后，若步行，緊走慢趕，也要40分鐘，這么長的路，怎么走啊?我順手招了一輛人力三輪車。朋友事先在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險起見，我上車前還是問了價。“5元，”車夫說。“5元?不是說3元嗎?”我不想坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，就說：“上車吧，就收你3元。”
?、谲嚪蛞幻娴跑?，一面以柔和的語氣對我說：“我要5元其實沒多收你的。”我說：“人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢。”“那是因為你下公交車下錯了地方，如果在前一站就只收3元。”隨后他立即補(bǔ)充道：“當(dāng)然我還是收你3元，已經(jīng)說好的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。”他說得這般誠懇，話語里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他穿著經(jīng)營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有50歲的年紀(jì)。
?、圮嚽靶兄铱傆X得有點不太對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿!他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。
④我猛然間覺得不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道，我剛30出頭，有130多斤的體重，體魄強(qiáng)壯……我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵的甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說，不要再蹬了，我走著去。我當(dāng)然會一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。
?、萸懊媸且粠Ь徠拢艺f：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒關(guān)系沒關(guān)系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊?”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的!它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎?車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁在向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運抗?fàn)?
⑥坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了。我在為他高興，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，無疑是一個強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。
?、叽⑸远?，我說：“你真不容易啊!”他自豪地說：“這算啥呢!今年初，我一口氣蹬過80多里，而且?guī)У氖莾蓚€人!”“怎么走那遠(yuǎn)?”我問。“有兩個外國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景，恰巧坐了我的車。途中，他們想換車，以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿竟然一口氣蹬到底!”
⑧我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。不由自主地，我又看著他那條斷腿。我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問，事實上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。那條腿已經(jīng)支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。
?、釀e墅到了。我下了車，給他5元錢，他堅決不收。“講好的價，怎么能變呢?你這叫我以后咋個在世上混啊?”我沒勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢。
?、夥祷貢r，我徒步走過了那段40分鐘的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。
8. 給下列加點字注音。(5分)
惆悵( )( )頻率( )黝黑( )鄙夷( )
9. 第⑥段畫線句說“我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了”。起先糾纏著、籠罩著“我”的惆悵和悲涼，為什么到此時“竟然了無影蹤了”呢?
(5分)
10. 第⑧段中說，車夫的那條獨腿“支撐起了他的人生和尊嚴(yán)”。從全文看，車夫的“尊嚴(yán)”具體表現(xiàn)在：(5分)
11.讀了這篇文章你怎樣理解“親近自己的雙腿”，有何感想?(5分)
(二)(10分)我喜歡泰戈爾的詩……
我喜歡泰戈爾的詩。一本薄薄的《飛鳥集》竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心弦……
《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。然而，““””一開始，這個小小的愿望，竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》被人投入熊熊烈火中……
我還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里，我默默背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。
有一天，我忽然異想天開了：到舊書店走走，看能不能找到幾本好書……一個星期天的早晨，我又走進(jìn)冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地徘徊在一排排的書脊中。突然，一條翠綠色的書脊，赫然在我眼簾出現(xiàn)。呵，竟是《飛鳥集》!
我趕緊向書架伸出了手。
幾乎同時，旁邊也伸出一只手來，緊緊地捏住了《飛鳥集》。我轉(zhuǎn)過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個中學(xué)生模樣的小姑娘站在我面前。
“你也要它嗎?”她問。
我的腦海里忽然旋起個念頭。在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾?莫非，她根本不知道這是怎樣的一本書?于是，我輕輕問：“你知道這是誰的書?”
小姑娘秀美的眼睛睜得圓圓的，開心地笑了起來：“這是一個老爺爺?shù)臅粋€滿臉白胡子的印度老爺爺，我喜歡他。”
啊，還真是個熟悉泰戈爾的!我多么想和她談?wù)勌└隊枺務(wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀醣蝗藗冞z忘了的世界呵!然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即使年輕，我還是懂得一些的。小姑娘見我呆呆地不吭聲，似乎明白了《飛鳥集》對于我的重要，她把《飛鳥集》抽了下來：“那，那就給你吧!”沒等我作出反應(yīng)，已將它塞到我手里，轉(zhuǎn)身離去了。她走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……
12. 按照順序，對本文所敘故事主要情節(jié)的概括，正確的一項是( )(2分)
A.失書 找書 爭書 得書
B.失書 盼書 爭書 給書
C.燒書 找書 取書 給書
D.燒書 盼書 取書 得書
13. 用自己的話概括本文的中心思想。(4分)
14.請仔細(xì)閱讀最后一段，其中使用了什么修辭手法?包含了作者什么樣的感情?(4分)
三、文言文閱讀(9分)
天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣;不學(xué)，則易者亦難矣。
吾資之昏，不逮人也;吾材之庸，不逮人也。旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也;吾材之敏，倍人也;屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉!
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰："吾欲之南海，何如?"富者曰："子何恃而往?"曰："吾一瓶一缽足矣。"富者曰："吾數(shù)年來欲買舟而來，猶未能也。子何恃而往?"越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也;自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也;不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。
15.解釋加點詞語：(2分)
?、攀裰捎卸? )
⑵吾欲之南海，何如( )
16、翻譯下列句子(4分)
(1) 西蜀之去南海，不知幾千里也。
(2) 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉。
17.讀了這篇文章你有什么樣的感受，用自己的話簡要的談?wù)勎恼乱砻鞯牡览硎鞘裁?( 3分)
四、寫作(30分)
18. 挺身而出、敢為人先是一種表現(xiàn);質(zhì)疑探究、標(biāo)新立異是一種表現(xiàn);臨危不懼、遇事不慌是一種表現(xiàn);不圖回報、默默承受是一種表現(xiàn);團(tuán)結(jié)合作、謙讓互助是一種表現(xiàn)……你和你的同學(xué)、朋友、老師、親人等不都在天天"表現(xiàn)"自己嗎??請以"表現(xiàn)"為話題，可以記敘，也可以議論，自選文體，自擬題目，寫一篇500字以上的文章。
語文版七年級語文下冊第四單元基礎(chǔ)卷答案：
一.1.B2.釋 德 漸 名 恙3.A4.小草旁邊長著大樹，春風(fēng)里藏著星星點點的綠，樹梢上萌發(fā)著希望。5.①因為我對這土地愛得深沉… …②獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親;舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)等。③蔣海澄④舊體詩6.(1)時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。 (2)時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進(jìn)的腳步。7.①這句詩隱含著獻(xiàn)身之意，充分表達(dá)了詩人對土地的眷念之情。②詩人要把自己的快樂和好的思想盡快地變成歌聲，長上翅膀，飛到四面八方，讓每一個人都聽到，尤其讓少男少女們聽到。在詩人那里，這是何等美好的心境!這里，詩人先把快樂和思想比成聲音，又把聲音比成“微風(fēng)”“陽光”，互相構(gòu)成比喻，顯示了詩人豐富的想像力。8.(chóu)(chàng)(lǜ) (yǒu)(yí)9.①在爬坡過程中，“我”看到了車夫頑強(qiáng)地“跟自己較勁，與命運抗?fàn)?rdquo;;②“我”為車夫爬坡成功而高興，為車夫的精神所鼓舞。10. ①車夫說好的價就不改變。②車夫制止“我”下車，用獨腿頑強(qiáng)爬坡。③車夫帶著兩個外國人一口氣蹬了80多里.11.要點：用自己的雙腿走路，用自己的力量“掙”來坦蕩而快樂的生活。言之有理即可得分。12.A13.作者通過對自己尋書的經(jīng)歷生動的反映了當(dāng)時人們普遍在追求經(jīng)典著作，贊頌在毀滅文化的年代仍追求優(yōu)秀文化的人們。14.最后一段兼用了比喻、排比兩種修辭方法，用語含蓄，富于詩情畫意; 表現(xiàn)了小姑娘高潔、美好的心靈，引人遐思;流露出作者對她的喜愛和感激。15.①助詞 的②動詞 到16.(1)西蜀距離南海不知有幾千里遠(yuǎn)。(2)人們立志做事，難道還不如四川邊境上的這個窮和尚嗎?17.天下的事當(dāng)然是有難易之分的，本文說的沒有難易，是從有志者事竟成的角度說的，意在鼓勵人們不畏困難，立志求學(xué)，知難而進(jìn)，實干下去終會有成。18.略
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