初一上冊語文第三課課堂練習題
初一上冊語文第三課課堂練習題
初一上冊語文第三課的課堂練習題有哪些可以供大家練習的呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初一上冊語文第三課課堂練習題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初一上冊語文第三課課堂練習題：
第一部分：
1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。(5分)
寂寥( ) 冗長( ) 和著歌( ) c俹雜( ) 陶y嘰plain( )
2.根據意思寫出相應的詞語：(4分)
?、潘齻冏谶@小茶店里躲雨，只是(埋怨天，責怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件)，苦悶萬狀。( )
?、莆覍λ睦?比喻做事力量不夠，感到無可奈何)，始終學他不來。( )
?、侨掖謇锏那嗄陮τ谖疫@路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些(比喻素不相識的人偶然相遇)的人呢?( )
?、绕渌囆g(比喻給人的思想、性格以有益的影響)的效果恐比學校的音樂課廣大得多呢。( )
3.課文以 為順序記敘了“山中避雨”的全過程，避雨途中他們做了哪些事?(3分)
4.在山中避雨的整個過程中，作者及兩個女孩的心境分別發(fā)生了哪些變化?每一次變化的原因分別是什么?(3分)
5.課文中將胡琴與鋼琴、小提琴作了比較，作者這樣寫想要說明什么?(3分)
6.文章的主題句是哪一句?(3分)
7.文章主要表達了作者什么思想?(3分)
8.音樂可以拉近人與人之間的距離，也可以陶冶人的性情。不同的音樂可以給人不同的感覺，或激昂，或悲憤，或嫻靜，或熱烈，你知道有哪些著名的音樂曲目，請舉出一兩例，并說說給你的感覺。(3分)
第二部分：
前天同了兩個女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香燭的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。
茶越沖淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興;這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會了這種境界的好處。然而兩個女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬狀。我無法把我所體驗的境界為她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗我所感的趣味。
茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當時所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然音階摸得不大準確，拍子還拉得不錯。這好象是因為顧客稀少，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機作廣告的?？上艘粫土T，使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。為了安慰兩個女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好?”他很客氣地把胡琴遞給我。
9.從體裁上看，這篇文章屬于( )(3分)
A、隨筆 B、小說 C、議論文 D、說明文
10.課文中所寫事件的時間是 ，地點在 ，起因是 。(3分)
11.寫“我”心情的句子是哪一句?寫兩個女孩心情的句子是哪一句?(4分)
寫“我”心情的句子：
寫女孩心情的句子：
12.“山色空蒙雨亦奇”語出蘇軾 ，這里的意思是 。(3分)
13.第二段中的“這種境界”是指 。(3分)
14.第二段畫線的句子寫出了兩個女孩怎樣的性格特征?(3分)
15.課文寫茶博士拉琴有什么作用?(3分)
第二部分：
(一)
給生命配樂
侯建臣
有時候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來那調子一直是和自己的腳步是合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。
其實慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時在干活的時候，有時在沉思的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著我們的心跳哼一種不是調的調，那調要是讓別人聽了實在是難聽極了，而我們那時覺得是那么動聽。
那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。
那一刻就覺得天底下沒有什么比那種調子更讓人覺得動聽的了。
而且我還發(fā)現(xiàn)一個人不管是煩惱的時候也好痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。
我曾經好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動鑿子鑿著木頭，一邊哼著調子。他在陽光下的影子顯得十分生動。父親的調于是哪種很粗放的調子。我也曾經多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。其實那時我們的家是很困難的，父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來。父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。
很多年后我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景都忍不住在心中感動不已。
很難想象一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。
記得很小的時候，一個人天黑的時候要從一個很遠的地方回家，因為路遠，而且還要經過一塊墳地，所以就很害怕。總感覺有什么東西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地說我是大人，好像是要告訴誰似的。但這一招并不起作用，因為自己的心里很清楚并不是一個大人，就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不覺中就走完了。
在走那段路的時候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過了一段本來應該是很艱難的路。
我就想父親和母親在哼歌的時候是不是也在為自己創(chuàng)造自信呢?在繁雜的生活面前他們肯定也會感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經問過他們，母親沒說話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們笑容里和沉思著的眸子里了。
生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是個什么樣子。
生活有時是一場大型交響樂，但有時又是很單純的二胡獨奏;生活有時是激越的，但大多數(shù)時間則是小河一樣靜靜地流著。誰想讓生活永遠澎湃著激情那是不可能的也是不現(xiàn)實的。
而流動著的生活更能讓人品出生話的真味，也更能讓人陶醉其中。
樂于給自己的生命配樂;起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會活得有滋有味。
而給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。
人需要的又是什么呢?
16.聯(lián)系全篇內容考慮，標題“給生命配樂”的具體含義是 。(3分)
17.開篇寫“那調尹和自己的腳步、心跳“合拍”，有什么作用?(3分)
18.作者為什么寫父親“戴著一頂很破的帽子”一邊干活一邊哼歌?(3分)
19.父親和母親一邊干活一邊哼歌的時候，為什么“我覺得他們很美很美”?(4分)
20.作者回憶自己小時候夜行哼歌，與父母干活時哼歌的主要聯(lián)系是什么?(4分)
21.文中加點的“那些東西”指的是 。(3分)
22.文章結尾句的含義是什么?請從文中摘錄一句話予以回答。(3分)
23.體會文中畫線句的特點，仍以“生活”為話題仿寫一句話。(4分)
24、選文和課文一樣都談到音樂，兩文中的音樂作用不同，請簡要分析說明。(4分)
(二)
金色花
?、排紶柨匆娙思谊柵_上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
?、浦挥邢扇苏苹钕聛砹恕?/p>
?、遣徽撽幥缬暄膊徽撃且恍∨枘嗤寥绾慰莺札斄?，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。
?、瓤蛇@并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊!對于它的存在，我卻不再關心。
?、稍S久后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。
⑹不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……
⑺我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比它活著困難一百倍，這可怕的東西!
?、涛业酿B(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。
⑼久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光 嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看，什么，是花?
⑽是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
?、线@是我看過的最美的花! ……
⑿此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。
?、盐颐鎸@皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。
?、铱梢韵胂螅@仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。
?、铀⒎且欢鋬H僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。
?、悦?，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。
25.根據⑷—⑺段內容，同開花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點。(4分)
?、匍_花前仙人掌的特點：
?、诤Ｌ?、月季、文竹一類花草的特點：
26.根據⑶—⒀段內容，概括出作者對仙人掌的所經歷的四種變化。(4分)
27.作者在第⒀段中寫道：“我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花;竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。”請根據⑶—⒀段內容回答下面兩個問題：(4分)
?、偈鞘裁丛蚴棺髡?ldquo;竟酸楚地流下了眼淚”?
?、谧髡邽槭裁凑f自己“淺薄庸俗”?
28、文章采用了縱橫對比的手法，縱觀全文，分別概括出縱向和橫向對比的內容。(4分)
①縱向對比為 和 的對比。
?、跈M向對比為 和 的對比。
29.本文是篇狀物寓理的散文，作者通過對“金色花”的描寫，要揭示怎樣的一個道理?(用文中的語句回答)(4分)
初一上冊語文第三課課堂練習題答案：
1.略 2.怨天尤人;望洋興嘆;萍水相逢;陶冶 3.時間;聽茶博士拉琴、“我”自己拉琴、兩個女孩和著唱歌 4.略 5.略 6.“若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢?”寫因為音樂，作者和三家村的青年的相識、惜別的感情?！?.文章通過游山遇雨，避在茶店，因見胡琴，借來一樂之事，表達了“樂在教和”的主題?！?.略 9.A 10.前天、西湖、天忽下雨 11.這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬狀?！?2.《飲湖上初晴后雨》;山色迷蒙，若有若無，這種雨天景色也很不尋常。 13.“山色空蒙雨亦奇”的境界?！?4.天真，幼稚。 15.正因為有茶博士拉琴才激起了“我”的興趣，“我”才想到借琴來拉，才有了后文“樂以教和”的主題?！?6.用心歌唱生命，自信、勇敢、樂觀地面對生活?！?7.突出“那調子”是自己的心底所發(fā)出的旋律?！?8.暗示生活的壓力和沉重，表現(xiàn)父親的自信、勇敢、樂觀和對生活的熱愛。 19.因為“我”感到他們是在從心底燦爛他們的人生，用心歌唱他們所正在過著的生活?！?0.“哼歌”能為自己創(chuàng)造自信?！?1.父母親在繁雜的生活面前所感到的壓力和沉重?！?2.給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。 23.略 24、課文中寫音樂是突出音樂對人的感化和教育作用，選文是突出音樂給人以自信、勇敢和樂觀?！?5.①外表丑陋卻很倔強(或“不美不雅卻易于生活”)。②外表美雅卻很嬌弱(或“既美又雅卻不易于生活”) 26、遺憾(或“冷落”“冷漠”“冷淡”)、厭惡(或“討厭”“譏笑”“鄙視”)、驚奇(或“驚異”)、贊嘆(或“贊美”“贊頌…‘稱贊”) 27、①仙人掌賴以立身的不過是一捧泥土，但他卻傾注心血，開出震撼人心的金色花。(意思對即可)②作者在仙人掌開花前，曾厭惡、譏笑它的丑陋;只重視外表的美而忽視內在的精神。(意思對即可) 28、①開花前仙人掌與開花后的仙人掌對比。②仙人掌與海棠、月季、文竹之類花草的對比?！?9、美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。
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