七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)旨要

　　復(fù)習(xí)是提高成績(jī)的重要途徑，關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)旨要有哪些呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)旨要，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)旨要(一)

　　一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1、文學(xué)常識(shí)。

　　①《秋天的懷念》作者史鐵生。北京人，當(dāng)代作家。

　?、凇读缪蚰镜瘛纷髡邚堉贰?/p>

　?、邸渡⒉健纷髡吣獞哑荨?/p>

　?、堋督鹕ā纷髡咛└?duì)?，印度文學(xué)家。著作有詩(shī)集《新月集》、《飛鳥集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。 ⑥《世說(shuō)新語(yǔ)》，劉義慶，南朝宋國(guó)人，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫的。

　　2、注意下列加點(diǎn)的字的讀音和寫法。

　　怦怦(pēng)撒謊(sā)嚴(yán)厲(lì)傷疤(bā)寒顫(zhàn)攥著(zuàn)嫩芽(nân)分歧(qí) 拆散(chāi)霎時(shí)(shà)腳踝(huái)匿笑(nì)禱告(dǎo)妄棄(wàng)驚訝(yà) 倘若(tǎng)癱瘓(tān)(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊(zǐ)妹 絮絮(xù)叨叨 訣別(jvã) 粼粼(lín) 菡萏(hàn)(dàn ) 攲(qī)斜 各得其所 喜出望外 自作主張 不可抗拒 形影不離

　　3、課文內(nèi)容把握。

　　①《秋天的懷念》文中雙腿殘疾的“我”，心理變得極為焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇氣和信心。母親默默地承受著“我”的“暴怒無(wú)常”，始終以耐心和微笑安撫“我”心靈的創(chuàng)傷。最終，“我”領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。

　?、凇读缪蚰镜瘛芬晃囊?ldquo;羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場(chǎng)矛盾。贊揚(yáng)了孩子們純潔無(wú)私的友情，也含蓄的批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。

　?、邸渡⒉健愤@篇散文，通過(guò)一家三代散步的事，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會(huì)生活中的重大責(zé)任感。

　?、堋督鹕ā愤@首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。

　　⑤《荷葉》歌頌?zāi)笎邸?/p>

　?、蕖对佈房陀^的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。

　?、摺蛾愄鹋c友期》記敘了元方和來(lái)客的對(duì)話，表現(xiàn)了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強(qiáng)調(diào)了“信”和“理”的重要。

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)旨要(二)

　　一、解釋加點(diǎn)字詞

　　(1)子曰：“學(xué)而時(shí)(按時(shí))習(xí)之，不亦說(shuō)( 通“悅” ，愉快)乎?有朋( 志同道合的人 )自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦..樂(lè)乎?人不知而不慍( 怨恨 )，不亦君子( 有道德有修養(yǎng)的人 )乎?”

　　(2)曾子曰：“吾( 我 )日( 每天 )省( 反省 )吾身：為( 替 )人謀而不忠乎?與..朋友交而不信( 誠(chéng)實(shí) )乎? 傳(傳授的知識(shí))不習(xí)乎?”

　　(3)子曰：“吾( 我 )十有(通“又”，連接整數(shù)和零數(shù) )五 而志于學(xué)，三十而立( 站立，這里指獨(dú)立做...事 )，四十而不 惑( 迷惑)，五十而知 天命(指不能為人力所支配的事情 )，六十而耳順( 超過(guò)、越過(guò) )矩(矩)。”

　　(4)子曰：“溫故( 溫習(xí)舊的知識(shí))而知新( 新的認(rèn)識(shí) )，可以為師矣。”

　　(5)子曰：“學(xué)而不思則罔( 迷惑 )，思而不學(xué)則殆( 有害 )。”

　　(6)子曰：“ 賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪(忍受 )其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)旨要(三)

　　一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、文學(xué)常識(shí)：

　?、佟洞骸愤x自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

　?、凇稘?jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家。

　?、邸讹L(fēng)雨》作者賈平凹。

　　④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。

　?、荨队^滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見稱。 ⑥《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，唐代詩(shī)人。

　?、摺跺X塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。

　?、唷短靸羯?秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝著名戲曲作家。

　　二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>

　　朗潤(rùn)(rùn) 醞釀(niàng) 黃暈(yùn) 宛轉(zhuǎn)(wǎn) 嘹亮(liáo) 烘托(hōng) 響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì) 水藻(zǎo) 鑲邊(xiāng) 貯蓄(zhù) 澄清(chãng) 欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)澹澹(dàn) 肥碩(shuî) 棲息(qī) 鳊魚(biān) 烏桕(jìù) 寥廓(liáo) 枯涸(hã) 清冽(liâ) 夢(mèng)寐(mâi) 碣石(jiã) 竦峙(sǒng)(zhì) 蜷(quán)曲 剎那(chà) 偌大(ruî) 倏(shū)忽 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展

　　三、課文內(nèi)容把握：

　　①《春》這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵(lì)人們?cè)诖蚝么汗饫镄燎趧谧鳌^然向前，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)大好春光的無(wú)限熱愛。

　?、凇稘?jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛自然的美好情感。

　?、邸讹L(fēng)雨》賈平凹筆下的風(fēng)雨像一雙充滿魔力的手，改變了一切景物的形態(tài)和顏色，讓人讀來(lái)稱奇。

　　④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

　　四、本單元應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng)：

　　1、掌握寫景的技巧：

　?、賹懢耙プ【拔锾卣鳌！洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來(lái)描寫景物。

　　②寫景要有合理的順序。《春》中的“春花圖”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語(yǔ)中，可以清楚的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。

　?、蹖懢耙骞冽R放?！洞骸分械?ldquo;春風(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個(gè)角度來(lái)描寫春風(fēng)。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合。“春花圖”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。

　?、輰懢耙v究修辭。

　?、迣懢耙v究生動(dòng)、形象。

　　2、品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　《春》的語(yǔ)言非常精美，準(zhǔn)確生動(dòng)，樸實(shí)鮮活，意味雋永。

　　品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言，可以具體到詞語(yǔ)的揣摩，要從字面義、內(nèi)涵義、情感義三個(gè)方面進(jìn)行。

　　五、應(yīng)背誦的詩(shī)文提示：

　　1、《春》需要熟練背誦。如：

　　①“一年之計(jì)在于春。”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　　②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　?、鄞禾煜窠训那嗄?，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

　　2、古詩(shī)四首中：

　　①日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

　?、诤Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

　?、蹘滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

　?、芟﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯。

　　3、古詩(shī)中四季：

　　春：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

　　夏：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

　　秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　六、語(yǔ)言積累和運(yùn)用：

　　1.名句積累(13+2分)

　?、?樹木叢生，_百草豐茂_，秋風(fēng)蕭瑟，_洪波涌起_。(《觀滄?！凡懿?

　?、?友情是什么?是孟浩然“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”的嘮嗑;是李白，“ 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的牽掛;是李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) ”的期許。

　?、芤徊俊墩撜Z(yǔ)》是后人取之不盡，用之不竭的寶庫(kù)，生活中，我們隨時(shí)可以感受到圣賢書的滋養(yǎng)。學(xué)習(xí)上，孔子教導(dǎo)我們學(xué)與思要結(jié)合：“ 學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆”;修養(yǎng)上，孔子說(shuō)：“人不知而不慍，不亦君子乎?” ⑤春天像剛落地的娃娃， 從頭到腳都是新的 ， 它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘， 花枝招展的 ，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

　?、?老驥伏櫪 ， 志在千里 ;烈士暮年，壯心不已。(《龜雖壽》)

　　⑦ 曲徑通幽處 ，禪房花木深。(《題破山寺后禪院》)