蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)A卷
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)A卷
在檢測(cè)完蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的檢測(cè)A卷時(shí)要做到不為失敗找借口，要為成功找方法，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)A卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)A卷：
一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用(25分)
1.下列加粗字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.桑椹shèng 長(zhǎng)媽媽cháng 頹唐tuí
B.蟬蛻tuì 盔甲huī 斑蝥máo
C.秕谷bǐ 淵博bó 紳士shēn
D.書孰shú 兀地wù 囁嚅nièru
2.下列加粗字詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.鮮為人知(少)
B.宿儒(舊的)
C.著作等身(與身體差不多高)
D.人聲鼎沸(古代三足兩耳的鍋)
3.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.其實(shí)，那時(shí)我是一個(gè)出名的“淘氣鬼”。
B.書沒有讀成，畫的成績(jī)卻不少，最成片段的是蕩寇志和西游記的繡像，都各有一大本。
C.其實(shí)很簡(jiǎn)單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售。
D.他用拼音字母回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個(gè)好玩的大壞蛋!”
4.對(duì)下列各句有關(guān)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮子們!……——表現(xiàn)了魯迅對(duì)百草園有深厚的感情。
B.那位三叔像一位尋找太陽(yáng)而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來(lái)了。——作者引用夸父，意在贊頌三叔對(duì)光明的執(zhí)著的追求。
C.這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。——這里的兩個(gè)“文學(xué)”和兩個(gè)“藝術(shù)”詞性不同，前一個(gè)“文學(xué)”和“藝術(shù)”是名詞，后一個(gè)“文學(xué)”和“藝術(shù)”具有形容詞的性質(zhì)。
D.我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?lái)，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。——這句話奠定了全文感情的基調(diào)。
5.選出關(guān)于文章線索的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)( )(3分)
A.記事寫人的文章一般都有貫穿全文的線索。
B.線索有多種，可以以“人”、以“物”為線索，也可以以“中心事件”為線索。
C.《社戲》就是以“人”為線索的。
D.文章線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，為記事寫人服務(wù)。
6.下面是一段文字的開頭，請(qǐng)你根據(jù)提示，結(jié)合自己的體驗(yàn)，續(xù)寫一段寫景文字。(不少于150字)(10分)
清晨，我背著書包，迎著初升的朝陽(yáng)，______________________________________
二、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)(45分)
(一)(13分)
冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總需積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。( )開一塊雪，( )出地面，用一枝短棒( )起一面大的竹篩來(lái)，下面( )些秕谷，棒上( )一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地( )著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一( )，便( )住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。
7.解釋畫線詞語(yǔ)的意思。(3分)
鑒賞：________________________________________________________________
人跡罕至：____________________________________________________________
覓食：________________________________________________________________
8.用一句話概括這段文字所寫的內(nèi)容。(3分)
9.在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。(4分)
10.從捕鳥活動(dòng)中你能看出作者當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?(3分)
(二)(19分)
下午的小樹林靜悄悄的，各種花兒、草兒，連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了，一點(diǎn)兒聲息也沒有。
他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。
他忽然站起來(lái)，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意，我跟著他走到他剛才躺過(guò)的地方，坐了下來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)腳前泥土上畫滿了各種各樣奇怪的畫兒：一( )歪歪斜斜的塔，一( )松松散散的書，一( )彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面畫了三個(gè)圓圓的“○”，好像滾動(dòng)的鐵環(huán)。
“三叔，你畫的是什么?”
“畫的都是三叔。”
“可一點(diǎn)兒也不像你呀?”
“像，很像!”他凄然一笑，指著塔說(shuō)，“我小時(shí)想做一個(gè)建筑師，但又討厭建筑學(xué)上那些個(gè)復(fù)雜的公式，就放棄了。這一摞書，是我第二個(gè)理想，想當(dāng)一名著作等身的作家，寫了幾篇稿子，寄出去被退回來(lái)了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹，是我第三個(gè)理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來(lái)又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問(wèn)題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了。第四個(gè)理想還沒有建立，命運(yùn)忽然對(duì)我說(shuō)：‘算了吧，你該回老家了!’”
“那些鐵環(huán)是什么意思?”我悲傷地問(wèn)。
“這是我一生的成績(jī)：三個(gè)○。”
“那老師一定會(huì)批評(píng)你了。”
“沒有老師來(lái)批評(píng)我的。”他微微一笑，又說(shuō)，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意了，大不了解他們了。”
我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼睛里滴下幾滴淚水。
11.在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。(3分)
12.文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?它表現(xiàn)出三叔此時(shí)怎樣的心情?(3分)
13.選出對(duì)三幅畫和三個(gè)“○”含義理解不正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.三幅畫和三個(gè)“○”是三叔自己總結(jié)出的人生教訓(xùn)和悔恨。
B.三幅畫和三個(gè)“○”是三叔一生不懈追求的理想。
C.三幅畫和三個(gè)“○”是三叔一生的寫照，三幅畫是過(guò)程，三個(gè)“○”是結(jié)果。
D.三幅畫和三個(gè)“○”形象地告訴人們：遇難而退，將一事無(wú)成。
14.這段文字的最后寫三叔“眼睛里滴下幾滴淚水”，他為什么流淚?你能揣摩出三叔此時(shí)是怎樣的心情?(4分)
15.文中不少語(yǔ)句很符合兒童的年齡、心理特點(diǎn)，富有童趣，請(qǐng)用“__________”將這樣的句子畫出來(lái)。(3分)
16.讀了這段文字，你受到什么教育?(3分)
(三)(13分)
彎彎的月亮
星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。
一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問(wèn)：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”
年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說(shuō)：“好，同學(xué)們的回答很正確。”
這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師!”
老師聽見后，說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問(wèn)題請(qǐng)講。”
星子站起來(lái)，眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛，說(shuō)：“我看彎彎的月亮像豆角。”
老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對(duì)星子說(shuō)：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道就你有特別的見解嗎?”
班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。
回到家后，星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶，奶奶說(shuō)：“星子，老師的批評(píng)是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。”
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事情以后，星子開始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問(wèn)題……
很快，幾年過(guò)去，星子考入一所師范學(xué)校;又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。
走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提出一個(gè)問(wèn)題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
靜默了一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”
星子老師沒有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問(wèn)：“同學(xué)們，有沒有和這個(gè)答案不一樣的?”
一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽后很高興，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”
學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。
……
幾十年過(guò)后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁(yè)上這樣寫道：
送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學(xué)生：田菲
星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……
17.文中畫線句子的“仍”和“喊”這兩個(gè)字，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)
18.多少年來(lái)，同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么”的回答仍然驚人的一致，原因在哪里?(3分)
19.面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師和星子老師的態(tài)度有哪些不同?(4分)
20.星子老師的教學(xué)有什么特點(diǎn)，你是否喜歡這樣的老師?(4分)
三、作文(30分)
童年是一首歌，童年如一幅畫，童年有永遠(yuǎn)講不完的故事……請(qǐng)以《童年的故事》為題寫一篇不少于500字的記敘文。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)A卷答案：
一、1.C(A.shèn B.kuī D.塾)
2.B(年老的，久經(jīng)其事的。)
3.B(“蕩寇志”和“西游記”應(yīng)加書名號(hào)。)
4.B(三叔與夸父不一樣，夸父雖然失敗了，但他奮斗不止，是失敗的英雄。三叔不是英雄，他沒有經(jīng)過(guò)奮斗就放棄。因此，不能說(shuō)是贊頌三叔對(duì)光明的執(zhí)著追求，只能表示他對(duì)人生的悔恨。)
5.C(《社戲》是以“看社戲”這一中心事件為線索的。)
6.(略)
二、(一)7.鑒別，欣賞。
很少有人來(lái)到。
尋找食物。
8.寫冬天在百草園捕鳥的樂(lè)趣。
9.掃 露 支 撒 系 牽 拉 罩
10.興奮、喜悅
(二)11.座 堆 株
12.擬人 對(duì)自己虛度一生的無(wú)限悔恨之情
13.B
14.為自己一事無(wú)成、虛度一生而流淚，悔恨不已。
15.如“好像滾動(dòng)的鐵環(huán)”“可一點(diǎn)兒也不像你呀”“那老師一定會(huì)批評(píng)你的”等。
16.不要像三叔那樣，知難而退，虛度光陰，而應(yīng)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
(三)17.迫切希望能說(shuō)出自己的見解，得到老師的認(rèn)可。
18.原因在于，傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的思維和想像力，致使學(xué)生突破不了原有的思維框架。
19.星子的老師“不高興”，否定學(xué)生的見解，指責(zé)和諷刺學(xué)生;星子老師“很高興”，肯定學(xué)生的見解，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生。
20.善于激發(fā)學(xué)生的想像，開發(fā)學(xué)生的思維，教法新穎靈活。
三、作文(略)
看過(guò)蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)A卷的還看了：
1.蘇教版2016七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元檢測(cè)試題
2.蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)卷