蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元提高卷
天將降大任于斯人也，同學(xué)們想要在蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的考試中取得優(yōu)異成績(jī)，就要多做提高卷提升自己，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元提高卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元提高卷：
一、積累與運(yùn)用(22分)
1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是(3分)( )
A.歸省(shěng) 行輩(háng) 不憚(dàn)
B.攛掇(cuān) 鳧水(fú) 竹箬(ruò)
C.家眷(juàn) 向午(xiàng) 旺相(xiāng)
D.闔家(hé) 重陽(yáng)(zhòng) 佞臣(nìng)
2.修改病句。(4分)
(1)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)都希望自己成為四化建設(shè)的有用人才。
(2)三天的野營(yíng)生活中，在嚴(yán)酷的自然條件下，很好地鍛煉了未經(jīng)風(fēng)雨的同學(xué)們。
3.在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)皿w的語(yǔ)句。(5分)
鄭板橋從小善于思考。一次和同學(xué)隨老師到野外游玩來(lái)到小河邊。河上有座拱橋，橋下水緩緩而流，從遠(yuǎn)處漂來(lái)一具女尸。他們都吃驚地瞪大了眼睛。老師當(dāng)即吟詩(shī)一首，記下所見(jiàn)的情景：二八女多嬌，風(fēng)吹落小橋。三魂隨浪轉(zhuǎn)，七魄泛波濤。
學(xué)生拍手叫好，惟有愛(ài)動(dòng)腦的小板橋直爽地說(shuō)：“ 。”(橫線上填鄭板橋認(rèn)為老師的詩(shī)不確切的話。)他的話遭到同學(xué)們的責(zé)問(wèn)：“ ?”(橫線上填同學(xué)們責(zé)問(wèn)的話。)老師沒(méi)計(jì)較這些，要他說(shuō)出哪些地方不確切，小板橋認(rèn)真地說(shuō)：“ (指出第一句詩(shī)的不妥);(指出第二句詩(shī)的不妥); (指出第三、四句詩(shī)的不妥)。”聽(tīng)了板橋的話，老師覺(jué)得有理，便說(shuō)：“請(qǐng)你幫老師改一下吧。”
小板橋思考一會(huì)兒，把詩(shī)改為：_________，_________，_________，_________。
就這樣，鄭板橋給老師改詩(shī)一事，被傳為千古佳話。
4.閱讀下面文字，完成(1)～(2)題。(4分)
去年9月以來(lái)，巴以沖突使局勢(shì)惡化。從歷史發(fā)展的角度去審視目前的局勢(shì)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：近期巴以間發(fā)生的一系列流血沖突不是一個(gè)孤立的事態(tài)發(fā)展，而是阿猶兩大民族在由對(duì)抗走向?qū)で蠛推焦蔡庍@一漫長(zhǎng)的征途中，由于雙方在利益、文化和力量對(duì)比等方面存在著巨大的差異，而不可避免地要經(jīng)歷的一個(gè)痛苦的過(guò)程。
(1)對(duì)我們“發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容理解全面而正確的一項(xiàng)是( )
A.巴以間發(fā)生的一系列流血沖突不是一個(gè)孤立的事態(tài)發(fā)展。
B.阿猶兩大民族由對(duì)抗走向?qū)で蠛推焦蔡幨且粋€(gè)漫長(zhǎng)的征途。
C.巴以雙方在利益、文化和力量對(duì)比等方面存在著巨大的差異。
D.巴以沖突不是一個(gè)孤立的事態(tài)發(fā)展，而是兩大民族在尋求和平的征途中因利益、文化和力量的對(duì)比的差異而不可避免的結(jié)果。
(2)對(duì)句中加橫線的“走向”所陳述的對(duì)象理解分析正確的一項(xiàng)是( )
A.尋求。 B.尋求和平共處。
C.尋求和平共處這一漫長(zhǎng)的征途。 D.尋求和平共處這一漫長(zhǎng)的征途中的痛苦過(guò)程。
5.用符號(hào)法修改下文。(6分)
(1)換用號(hào)： (2)增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)：
(4)復(fù)原號(hào)： (5)調(diào)位號(hào)： (6)留空號(hào)：
今天是放假第一天，早晨，我本來(lái)還想多睡會(huì)兒賴覺(jué)，不料早晨7點(diǎn)多就把我從睡夢(mèng)中拖了起來(lái)，我還是不起來(lái)，這時(shí)，我媽媽就火了，她隨手拿了一把尺，再我的屁股上拍了拍，我感覺(jué)到她拿了尺沒(méi)什么好事做，一下子爬起來(lái)，人雖然是起來(lái)了，可是我的眼皮還直往下垂，我也不知道怎么穿衣服的，褲子都穿反了。
二、現(xiàn)代文閱讀(38分)
(一)(20分)
?、賰砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。
1.①段文字寫的____________，②段寫的是_______________。(2分)
2.兩段都描寫了船行之快，哪一處是正面描寫?哪兩處是側(cè)面描寫? (3分)
3.文中畫線部分都運(yùn)用了什么修辭手法?它們的表達(dá)作用有何不同? (3分)
4.下面兩句話分別描寫了人物的什么心情?(4分)
“我卻還以為船慢。”___________________“我們一面議論著戲子，或罵，或笑。”
5.解釋文中下面兩個(gè)詞語(yǔ)的含義：(2分)
依?。篲____________________ 夜?jié)O：_____________________
6.第①段文字作者從多角度進(jìn)行了描寫，按下列要求進(jìn)行填寫。(3分)
所見(jiàn)：_____________________ 所聞：_____________________
所感：_____________________
7.“我卻還以為船慢”的原因是__________________________(3分)
(二)臘 梅(余秋雨)(18分)
一
人真是很奇怪，蝸居都是縱橫千里的遐想，而當(dāng)時(shí)我在寫各地名山大川游歷記的時(shí)候，倒反而常常有一些靜定的小點(diǎn)在眼前隱約，也許是一位偶然路遇的老人，也許是一只老是停在我身邊趕也趕不走的小鳥(niǎo)，也許是一個(gè)讓我打了一次瞌睡的草垛。有時(shí)也未必是旅途中遇到的，而是走到哪兒都會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)的記憶亮點(diǎn)，一閃一閃的，使飄飄忽忽的人生線絡(luò)落下了幾個(gè)針腳。
是的。如果說(shuō)人生是一條一劃而過(guò)的線，那么具有留存價(jià)值的只能是一些點(diǎn)。
把那些枯萎的長(zhǎng)線頭省略掉吧，只記著那幾個(gè)點(diǎn)，實(shí)在也就夠富足了。
為此，我要在我的游記集中破例寫一枝花。它是一枝臘梅，地處不遠(yuǎn)，就在上海西部的一個(gè)病院里。他就是我在茫茫行程中經(jīng)常明滅于心間的一個(gè)寧?kù)o光點(diǎn)。
二
步履再矯健的人也會(huì)有生病的時(shí)候，住醫(yī)院對(duì)一個(gè)旅行者來(lái)說(shuō)可能是心理反差最大的一件事。要體力沒(méi)體力，要空間沒(méi)空間，在局促和無(wú)奈中等待著，不知何時(shí)能跨入人生的下一站。
看來(lái)天道酬勤，也罰勤。你們往常的腳步太灑潑了，就驅(qū)趕到這個(gè)小院里停駐一些時(shí)日，一張一弛。不管你愿意不愿意，習(xí)慣不習(xí)慣。
那次我住的醫(yī)院是一位外國(guó)富商的私人宅邸，院里樹(shù)木不少，可惜已是冬天，都凋零了。平日看慣了山水秀色，兩眼全是饑渴，成天在樹(shù)叢間尋找綠色。但是，看到的只是土褐色的交錯(cuò)，只是一簇簇相同的病房服在反復(fù)轉(zhuǎn)圈，越看心越煩。病人偶爾停步攀談幾句，三句不離病，出于禮貌又不敢多問(wèn)。只有兩個(gè)病人一有機(jī)會(huì)就高聲談笑，護(hù)士說(shuō)，他們得的是絕癥。他們的開(kāi)朗很受人尊敬，但誰(shuí)都知道，這是一種很下力氣的精神支撐。他們的談笑很少有人傾聽(tīng)，因?yàn)榇蠹夷貌怀瞿敲炊喟参康姆磻?yīng)、勉強(qiáng)的笑聲。常常是護(hù)士陪著他們散步，大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著背影。
病人都喜歡早睡早起，天蒙蒙亮，院子里已擠滿了人。大家趕緊在那里做深呼吸，動(dòng)動(dòng)手腳，生怕天亮透，看清那光禿禿的樹(shù)枝和病懨懨的面容。只有這時(shí)，一切都將醒未醒，空氣又冷又清爽，張口開(kāi)鼻，搶得一角影影綽綽的清晨。
一天又一天，就這么過(guò)去了。突然的一天清晨，大家都覺(jué)得空氣中有點(diǎn)異樣，驚恐四顧，發(fā)現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝?。連忙走過(guò)去，踮腳一看，人群中間是一枝臘梅，淡淡的晨曦映著剛長(zhǎng)出的嫩黃花瓣。趕近過(guò)去的人還在口中念叨著它的名字，一到它身邊都不再做聲，一種高雅淡潔的清香已把大家全都懾住。故意吸口氣去嗅，聞不到什么，不嗅時(shí)卻滿鼻都是，一下子染透身心。
花，僅僅是一枝剛開(kāi)的花，但在這兒，是沙漠駝鈴，是荒山?jīng)鐾?，是久旱?jiàn)雨，是久雨放晴。病友們看了一會(huì)兒，慢慢側(cè)身，把位置讓給擠在后面的人，自己在院子里踱了兩圈，又在這兒停下，在人群背后耐心等待。從此，病院散步，全成了一圈一圈以臘梅為中心的圓弧線。
三
住院病人都有一點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。天地狹小，身心脆弱，想住了什么事怎么也排遣不開(kāi)。聽(tīng)人說(shuō)，許多住院病人都會(huì)與熱情姣好的護(hù)士產(chǎn)生一點(diǎn)情感牽連，這不能全責(zé)怪病人們逢場(chǎng)作戲，而是一種脆弱心態(tài)的自然投射。待他們出院，身心恢復(fù)正常，一切也就成為過(guò)眼煙云?，F(xiàn)在，所有病人的情感都投射在臘梅上了，帶著一種超常的執(zhí)迷。與我同病房的兩位病友，一早醒來(lái)就說(shuō)聞到了臘梅的香氣，有一位甚至說(shuō)他簡(jiǎn)直是被香氣熏醒的，而事實(shí)上我們的病房離臘梅不近，至少隔著四五十米。
依我看來(lái)，這枝臘梅確也當(dāng)?shù)闷鸩∪藗兊膱?zhí)迷。各種雜樹(shù)亂枝在它身邊讓開(kāi)了，它大模大樣地站在一片空地上，人們可以看清它的全部姿態(tài)。枝干虬曲蒼勁，黑黑地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像早就枯死，只在這里伸展著一個(gè)悲愴的歷史造型，實(shí)在難以想像，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命，花瓣黃得不加一絲混濁，輕得沒(méi)有質(zhì)地，只剩片片色影，嬌怯而透明。整個(gè)院子不再有其他色彩，好像葉落枝黃地鬧了一個(gè)秋天，天寒地凍地鬧了一個(gè)冬天，全是在為這枝臘梅鋪墊。梅瓣在寒風(fēng)中微微顫動(dòng)，這種顫動(dòng)能把整個(gè)鉛藍(lán)色的天空搖撼。病人們不再厭惡冬天，在臘梅跟前，大家全都懂了，天底下的至色至香，只能與清寒相伴隨。這里的美學(xué)概念只剩下一個(gè)詞：冷艷。
它每天都要增加幾朵，于是，計(jì)算花朵和花蕾，成了各個(gè)病房的一件大事。爭(zhēng)執(zhí)是經(jīng)常發(fā)生的，爭(zhēng)執(zhí)不下了就一起到花枝前仔細(xì)數(shù)點(diǎn)。這種情況有時(shí)發(fā)生在夜里，病人們甚至?xí)缕鸫?，在寒夜月色下把頭埋在花枝間。月光下的臘梅尤顯圣潔，四周暗暗的，惟有晶瑩的花瓣與明月遙遙相對(duì)。清香和夜氣一拌和，沁人心魄。
有一天早晨起來(lái)，天氣奇寒，推窗一看，大雪紛飛，整個(gè)院子一片銀白。臘梅變得更醒目了，裊裊婷婷地兀自站立著，被銀白世界烘托成仙風(fēng)道骨，氣韻翩然。幾個(gè)病人要冒雪趕去觀看，被護(hù)士們阻止了。護(hù)士低聲說(shuō)，都是病人，哪能受得住這般風(fēng)寒?還不快回!
站在底樓檐廊和二樓陽(yáng)臺(tái)上的病人，都柔情柔意地看著臘梅。有人說(shuō)，這么大的雪一定打落了好些花瓣，有人不同意，說(shuō)大雪只會(huì)催開(kāi)更多的花蕾。這番爭(zhēng)論終于感動(dòng)了一位護(hù)士，她自告奮勇要冒雪去數(shù)點(diǎn)。這位護(hù)士苗條，剛邁出去，一身白衣便消融在大雪之間。她步履輕巧地走到臘梅前，捋了捋頭發(fā)，便低頭仰頭地細(xì)數(shù)起來(lái)。她一定學(xué)過(guò)一點(diǎn)舞蹈，數(shù)花時(shí)的身段讓人聯(lián)想到《天女散花》。最后，她終于直起身來(lái)向大樓微微一笑，沖著大雪報(bào)出一個(gè)數(shù)字，惹得樓上樓下的病人全都?xì)g呼起來(lái)。數(shù)字證明，承受了一夜大雪，臘梅反而增加了許多朵，沒(méi)有凋殘。
這個(gè)月底，醫(yī)院讓病人評(píng)選優(yōu)秀護(hù)士，這位冒雪數(shù)花的護(hù)士得了全票。
過(guò)不了幾天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下這么大的雨，所有的病人又一下子擁到了檐廊、陽(yáng)臺(tái)前。誰(shuí)都明白，我們的臘梅這下子真的遭了難。幾個(gè)眼尖的，分明已看到花枝的片片花瓣。雨越下越大，有些花瓣已沖到檐下，病人們憂愁滿面地仰頭看天，聲聲惋嘆。就在這時(shí)，一個(gè)清脆的聲音在耳邊響起：“我去架傘!”這是另一位護(hù)士的聲音，冒雪數(shù)梅的護(hù)士今天沒(méi)上班。這位護(hù)士雖然身材頎長(zhǎng)，卻還有點(diǎn)孩子氣，手上夾著紅綢傘，眸子四下一轉(zhuǎn)。人們像遇到救星一樣，默默看著她，忘記了道謝。有一位病人突然阻止了她，說(shuō)紅傘大刺眼，與臘梅不太搭配。護(hù)士抿嘴一笑。轉(zhuǎn)身回到辦公室，拿出來(lái)一把黃綢傘。病人中又有人反對(duì)，說(shuō)黃色對(duì)黃色會(huì)把臘梅蓋住。好在護(hù)士們用的傘色彩繁多，最后終于挑定了一把紫綢傘。護(hù)士穿著乳白色雨靴，打著紫傘來(lái)到花前，拿一根繩子把傘捆扎在枝干上。等她捆好，另一位護(hù)士打著傘前去接應(yīng)，兩位姑娘互摟著肩膀回來(lái)。
四
春天來(lái)了，臘梅終于凋謝。病人一批批出院了，出院前都到臘梅樹(shù)前看一會(huì)兒。各種樹(shù)木都綻出了綠芽，地上的青草也開(kāi)始抖擻起來(lái)，病人的面色和眼神都漸漸明朗。不久，這兒有許多鮮花都要開(kāi)放，蜜蜂和蝴蝶也會(huì)穿墻進(jìn)來(lái)。病房最難捱的是冬天，冬天，我們有過(guò)一枝臘梅。這時(shí)，臘梅又凋謝躲避了，斑駁蒼老，若枯枝然。幾個(gè)病人在打賭：“今年冬天，我要死纏活纏闖進(jìn)來(lái)，再看一回臘梅!”護(hù)士說(shuō)：“你們不會(huì)再回來(lái)了，我們也不希望健康人來(lái)胡調(diào)。健康了，趕路是正經(jīng)。這臘梅，只開(kāi)給病人看。”說(shuō)罷，微微紅了臉。
8.給下列加點(diǎn)字注音。(2分)
蝸( )居 遐( )想 晨曦( ) 懾( )住
9.解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
(1)矯健：__________________ (2)斑駁：________________
10.全文主要講了哪一件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)明扼要的話來(lái)回答。(2分)
________________________________________________________
11.第一部分中第2自然段畫線處運(yùn)用什么修辭方法?請(qǐng)你仿此句，再寫一句關(guān)于人生的話。(3分)
12.為什么冒雪數(shù)花的護(hù)士會(huì)在優(yōu)秀護(hù)土評(píng)選中得全票?(3分)
13.春天來(lái)了，病人陸續(xù)出院，可是他們?yōu)槭裁催€要來(lái)看臘梅?(3分)
14.如果說(shuō)作者采用了以物喻人的寫法，你認(rèn)為臘梅比喻什么樣的人?具有怎樣的品質(zhì)?(3分)
三、作文(40分)
15.以“美就在我身邊”為題寫一篇記敘文，不少于500字。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元提高卷答案：
一、1.B 2.(1)把“將來(lái)”移至“成為”前面(2)刪去“在”“中”“在”“下”四字，或?qū)⒆詈笠痪涓淖觯何唇?jīng)風(fēng)雨的同學(xué)們受到很好的鍛煉。 3.老師的詩(shī)有的地方不確切，我認(rèn)為不好。 你也太狂妄了!老師的詩(shī)還會(huì)不好? 尸體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從水面漂來(lái)，我們不能很清楚地辨清她的年齡，所以不能說(shuō)她年齡“二八”。我們并不知道她落水的原因，所以不能推斷為“風(fēng)吹”。“三魂”、“七魄”是看不見(jiàn)的，不能說(shuō)它們“隨浪轉(zhuǎn)、泛波濤”。 誰(shuí)家女多嬌，何故落小橋。青絲隨浪轉(zhuǎn)，粉面泛波濤。(學(xué)生的答案意思大致對(duì)即可)4.(1)D (2)C 5.符號(hào)運(yùn)用恰當(dāng)，內(nèi)容上改對(duì)或修改有道理即可。參考修改意見(jiàn)： (1)第一句末逗號(hào)改句號(hào);(2)可刪去一個(gè)“早晨”;(3)“賴”改“懶”;(4)“早晨7點(diǎn)多”之后可加“媽媽”;(5)“把我從睡夢(mèng)中拖了起來(lái)”之前可加“要”;(6) “拖了起來(lái)”中的“了”可刪去;(7)“我還是不起來(lái)”中“不”后加“想”;(8)“再”改“在”;(9)“感覺(jué)到她拿了尺沒(méi)什么好事做”可刪;(10)“一下子爬起來(lái)”后逗號(hào)改句號(hào)。不限于以上10種改法，改對(duì)或改好即可。
二、(一)1.夜航看戲 月夜歸航2.正面描寫：就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥。側(cè)面描寫：連夜?jié)O的幾個(gè)老漁夫，也停了艇子看著喝采起來(lái)。3.都運(yùn)用了比喻的修辭手法。前句描寫了船行速度之快。后句不僅描寫了船行速度之快，還表現(xiàn)了少年們搖船技藝的精湛。4.急切的心情。既表現(xiàn)了他們對(duì)戲子的一些表演的不滿，同時(shí)也表現(xiàn)了他們對(duì)戲子的一些表現(xiàn)贊賞的快樂(lè)心情。5.模模糊糊;夜間捕魚(yú) 6.所見(jiàn)：兩岸的豆麥;淡黑的起伏的連山;依稀的趙莊;還有幾點(diǎn)火 所聞：似乎聽(tīng)到歌吹了 所感：我卻還以為船 7.“我”心情急切。
(二)8.wō xiá xī shè 9.(1)強(qiáng)壯而有力。 (2)多種顏色夾雜在一起。10.病人、護(hù)士情系臘梅。 11.比喻 略 12.因?yàn)樽o(hù)士視病人的需要為至上，能冒雪數(shù)花以實(shí)現(xiàn)病人的希望，讓病人熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命。13.因?yàn)榕D梅是他們生病期間的精神支柱，更因?yàn)樽o(hù)士們給予了病人無(wú)私的奉獻(xiàn)。14.比喻的是具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的護(hù)士。
三、略
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