北師大版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本《詩(shī)詞八首》課后習(xí)題答案

　　貴在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，要多練一些初一語(yǔ)文下冊(cè)的課后題，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本《詩(shī)詞八首》課后習(xí)題答案，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　《詩(shī)詞八首》閱讀練習(xí)・探究第一題答案

　　朗誦八首詩(shī)詞。默寫(xiě)六首古詩(shī)詞。

　　在理解的基礎(chǔ)上背誦、默寫(xiě)。

　　《詩(shī)詞八首》閱讀練習(xí)・探究第二題答案

　　這八首詩(shī)詞中，哪幾首的情調(diào)與朱自清的《春》相近，充滿了對(duì)春的贊頌?哪一首的景色最鮮明?哪一首比較深沉細(xì)膩?哪一首富于鄉(xiāng)村的情調(diào)?哪一首有點(diǎn)及時(shí)行樂(lè)的浪漫?哪一首是少年兒童的想象和情感?

　　除了艾青的《春》之外，其余七首的情調(diào)都與朱自清的《春》相近。景色最鮮明的是《江南春絕句》;比較深沉細(xì)膩的是《春夜喜雨》;富于鄉(xiāng)村情調(diào)的是《鷓鴣天代人賦》;有點(diǎn)及時(shí)行樂(lè)的浪漫的是《玉樓春》;寫(xiě)少年兒童的想象和情感的是《初春》。

　　《詩(shī)詞八首》閱讀練習(xí)・探究第三題答案

　　思考、討論下面各題。

　　1.以下描寫(xiě)“紅杏”的詩(shī)句，為什么只有葉紹翁的才被廣為傳誦?

　?、僖恢t杏出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。(唐·吳融《途中見(jiàn)杏花》)

　　②楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。(南宋·陸游《馬上作》)

　?、鄞荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(南宋·葉紹翁《游園不值》)

　　葉紹翁的詩(shī)勝過(guò)其他幾句詩(shī)，在于他的這兩句詩(shī)間的關(guān)聯(lián)更密切，情景更統(tǒng)一鮮明,且隱含著某種理趣。首先，吳融、陸游的詩(shī)句前后之間不如葉紹翁的前后句關(guān)聯(lián)那么緊密。其次，詩(shī)人創(chuàng)造的這個(gè)統(tǒng)一關(guān)聯(lián)的情景蘊(yùn)涵著動(dòng)人的理趣，成了活力壓抑不住的形象表征。再次，葉紹翁詩(shī)中完整的景象，傳達(dá)出詩(shī)人不勝欣喜的情態(tài)，透露出詩(shī)人突然發(fā)現(xiàn)春光、與美好的景象不期而遇的驚喜之情。

　　2.清代學(xué)者李漁認(rèn)為“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不好，“鬧”字可用，則“吵”字、“斗”字都可用，你覺(jué)得呢?

　　“鬧”字的意義和引起的聯(lián)想是喧嘩、吵鬧、嘈雜、熱鬧，不僅有爭(zhēng)吵的意義，更主要的是還有熱烈擁擠、繁盛活躍、旺盛濃艷的意思。“春意鬧”就是春意濃盛，春意盎然。而“吵”“斗”如果不加以說(shuō)明修飾，很難讓人產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。

　　《詩(shī)詞八首》閱讀練習(xí)・探究第四題答案
探究下列問(wèn)題。

　　1.明朝學(xué)者楊慎認(rèn)為杜牧的“千里鶯啼綠映紅”中的“千里”應(yīng)改為“十里”，這才聽(tīng)得見(jiàn)“鶯啼”，看得見(jiàn)“綠映紅”。你同意他的看法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　這里的“千里”寫(xiě)出的是氣勢(shì)，表現(xiàn)了廣闊江南到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好情景，并不是詩(shī)人真實(shí)看到、聽(tīng)到的，而是由他的感受引發(fā)的聯(lián)想。

　　2.春夜細(xì)雨較難觀察，甚至看不見(jiàn)、聽(tīng)不到。杜甫的《春夜喜雨》是怎樣把看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的雨表現(xiàn)出來(lái)的?

　　(1)通過(guò)“潤(rùn)物”這個(gè)“知時(shí)節(jié)”的好雨的直接效果，表明了夜雨的被感知。這種感知表現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)注民生疾苦，就連在夜里悄然而至的春雨，詩(shī)人都能敏銳地捕捉到，而且這個(gè)“潤(rùn)”字體現(xiàn)了詩(shī)人的喜悅之情。(2)通過(guò)獨(dú)明的船火，反襯“云俱黑”，通過(guò)“云俱黑”又表明了夜雨的存在。(3)以“濕”和“重”字精彩地表現(xiàn)了紅花的鮮亮，這也是經(jīng)雨滋潤(rùn)后的結(jié)果。以這紅花與平日不一樣的變化，反襯夜雨的存在和雨的效果。

　　3.你怎樣理解“春在溪頭薺菜花”(辛棄疾)、春“來(lái)自郊外的墓窟”(艾青)，以及“采一片樹(shù)葉做一支葉笛，把春天吹得搖搖晃晃”(王宜振)?如果不是寫(xiě)詩(shī)，這樣寫(xiě)通嗎?

　　(1)“春在溪頭薺菜花”要與前一句“城中桃李愁風(fēng)雨”及全篇結(jié)合起來(lái)理解。第一，表現(xiàn)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)，對(duì)田園之美，對(duì)樸素、清新之美的贊美。第二，表現(xiàn)了詞人對(duì)陳規(guī)舊習(xí)的超越。從前，春天之美好都與鮮艷的花朵聯(lián)系在一起，而這句和整首詞的情調(diào)、情景告訴我們，春天的美好可以表現(xiàn)在最樸素、最不起眼的野花上。第三，這句還有其他的隱喻，有人認(rèn)為這句表達(dá)了詞人看透官場(chǎng)、回歸自然的自得心態(tài)。(2)春“來(lái)自郊外的墓窟”同樣要結(jié)合全篇理解，這里指烈士的鮮血培育了社會(huì)的理想美景。“春天”在這里是雙關(guān)語(yǔ)，既象征光明溫暖的社會(huì)，也指大自然的春天。(3)“采一片樹(shù)葉做一支葉笛，把春天吹得搖搖晃晃”，主要是表現(xiàn)詩(shī)人深深地陶醉在美好的舂光里，陶醉得搖搖晃晃，感覺(jué)到春天也在搖搖晃晃?；蛘哒f(shuō)，詩(shī)人陶醉在春天里，吹葉笛表達(dá)歡樂(lè)之情，以致似乎把春天都吹得搖晃起來(lái)了。春天搖晃表達(dá)了詩(shī)人的陶醉感和歡樂(lè)感。

　　如果不是寫(xiě)詩(shī)，而是在寫(xiě)實(shí)性的文字中，除非是修辭手法，否則這樣寫(xiě)是不行的。

　　4.下面是白居易的兩首詩(shī)，《錢塘湖春行》中哪一句寫(xiě)出了與“草色遙看近卻無(wú)”類似的景物特點(diǎn)?試說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)妙在哪里。《長(zhǎng)安春》里的春柳與本單元其他詩(shī)詞中所寫(xiě)的楊柳有什么不同?為什么會(huì)有這樣的不同?

　　錢塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

　　最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　長(zhǎng)安春

　　白居易

　　青門柳枝軟無(wú)力，東風(fēng)吹作黃金色。

　　街東酒薄醉易醒，滿眼春愁銷不得。

　　(詩(shī)后注釋略)

　　“淺草才能沒(méi)馬蹄”和“草色遙看近卻無(wú)”都寫(xiě)出了早春小草的特點(diǎn)，不僅生動(dòng)、巧妙地表現(xiàn)了早春嫩草的短小，而且表現(xiàn)了詩(shī)人精細(xì)的感覺(jué)?！堕L(zhǎng)安春》里所寫(xiě)的春柳軟弱無(wú)力，被春風(fēng)吹落，滿眼是衰黃的枝葉。而本單元內(nèi)的“綠楊煙外曉寒輕”“絕勝煙柳滿皇都”，都是以婀娜的楊柳表現(xiàn)明媚的春光。

　　《詩(shī)詞八首》詞句品味·積累題答案“一枝紅杏出墻來(lái)”“紅杏枝頭春意鬧”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”等詩(shī)句，現(xiàn)在常被人活用在各種語(yǔ)境中，請(qǐng)多體味帶點(diǎn)詞語(yǔ)在原詩(shī)中的意味。

　　①“出”字不僅是一般的“探出”，還有突然發(fā)現(xiàn)、不期而遇的驚喜的意味，更有某種生機(jī)、活力壓抑不住，沖出樊籬或越出規(guī)范的意味。

　　②“鬧”字的理解見(jiàn)“閱讀練習(xí)·探究”第三大題的第2小題。

　　③“無(wú)聲”不僅表現(xiàn)了夜雨細(xì)微、隨風(fēng)潛入，為聽(tīng)覺(jué)不易覺(jué)察的行狀，而且表現(xiàn)了“潤(rùn)物”者潛移默化、細(xì)心呵護(hù)、不事張揚(yáng)、不為對(duì)方覺(jué)察的育化對(duì)象的情狀。