北師大版七年級下冊語文課本《壺口與龍門》課后習(xí)題答案

　　多練習(xí)和熟悉知識點(diǎn)以及題型就會更上一層樓，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北師大版七年級下冊語文課本《壺口與龍門》課后習(xí)題答案，希望會給你帶來啟發(fā)。

　　《壺口與龍門》閱讀練習(xí)・探究第一題答案

　　《江之歌》與《筏子》都表現(xiàn)人類與自然的搏斗，它們的不同之處在哪里?《運(yùn)河與揚(yáng)子江》也是寫人與自然的搏斗嗎?該篇的最后一句“奮斗來的生命是美麗的”能解說前兩篇作品的有關(guān)內(nèi)容嗎?試說說看。

　　《筏子》主要贊美征服自然的人們的勇敢和智慧。《江之歌》側(cè)重表現(xiàn)人類克服無情的自然力的頑強(qiáng)精神以及其中的艱辛、苦難。《運(yùn)河與揚(yáng)子江》也是寫人與自然的搏斗的。《筏子》中的“成為黃河的主人”，《江之歌》所表現(xiàn)出的不屈不撓、奮斗到底的精神之美，都是“奮斗來的生命是美麗的”的動人寫照。

　　《壺口與龍門》閱讀練習(xí)・探究第二題答案

　　《壺口與龍門》和《筏子》都寫到了渡河，二者寫渡河有什么不同?

　　《壺口與龍門》是說明文，在寫渡河時(shí)，雖然也提到船工的機(jī)警勇敢，但著重描寫的是船工的操作技術(shù)，是為了說明龍門地勢險(xiǎn)要、水流湍急。《筏子》是文學(xué)散文，它著重強(qiáng)調(diào)的是艄公的精神品質(zhì)，艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)智、經(jīng)驗(yàn)和判斷，使得小小的筏子戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，化險(xiǎn)為夷，在滾滾黃河上如履平地。

　　《壺口與龍門》詞句品味·積累題答案

　　1.當(dāng)北面來的河水驟然收縮到這條窄狹的深槽里，水力猛增，速度加快，飛瀉而下……(《壺口與龍門》)

　　你突然凝聚，突然狂暴，突然如斧如劍劈開巨石，向地心涌去。(李佩芝《黃河，你在說什么》)

　　比較、品味上述兩句話中加下劃線的詞語。

　　2.下面的英語句子摘自《江之歌》的原文，有興趣的同學(xué)試將它譯成漢語，再與課文中相對應(yīng)的譯文比較，體會漢語和英語之間有趣的差異。其中的“leader”，課文翻譯成“領(lǐng)頭”，有人翻譯成“工頭”。你覺得哪一個更準(zhǔn)確?“putting his all will into the task”課文翻譯成“全力以赴”，有人翻譯成“拼死賣命”，哪一個更好?

　　The leader goes up and down the line and when he sees one is not putting his aLl will in-to the task,he brings down his split bamboo on the naked back.

　　3.奮斗的快樂呵!打倒了阻力，羞退了譏笑，征服了疑惑……生命的奮斗是徹底的，奮斗來的生命是美麗的!(《運(yùn)河與揚(yáng)子江》)

　　上述句子從感情抒發(fā)上升為哲理式的格言。

　　1.“驟然收縮”“猛增”“飛瀉而下”是對客觀狀態(tài)的描述。。突然凝聚”“如斧如劍”“向地心涌去”，通過擬人的修辭手法，賦予黃河(及壺口瀑布)以生命，似乎這是黃河的有意識的、主動自覺的行為，實(shí)際上表達(dá)的是作者的一種主觀感覺。

　　2.這句英文原文在課文中對應(yīng)的中文譯句為“領(lǐng)頭的在纖繩前后跑來跑去，見到有人沒有全力以赴，竹板就打在光著的背上”。從課文的上下文看，雖然纖夫的勞動有被奴役的性質(zhì)，但在長江拉纖這部分，更多的還是表現(xiàn)人類克服無情的自然力，戰(zhàn)勝水流的巨大威力，不愿前功盡棄的頑強(qiáng)奮斗的精神。所以譯為“領(lǐng)頭”和“全力以赴”比譯為“工頭”“拼死賣命”應(yīng)當(dāng)更好、更妥帖。

　　3.該篇為以理感人的文章，而以理感人的文學(xué)散文要寫好比較困難，通過抒情的方式表達(dá)出要說的理念，這是使其“理”更能感人的一個辦法。