人教版七年級(jí)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)試題

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，可以把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。小編整理了關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)試題，希望對(duì)大家有幫助!

　　人教版七年級(jí)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)試題(一)

　　論語(yǔ)》十二章專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題

　　一、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(每空1分，共50分)

　　(1)時(shí)習(xí) 說(shuō)乎 有朋 不慍 君子

　　(2)吾 日 三 省 為人謀 忠

　　不信 傳不習(xí)乎?

　　(3)十有五 三十而立 四十而不惑

　　知天命 耳順 不逾 矩

　　(4)溫故 而知新 可以

　　(5)罔 殆

　　(6)人不堪 其憂(yōu)

　　(7)知之者 好之者 樂(lè)之者

　　(8)飯 疏食 飲水 曲肱 不義 于我

　　(9)三人 焉 善者 而從之

　　(10)子在川上曰 逝者 如斯夫 不舍

　　(11)奪帥 匹夫

　　(12)篤 志 切問(wèn) 近思 仁在其中

　　二、填空。(每空1分，共45分)

　　1、《論語(yǔ)》是記錄 的一部書(shū)，是 家經(jīng)典著作之一，共 篇，以語(yǔ)錄體和 體為主?？鬃?，名 ，字 ， 時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 家、 家。

　　2、《論語(yǔ)》與《 》、《 》、《 》合稱(chēng)為“四書(shū)”。

　　3、表明了既要勤勉學(xué)習(xí)，還要按時(shí)溫習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂(lè)事的是：

　　， ?

　　3、表明了學(xué)須有友。志同道合的朋友不遠(yuǎn)千里而來(lái)，研究學(xué)問(wèn)，析疑解惑，有利于學(xué)業(yè)進(jìn)步，自然成為樂(lè)事： ， ?

　　4、含蓄地表明了學(xué)習(xí)要有不求人知、全在進(jìn)德修業(yè)的正確態(tài)度： ，

　　?

　　5、曾參講治學(xué)的人要重視個(gè)人的品德修養(yǎng)的句子是： ? ? ?

　　6、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立思考的重要性的是： ， ?

　　7、闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的是： ， 。

　　8、《論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是： ，

　　。

　　9、論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是： ， 。

　　10、闡述讀書(shū)求學(xué)問(wèn)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是：(三重境界)

　　， 。

　　11、孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：

　　， 。

　　12、《論語(yǔ)》中含義深遠(yuǎn)，金鏗玉振，古往今來(lái)，不知激勵(lì)過(guò)多少志士仁人在險(xiǎn)惡的環(huán)境中守志不移的句子是： ， 。

　　13、《論語(yǔ)》中用簡(jiǎn)潔樸素的筆致，勾畫(huà)出一個(gè)安貧樂(lè)道者的心理狀態(tài)，平凡而又高潔，令人向往之至，在今天更顯得彌足珍貴的句子是： ， ， 。 ， 。

　　14、寫(xiě)出五個(gè)在《論語(yǔ)》中出現(xiàn)，現(xiàn)在還使用的成語(yǔ)

　　三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(15分)

　　1、人不知而不慍，不亦君子乎?

　　2、吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。

　　3、人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。

　　4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

　　5、不義而富且貴，于我如浮云。

　　6、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

　　7、博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。

　　2、曹操的《觀(guān)滄?！罚哼@首詩(shī)是一首樂(lè)府詩(shī)。描寫(xiě)詩(shī)人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里，本句最能反映作者博大襟懷。

　　3、王灣的《次北固山下》中采用對(duì)偶，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理的句子句詩(shī)是：海曰生殘夜，江春入舊年。

　　4、《早春呈水部張十八員外》中突出作者對(duì)早春喜愛(ài)的詩(shī)句是 ：最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

　　5. 杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂(yōu)患意識(shí)的詩(shī)句是：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

　　6.商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象曰后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

　　7.白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是 ：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

　　8.遠(yuǎn)的《天凈沙　秋思》描寫(xiě)景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬;表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

　　9晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中今曰的感傷、被譽(yù)為"千古奇偶"的詩(shī)句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。說(shuō)明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)規(guī)律的詩(shī)句是：可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

　　10.《錢(qián)塘湖春行》中的兩句詩(shī)是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

　　11《過(guò)故人莊》中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)曰，還來(lái)就菊花。

　　人教版七年級(jí)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)試題(二)

　　《雖有佳肴》 過(guò)關(guān)檢測(cè)

　　一、基礎(chǔ)鞏固

　　(一)翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。18分

　　1、雖有佳肴( ) 2、不知其旨也( )

　　3、雖有至道( ) 4、是故學(xué)然后知不足( )

　　5、教然后知困( ) 6、然后能自反也 ( )

　　7、然后能自強(qiáng)也( ) 8、學(xué)學(xué)半( )

　　9、教學(xué)相長(zhǎng)也( )

　　(二)翻譯下列句子。15分

　　1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也。

　　2、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

　　3、知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。

　　4、故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

　　5、《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”

　　()填空。34分

　　1、《禮記》，又名《 》， 家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為 (朝代) (人名)編撰。

　　2、“四書(shū)”是指《 》《 》《 》《 》。

　　“五經(jīng)”是指《 》《 》《 》《 》《 》。

　　3、《學(xué)記》是《 》中的一篇，是中國(guó)教育史上的 系統(tǒng)性的 論文。其中許多看法和認(rèn)識(shí)至今仍然有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如“因材施教”“ ”等。

　　二、能力提升

　　雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬?ldquo;學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎!

　　1、翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。6分

　　(1)不知其旨也( ) (2)知困然后能自強(qiáng)( )

　　(3)《兌命》( )

　　2、劃出下列句子的停頓。4分

　　(1)是 故 學(xué) 然 后 知 不 足 (2)知困 然 后 能 自 強(qiáng) 也

　　3、本文的中心句是( )。3分

　　4、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。4分

　　答案：

　　一、(一) 1、即使 2、甘美 3、最好的道理 4、所以 5、不通，理解不了 6、反省 7、自我勉勵(lì) 8、教人 9、增長(zhǎng)(或促進(jìn)) (二) 1、 即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。 2、所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道自己有理解不了的地方。 3、知道不足，然后就能反過(guò)來(lái)要求自己;知道困難，然后就能勉勵(lì)自己。 4、所以說(shuō)：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。 5、《兌命》說(shuō)：“教育別人，能收到一半的學(xué)習(xí)效果。” (三)1、《小戴禮記》，儒，西漢，戴圣 2、《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》;《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》3、禮記 第一篇 教育學(xué)(或 教育、教學(xué)活動(dòng)) 教學(xué)相長(zhǎng)

　　二、 1、(1)它的 (2)這樣以后 (3)通“說(shuō)”，指殷商時(shí)期的賢相傅説。 2、是故/學(xué)/然后知不足 (2)知困/然后/能自強(qiáng)也 3、教學(xué)相長(zhǎng) 4、教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻。或：在學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不足的地方，同時(shí)提升自我。

　　人教版七年級(jí)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)試題(三)

　　文言文閱讀(12分)

　　河中石獸

　?、贉嬷菽?，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。

　?、谝恢v學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

　　③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更顛乎?”

　?、苋缙溲裕糜跀?shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

　　12.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

　?、乓凰屡R河干( ) ⑵山門(mén)圮于河( )

　?、情喪鄽q( ) ⑷但知其一( )

　　13.指出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。(4分)

　?、湃缡窃?lài)?古義：( ) 今義：( )

　　⑵爾輩不能究物理 古義：( ) 今義：( )

　　14.下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.聞之笑曰 B.當(dāng)求之于上流

　　C.一老河兵聞之 D.其反激之力

　　15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)

　?、攀欠悄臼?，豈能為暴漲攜之去?

　　翻譯

　?、迫粍t天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

　　翻譯

　　16.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)

　　答案：

　　(二)12.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶經(jīng)歷 ⑷只

　　13.⑴這樣 判斷動(dòng)詞 ⑵事物的道理 物理學(xué)

　　14.D

　　15.⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢?

　?、萍热贿@樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀(guān)臆斷嗎?

　　16.事物的變化是很多的，不能憑主觀(guān)臆斷去判斷事物。(言之成理即可)