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七年級下冊語文期末作文復(fù)習(xí)

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七年級下冊語文期末作文復(fù)習(xí)

  每個人制定好學(xué)習(xí)計劃,重視課后復(fù)習(xí)和作文,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,堅持不懈,一定會取得進(jìn)步。小編整理了關(guān)于七年級下冊語文期末作文復(fù)習(xí),希望對大家有幫助!

  七年級下冊語文期末作文復(fù)習(xí)(一)

  【關(guān)于作文備考的幾點建議】

  1、言之有物,言之有事。文章切忌空洞,不要空抒情,要讓感情落在實處,目前大家可做的就是通過敘事來抒情,一定要學(xué)會講故事,講一件關(guān)于自己的故事,然后升華主題。

  2、精寫前幾段,給評卷老師留下一個好印象。要精雕細(xì)刻,要出彩。比如,可開門見山,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問題,引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法,或.巧述故事,引人入勝,或巧用題記,揭示主旨,或巧用詩文顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點睛,發(fā)人深思;或總結(jié)全文,照應(yīng)開頭;或虛筆拓展,擴(kuò)大容量;或精辟議論,深化主旨。

  3、要給自己充足的構(gòu)思時間,不要急于動筆,"寧停三分,不爭一秒",因為寫作是"開弓沒有回頭箭"的,寫到一半,突然發(fā)現(xiàn),呀,把題目理解錯了,或沒領(lǐng)會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半,又想另起爐灶。時間沒了,心情也壞了。干著急。建議打草稿,防止"三邊工程"(邊立項,邊設(shè)計,邊施工)??紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w,邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定,就不要輕易改變。

  4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后,開頭反復(fù)推敲,精雕細(xì)琢,后來發(fā)現(xiàn)時間不夠,于是草草收兵。此外,要謹(jǐn)慎對待修改。修改一般只著眼于字詞方面的,可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀,要努力做到改動少而效果好。

  5、一定要完篇。熟話說,好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾,老鼠尾巴也要有一個,絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分,怎么會得高分?

  6、文章要有一至兩個亮點。如果是記敘文,應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情,記敘文不能沒有描寫。 尤其是在文章高潮部分,我建議放在第四段,寫一個打動人的細(xì)節(jié)。這一段,敘事的節(jié)拍放慢,用各種描寫去刻畫人物內(nèi)在的情感和品質(zhì)。

  7、行文中要多次扣題,要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點題一次,結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題,"回眸一笑百媚生"。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果,可以調(diào)整思路和寫法。

  8、觀點不可太絕對,要留有余地。"義正"未必要"辭嚴(yán)","理直"未必就要"氣壯"。聯(lián)系現(xiàn)實生活時,涉及社會黑暗面時,要有分寸,不要一味指責(zé)。"質(zhì)問京山大冤案"。批評家長、老師和社會要與人為善,抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度,要提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦,甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。

  9、臨場寫作時可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以"溝通"為話題作文,寫與家長的溝通,可想像父母就在身邊;寫"溝通"之艱難和必要,就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作,就設(shè)想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象,你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道,你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文,且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好,說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。

  10、寫法上可以求新,要考慮,怎樣表現(xiàn)更智慧,更藝術(shù),更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下,確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇,或者是寫別的,確有把握之后才寫這種文體,如果沒有把握的話,就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體,老的寫法。

  11、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育,那你就像體育記者一樣,敘體育、議體育,只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網(wǎng)„„你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

  12、字?jǐn)?shù)以600字左右為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺,但也不能拖得太長,不允許加紙條。喜歡寫長文的同學(xué),開篇要注意不要放得太開,開口不要太大,能跳過去的就跳過去,要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅,要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。

  13、看到題目后,可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文,看有沒有可以再利用的。須要注意的是一定要不牽強(qiáng)。

  14、注意書寫,一半分?jǐn)?shù)來自漂亮的字體,和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

  七年級下冊語文期末作文復(fù)習(xí)(二)

  【作文復(fù)習(xí)可以從以下幾方面入手】:

  一審題

  審題,即審視作文題目,它包括深入思考、細(xì)致分析、正確理解作文題目的含義和要求,這是寫好一篇作文的首要條件。我結(jié)合自己教學(xué)實踐,采用了以下幾種方法:

  1、 分析法。

  就是把構(gòu)成題目的每一個詞拆開,逐一推敲,分析每個詞語的意義和各詞語之間的關(guān)系,以區(qū)分題眼、中心詞和修飾詞語等,弄清題目規(guī)定的范圍和重點。如我的第一位老師是篇命題作文,中心詞是“老師”,屬于寫人記敘文;“我的”“第一位”則是關(guān)鍵詞語,是用來修飾和限制“老師”的,這篇作文應(yīng)當(dāng)寫“我”有生以來的“第一位”老師。至于中心思想,題目沒有明確限制,就有待學(xué)生根據(jù)材料自己確定了。

  2、比較法。

  就是把類似的兩個或三個以上的題目并列在一起,通過比較分析來弄清它們之間取材范圍的細(xì)微差異,以完成審題過程。如通過對比《我的老師》、《我愛老師》、《我和老師》這組題目,使學(xué)生明白:這三道作文題目都是寫人的,但各有側(cè)重。《我的老師》以寫人為主,重點在于寫老師,要具體地寫出這位老師是個怎樣的人;《我愛老師》以抒情為主,重點在于寫“我”,要寫出“我”愛老師的原因和具體事例;《我和老師》兩者并重,要寫的是發(fā)生在兩個人之間的事。通過比較,學(xué)生就能加深對題目的理解,更好地把握每個題目的范圍和重點,寫出切合題意的文章來。

  3、 限制法

  就是對作文題目提出“不應(yīng)該那樣寫”,從反面加以限制,。以《校園新鮮事》為例,如果從反面加以限制,可以提出三個問題:(1)不是寫家庭

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  里、社會上發(fā)生的事;(2)不是寫老一套的;(3)不是寫一兩件事。這樣從反面一限制,學(xué)生對題意的理解就深刻多了。

  在學(xué)生掌握了審題的一般方法的基礎(chǔ)上,我列表出示各類作文題目供他們綜合訓(xùn)練的審題技能。

  七年級下冊語文期末作文復(fù)習(xí)(三)

  二、過好選材關(guān)

  人們常說,中心思想是文章的靈魂,材料是文章的血肉。在作文教學(xué)中,審題并確定中心之后,能否過好選材關(guān),就成為作文成敗的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生選材時要讓學(xué)生學(xué)會五看、兩做到。

  五看:一看題目的要求;二看中心的需要;三看材料是否真實;四看材料是否熟;五看材料是否新。

  兩做到:(1)寬打算。要訓(xùn)練學(xué)生按題目要求打開思路,從各種角度想一想,盡量多找一些材料,以從中擇優(yōu)而用。比如《發(fā)生在我們班里的一件事》,就可引導(dǎo)學(xué)生先理解“班里”這個詞所指的范圍,然后再讓學(xué)生想想:除去課上、課下的事,校外的事算不算班里的事?這樣一擺思路就寬了,可供選擇的材料就多了。

  (2)、細(xì)挑選。思路打開了,擺出的材料多了,就有挑選的余地了。怎樣挑?一要細(xì)比較;二要嚴(yán)格選。細(xì)比較就是要求學(xué)生將想到的材料按題目的要求加以鑒別比較。嚴(yán)格選就是讓學(xué)生在比較中嚴(yán)格地選出最典型、最熟悉、最新穎的材料來。

  在選好材料的基礎(chǔ)上,還有個組織材料的問題。訓(xùn)練學(xué)生組織材料,要從四個方面做:一是讓學(xué)生利用小標(biāo)題將材料分類,把相同的材料歸在一類中;二是讓學(xué)生考慮一下開頭寫什么,中間寫什么,最后又寫什么,安排一個次序;三是尋找文章段落之間的聯(lián)系手段,想一想怎樣銜接好;四是考慮哪些材料詳寫,哪些材料略寫。

  我認(rèn)為:訓(xùn)練組織材料的最好辦法是養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣,因為提綱可把上面的四項要求用簡明的語言明晰化。

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