冀教版七年級語文上冊教案

　　通過教學(xué)設(shè)計(jì)，可以把已有的教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)工作的進(jìn)行。下面是小編為大家精心整理的冀教版七年級語文上冊教案，僅供參考。

　　冀教版七年級語文上冊教案(一)

　　牛郎織女

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會本課生字，借助工具書、聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

　　3. 理清課文脈絡(luò)，知道課文的主要內(nèi)容。

　　4.學(xué)習(xí)課文第一段，感受牛郎和老牛的親密無間、相互依靠。

　　教學(xué)

　　重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文;

　　理清課文脈絡(luò)，知道課文的主要內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第一段，感受牛郎和老牛的親密無間、相互依靠。

　　教學(xué)

　　資源

　　教材開發(fā)：

　　利用好圖片。圖片的情景非常豐富，生動地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，從多方面提示了學(xué)語文的途徑，課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，展開合理的想象。

　　由課內(nèi)閱讀適度拓展到課外閱讀，可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行更廣泛的閱讀。

　　冀教版七年級語文上冊教案(二)

　　相關(guān)資料：

　　1.“民間故事”簡介

　　民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而

　　成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動人民的思想感情。

　　2.四大民間故事：《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》

　　3.有關(guān)詩歌

　　迢迢牽牛星 鵲 橋 仙

　　(無名氏)東漢 秦觀 (宋)

　　迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖云弄巧，飛星傳恨，

　　纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。 銀漢迢迢暗度。

　　終日不成章，泣涕零如雨。 金風(fēng)玉露一相逢，

　　河漢清且淺，相去復(fù)幾許? 便勝卻、人間無數(shù)。

　　盈盈一水間，脈脈不得語。 柔情似水，佳期如夢，

　　忍顧鵲橋歸路。

　　兩情若是久長時(shí)，

　　又豈在、朝朝暮暮。

　　天上的街市

　　郭沫若

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 我想那縹緲的空中，

　　好像閃著無數(shù)的明星。 定然有美麗的街市。

　　天上的明星現(xiàn)了， 街市上陳列的一些物品，

　　好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 定然是世上沒有的珍奇。

　　你看，那淺淺的天河， 我想他們此刻，

　　定然是不甚寬廣。 定然在天街閑游。

　　那隔河的牛郎織女， 不信，請看那朵流星，

　　定能夠騎著牛兒來往。 那怕是他們提著燈籠在走。

　　學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：有閱讀民間故事經(jīng)歷。

　　預(yù)習(xí)

　　設(shè)計(jì)

　　1.自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)下列字音：嫂 棚 掙扎 洶 舔 趁 拽 衰 簪。

　　2. 能正確、流利地朗讀詞語，聯(lián)系上下文或查字典，理解下面詞語的意思：

　　霎時(shí)間 心急如焚 拽著 暴跳如雷 懲罰

　　3.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第1、2題。

　　4.把課文讀正確、讀流利，說說課文圍繞課題“牛郎 織女”寫了什么內(nèi)容?

　　5.收集、閱讀一則民間故事。

　　學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策 略

　　調(diào)整與反思

　　第一板塊： 走進(jìn)課文(2分鐘)

　　1.預(yù)設(shè)：《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》

　　交流聽說過的民間故事。

　　介紹文體：《牛郎織女》是民間故事。民間故事的一般特點(diǎn)是有完整的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，語言口語化，富有濃厚的生活氣息和地方色彩。

　　第二板塊：預(yù)習(xí)展示(10分鐘)

　　1.“嫂”平舌音;“棚 掙 洶”后鼻音;“舔 趁”前鼻音;“拽 衰 趁 掙 扎”翹舌音

　　2.《習(xí)字冊》上描紅、書寫。

　　●預(yù)習(xí)作業(yè)2

　　1.朗讀詞語。

　　2.說說詞語的意思。

　　預(yù)設(shè)：

　　暴跳如雷：跳腳呼喊，像打雷一樣猛烈。

　　心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容非常著急。

　　懲罰：對犯罪或犯錯(cuò)誤的人以警戒的意思。

　　●預(yù)習(xí)作業(yè)4

　　1.指名朗讀展示。

　　2.在教師指導(dǎo)下練讀。

　　3.自由練讀。

　　4.學(xué)生評價(jià)。

　　第三板塊：整體感知(12分鐘)

　　冀教版七年級語文上冊教案(三)

　　學(xué)程單1】

　　(1)快速默讀課文，想想按照事情的發(fā)展順序，課文主要講了幾個(gè)小故事?

　　(2)讀讀這幾個(gè)小故事，試著為每個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題。

　　自學(xué)時(shí)間：5分鐘。

　　預(yù)設(shè)：

　　故事一：(1-2)相依為命

　　故事二：(3-5)結(jié)為夫妻

　　故事三：(6-7)臨終叮囑

　　故事四：(8-10)隔河相望

　　故事五：(11-12)鵲橋相會

　　第四板塊：品讀第一段(8分鐘)

　　【學(xué)程單2】

　?、僮杂勺x第一自然段，思考：這一段告訴我們什么?

　　從哪些詞語看出牛郎是一個(gè)孤苦伶仃的孩子?

　?、谂＠膳c老牛的關(guān)系怎樣?自由讀讀第二自然段，邊讀邊畫出相關(guān)的語句。

　　自學(xué)時(shí)間：3分鐘。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)牛郎的孤苦伶仃。

　　(2)“吃剩飯、穿破衣裳、每天天不亮，就趕他上山放牛、沒有名字”

　　(3)說說表示關(guān)系密切的詞語：和睦相處、相依為命、形影不離、不離不棄、情同手足。

　　(4)有感情地朗讀。

　　第五版塊：學(xué)習(xí)第二段(6分鐘)

　　1.預(yù)設(shè)：王母娘娘的孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。

　　2. 有感情地朗讀老牛的話。

　　第六板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)(4分鐘)