七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題
七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題
檢驗(yàn)自己的七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果最直接的方法便是通過測(cè)試題。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，僅供參考。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題
一、基礎(chǔ)和積累(24分)
1、下列加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是
A.陰霾(mán) 眼瞼(jiǎn) 蒼穹(qiǒng) 悲愴(chāng)
B.嫻熟(xián) 抽搐(chù) 溝壑(hè) 剽悍(piāo)
C.窺視(kuī) 創(chuàng)痍(yí) 庇蔭(pì) 遒勁(qiú)
D.困窘(qiǒng) 狡黠(jié) 妍麗(yàn) 闊綽(chuò)
2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.流瀉 眼花瞭亂 一塵不染
B.馴良 迫不急待 夢(mèng)寐以求
C.贏弱 養(yǎng)精畜銳 不毛之地
D.驀然 姍姍來遲 叱咤風(fēng)云
3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.我們的班長(zhǎng)德高望重，這次被評(píng)為學(xué)校學(xué)生會(huì)主席。
B.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
C.小明這次競(jìng)賽未能獲獎(jiǎng)，搞得自己聲名狼藉。
D.日本文部省別具匠心地一再修改日本教科書，妄圖掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。
4、下列橫線上填入的語(yǔ)句最順暢連貫的一項(xiàng)是
經(jīng)過三年努力，__________________，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
A.我們克服了學(xué)習(xí)上的各種困難。
B.我們不是把學(xué)習(xí)上的各種困難都克服了嗎
C.我們把學(xué)習(xí)上的各種困難都克服了
D.學(xué)習(xí)上的各種困難都被我們克服了
5、下列修辭方法運(yùn)用 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.教室里特別安靜，仿佛連根針落在地上都聽得到。
B.樹上黃鸝清脆而婉轉(zhuǎn)的歌聲，就像夏夜的雨聲一樣，一陣陣飄蕩起來。
C.那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。
D.亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢記他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
6、下列作家作品及其判斷有誤的一項(xiàng)是
A.最后一課——都德——德國(guó)
B.荒島余生——笛福——英國(guó)
C.馬——布封——法國(guó)
D.傷仲永——王安石——宋代
7、按內(nèi)容提示在橫線上填空。
①請(qǐng)看一看羅曼•羅蘭的《 》，在那本書里流淌著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申的。
?、?ldquo;假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子需要鎮(zhèn)靜： ， 。”這是俄國(guó)詩(shī)人普希金的詩(shī)句。
③岑參的《逢入京使》表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情，其最后兩句是“ ， ”。
8、根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。
課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得 很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義;________________________ __________;_______________ _______________________________。
二、閱讀和探究(50分)
閱讀 下面的文字，完成文后題目。
(一)(13分)
?、?ldquo;人家說了再做，我是做了再說。”
②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
?、圩鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃，他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年， 瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
?、懿粍?dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
?、菟]有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績(jī)。
⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又 由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典主義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
?、咦隽嗽僬f，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。
9、③段和⑦段中加點(diǎn)的字分別指代什么?(4分)
“精神食糧”指代：
“這”指代：
10、③段中畫波浪線的句子用了什么修辭手法?寫出聞一多作為學(xué)者的什么精神?(3分)
11、為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”的成就，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)?(3分)
12、⑥段中“一部校補(bǔ)赫然而出”和“又向古典主義邁進(jìn)”的事例，說明了什么?(3分)
(二)與女兒溝通音樂(16分)
?、傧翊蠖鄶?shù)女孩一樣，我女兒喜歡聽流行音樂，對(duì)當(dāng)紅的港臺(tái)歌星如數(shù)家珍，書桌周圍的墻面上貼滿了偶像的彩照。對(duì)她的熱勁，我雖然理解，但總有些不以為然，我對(duì)她說，對(duì)流行音樂這么熱衷沒多大意思，應(yīng)該聽一些古典的，那才是受用一世的。誰(shuí)知她反擊道：你只知道聽貝多芬、莫扎特，都是些老古董。
?、谟幸淮?，她要我找貝多芬的《月光奏鳴曲》和德彪西的《月光》CD，她說音樂課上老師剛教過，覺得蠻好聽的，要我再放給她聽。這天她翻來覆去聽了好幾遍。
?、塾忠惶?，女兒在放Beyond的歌，當(dāng)聽到那熟悉的《光輝歲月》時(shí)，我忍不住跟著哼唱起來，一時(shí)間竟唱得熱血沸騰，豪情激蕩，女兒在一旁很驚訝：爸爸，你也懂啊?我說：爸 爸年輕時(shí)也是喜歡流行音樂的，特別喜歡這首《光輝歲月》，還有達(dá)明一派、草蜢、溫拿、優(yōu)客李林，還有劉文正、譚詠磷、張國(guó)榮、陳百?gòu)?qiáng)、徐小鳳、奚秀蘭，還有鄧麗君!
?、墚?dāng)我說出這一串串樂隊(duì)組合和歌星名字時(shí)，女兒先是直瞪眼，繼而是拍手歡呼，激動(dòng)過后，她問我：既然你這么喜愛過流行音樂，現(xiàn)在為什么不聽了?我說：聽了古典再聽流行，覺得味道不夠了，這可能和一個(gè)人的年齡、性情、經(jīng)歷和對(duì)人生的感悟有關(guān)。流行音樂是屬于青春期的，所以年輕時(shí)一般都喜歡追星，但慢慢地要聽一些古典的，古典不是老古董，古典是經(jīng)典，是幾百年來的藝術(shù)結(jié)晶，有深厚的文化底蘊(yùn)，一旦喜歡上，那種幸福迷戀的感覺肯定會(huì)超過你迷流行音樂的感覺。當(dāng)然，流行音樂中也有好的，有精品，比如剛才聽的《光輝歲月》，一聽到，我仍會(huì)激動(dòng)，仍會(huì)要聽，要唱。
?、輳哪翘炱穑液团畠涸诼犚魳窌r(shí)的對(duì)立情緒緩和了許多。一天，她在聽韓國(guó)當(dāng)紅組合H•O•T的歌，我聽到有一首歌的旋律優(yōu)美跌宕，很有感染力，就問這歌叫什么，女兒說是《孩子啊》。晚上回家后，女兒一見我就如發(fā)現(xiàn)新大陸似的對(duì)我說：“你知道嗎?你上午聽到的《孩子啊》這首歌的曲子是根據(jù)莫扎特《第二十五交響曲》改編的，我看過說明的。還有首《希望》，中間用了貝多芬的《歡樂頌》!”
⑥又過了幾天，女兒對(duì)我說，她最近聽張學(xué)友的歌，發(fā)現(xiàn)在樂隊(duì)伴奏中有羽鍵琴，“巴赫和莫扎特的音樂中不也有羽鍵琴嗎?”我說是啊，羽鍵琴曾是一件流行的古樂器，看來現(xiàn)在的流行樂壇也已注意吸取古典音樂的養(yǎng)料，你聽，用了古典曲調(diào)和古樂器，味道和品位就不一樣了。女兒頻頻點(diǎn)頭。我又說：其實(shí)，古典音樂也吸取了其他音樂的養(yǎng)科，如巴托克、德沃夏克、柴可夫斯基等，在他們的音樂中，就采用融合了許多流傳于民間的曲調(diào)，民間音樂也可說是一種流行 音樂，流傳的時(shí)間長(zhǎng)了，再經(jīng)過大師們的妙筆生花，于是就化成了古典音樂的一部分。所以古典和流行并不是絕緣的，好的音樂往往是你中有我，我中有你。
13、女兒對(duì)流行音樂非常喜愛,從哪些地方體現(xiàn)出來?(用原文回答)(3分)
14、第④段中加點(diǎn)字“這”指代什么?(3分)
15、“從那天起, 我和女兒在聽音樂時(shí)的對(duì)立情緒緩和了許多”，“我”和女兒之間為什么會(huì)“對(duì)立”?“對(duì)立情緒緩和”的原因是什么?請(qǐng)用兩三句話加以概括。(4分)
16、父親認(rèn)為古典音樂比流行音樂更勝一籌的依據(jù)是什么?(3分)
17、女兒與父親在欣賞音樂方面獲得了怎樣的共鳴點(diǎn)，請(qǐng)用原文中的一句話來表述。(3分)
(三)(13分)
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑 耳。
18、解釋下列詞語(yǔ)。(3分)
⑴犬坐于前( ) ⑵ 意暇甚( ) ⑶一狼洞其中( )
19、下列“其”字均為代詞，請(qǐng)選出“其”所指代對(duì)象相同的一項(xiàng)(3分)
?、倏智昂笫芷鋽?②意將隧入以及其后也 ③屠自后斷其股 ④其一犬坐于前
A、①② B、②③ C、③④ D、①③
20、翻譯下列句子。(4分)
?、乓焕嵌雌渲?，意將隧入以攻其后也。
?、评且圜镆?，而頃刻兩斃，禽獸變?cè)p幾何哉?
21、從《狼》的故事中，你得到什么啟發(fā)?(3分)
(四)(8分)
北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬?ldquo;啖菱須去殼。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物?”曰：“前山后山，何地不有?”
夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。
注：坐，因?yàn)椤?/p>
22、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)(2分)
(1)仕于南方
(2)或曰：“啖菱須去殼。”
23、翻譯下列句子(3分)
夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。
24、本文告訴我們一個(gè)什么道理?(3分)
三、體驗(yàn)和作文(40分)
也許，你的父親(母親)知冷知熱，善解人意;也許，你的父親(母親)兇狠粗暴，惟我獨(dú)尊;也許，你的父親(母親)嚴(yán)而不厲，教子有方……你的父親(母親)是怎樣一個(gè)人?你希望他(她)成為怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)以“爸爸(媽媽)，我對(duì)你說”為題作文，要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在600字左右。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題參考答案
二、(一) 9.中華民族幾千年來的文化史; “做了再說，做了不做” (4分)
10.運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，寫出了聞一多作為學(xué)者熱衷研究學(xué)問的精神。 (3分)
11.選取寫作《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》和《古典新義》三本書的情況來表現(xiàn)。 (3分)
12.說明聞一多先生“做了”，自己也沒有說。(3分)
(二)13、對(duì)當(dāng)紅的港臺(tái)歌星如數(shù)家珍，書桌周圍的墻面上貼滿了偶像的彩照。(3分)
14、聽了古典再聽流行，覺得味道不夠了。(3分)
15、①女兒偏愛流行音樂，認(rèn)為古典音樂是“老古董”;父親認(rèn)為熱衷于流行音樂沒意思，應(yīng)該聽古典音樂，才能享用一世。
?、谂畠郝犃斯诺湟魳?，覺得很好聽;父親聽到熟悉的流行音樂深感親切。父女倆由此得到溝通。 (4分)
16、依據(jù)是：古典是經(jīng)典，是幾百年來的藝術(shù)結(jié)晶，有深厚的文化底蘊(yùn)。因此勝出一籌。 (3分)
17、古典和流行并不是絕緣的，好的音樂往往是你中有我，我中有你。(3分)
(三)18、⑴像狗似的。⑵神情、態(tài)度。⑶打洞。 (3分)
19、D (3分)
20、⑴(只見)一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。⑵狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢? (4分)
21、對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取勝。(3分)
(四)22、(1)做官
(2)有人 (2分)
23、菱角長(zhǎng)在水里，卻說是在山里長(zhǎng)成，這都是由于強(qiáng)不知卻以為知的緣故造成的呀。(3分)
24、如：世上的知識(shí)是無窮盡的，而個(gè)人的認(rèn)識(shí)能力是有限的;任何人都不能不懂裝懂，否則會(huì)鬧笑話。(3分)
四、(40分)
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