七年級下語文期末試卷
七年級下語文期末試卷
天生我才必有用。祝你七年級語文期末考試取得好成績，期待你的成功!學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級下語文期末試卷，歡迎大家閱讀!
七年級下語文期末試題
(考試時間：120分鐘 滿分：100分)
一、選擇題(每題2分，共10分)
1、選出一組劃線字中全部正確的一項是( )
A、菜畦(wā) 彌高(mí) 磐石(pán) 眈眈相向(dān)
B、驀然(mò) 崔巍(wēi) 踐踏(tà) 滿面瘡痍(cāng)
C、確鑿(záo) 慫恿(yǒng) 悲愴(chuàng)義憤填膺(yīng)
D、不羈(jī) 晦暗(huì) 粲然(càn) 怏怏不樂(yàng)
2、.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検? )
?、?ldquo;為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”錢學(xué)森提出的這一艱深命題 ，需要整個 教育界乃至社會各界共同 。
?、诙嫒?、雷鋒、張海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格與壯舉，將真善美
得淋漓盡致，為中學(xué)生的心靈送來了明麗的陽光，成為其崇拜的一類偶像。
?、壅怯捎?基礎(chǔ)薄弱、違法違規(guī)生產(chǎn)、監(jiān)管不利等原因， 了礦難事故接連不斷發(fā)生的嚴重后果。
A.解答 演繹 造就 B.破解 演示 造就
C.解答 演示 導(dǎo)致 D.破解 演繹 導(dǎo)致
3、依次填入下列橫線處的句子，語序恰當，語意連貫的一組是( )
。緇魯為什么沒有土地呢? ; 。 。
?、嬴B糞經(jīng)過長期的化學(xué)變化，形成了厚達10米左右的磷酸鹽層，因而全國沒有一寸可供作物生長的泥土
②原來自古以來，棲息于此的數(shù)不清的海鳥在島上留下了厚厚的鳥糞，完全掩蓋了土地
③地處太平洋上的瑙魯共和國，是一個面積狹小、人口稀少的鳥國，被稱為“無土之國”
?、荑?shù)慕?jīng)濟以開采和出口優(yōu)質(zhì)磷酸鹽為支柱，糧食、果蔬以及各種日用商品都依賴進口
A.③④①② B.③②①④ C.④②①③ D.④③②①
4、下列語句括號中修改不正確的一項是( )
A、由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進。(把“改進”換為“提高”)
B、秋天的咸寧是美麗的季節(jié)。(把“秋天的咸寧”改為“咸寧的秋天”)
C、同學(xué)們對自己能否取得好成績，充滿了信心。(把“否”字去掉)
D、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。(把“關(guān)于”去掉)
5、下列標點符號使用有錯誤的一項是( )
A.6月18日，神九天宮成功自動交會對接，此舉被形象地比喻為“百米穿針”。
B.它洗去我肺腑中的渾濁，還我以潔凈;它沖刷我骨子里的怯懦，還我以剛健。
C.世界油價最高的十個國家是 土耳其、挪威、荷蘭、丹麥、意大利……等國家，中國汽油價格排在全球約110位。
D.“人們每年端午節(jié)總要吃粽子、劃龍舟嗎，媽媽?”小強問。
二、填空題(每空1分，共6分)
6、此夜曲中聞?wù)哿?，______________。 —李白《春夜洛城聞笛》
7、______________，憑君傳語報平安。 —岑參《逢入京使》
8、在文言文《花木蘭》中反應(yīng)戰(zhàn)場環(huán)境惡劣的詩句是___________，___________。
9、有約不來過夜半，______________。 —趙師秀《約客》
10、春潮帶雨晚來急，______________。 —韋應(yīng)物《滁州西澗》
三、在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據(jù)要求，回答下列問題：(7分)
11、閱讀下面文字，補寫一個與劃橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。(4分)
善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私; ， 。
12、總有一些歌謠，勾起我們美好的記憶?？图彝{是伴隨客家人成長的搖籃曲，又是客家人從小開啟智慧、 認識社會的啟蒙書?？图彝{中唱：“蟾蜍羅，咯咯咯。唔讀書，無老婆”、“月光光，秀才郎，騎白馬，過蓮塘……”，你從這兩首童謠中讀出了什么信息?(3分)
答：________________________________________________________。
四、某中學(xué)某班舉辦以《童年》這本書為主題舉辦一場班會活動，請完成以下任務(wù)。(7分)
13、首先，主持人向大家宣布班會開始，首先主持人介紹了《童年》這本書，這本書是由蘇聯(lián)作家______寫的。它講述了一個_______的故事。(2分)
14、接著，主持人為大家簡述了《童年》里的人物，并且他說：“我最喜歡的角色是_____，因為____________________________________________________________。”(3分)
15、到了最后大家又繼續(xù)推薦好書，小敏為大家推薦了一本《昆蟲記》，這本書的作者是______(國家)的_____(作者)寫的。(2分)
五、文言文閱讀(共15分)
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
師曠勸學(xué)
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“暮，何不秉燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎?”
【注釋】師曠：春秋時代晉國樂師 暮：本來是“天晚”的意思，這里指“晚了”的意思。
秉燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢?
16、解釋劃線字詞(2分)
但當涉獵：________ 卿今者才略：_________
如日中之光：_______ 何不秉燭乎：_________
17、解釋下列句子(4分)
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?
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少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。
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18、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?(3分)
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19、師曠勸學(xué)和師曠勸學(xué)的勸學(xué)的共同點是什么?不同點是什么?(4分)
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20、師曠勸學(xué)和孫權(quán)勸學(xué)給了你什么啟示?(2分)
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六、現(xiàn)代文閱讀(共25分)
(一)聞一多先生的說和做(節(jié)選)
“人家說了再做，我是做了再說。”
“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，自來窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏 懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說 ”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。
21.能概括選文內(nèi)容的一句話是什么?(1分)
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22.選文中聞一多先生都“做”什么了?(2分)
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23.解釋以下字詞的含義。(2分)
(1)“詩興不作”：
(2)開一劑救濟的文化藥方：
24.選文在敘述中穿插了哪些形象描寫?試分析這些描寫的作用。(3分)
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25.選文最后一段，在文章里起的作用是什么?從哪個詞中可以看出?為什么?(3分)
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(二)春暖花開
①我非常喜歡春暖花開這個詞。詞匯的溫度不可預(yù)報，但可以感知，可以體會。對于走過漫長冬季的北方人來說，感受這樣的詞一定是特別溫暖而歡欣——如同與久別的親人相擁那一刻的美好。
②古代文人心思細膩如陶泥，可以拿捏任何無以名狀的事物，因此對春天的感受要比一般人更細致入微。唐代詩人史青《應(yīng)詔賦得除夜》云：今歲今宵盡，明年明日催。寒隨一夜去，春逐五更來。氣色空中改，容顏暗里回。風(fēng)光人不覺，已著后園梅。新一年的晨曦微現(xiàn)，普通人還沒有感覺到春光的來臨，而史青眼里的梅已經(jīng)蓓蕾初綻了。這首詩雖是應(yīng)詔之作，卻也寫得俊逸純真。古人比我們生活簡單，時間寬裕，性子就比較慢，想事情會更細致，做事情也會更執(zhí)著。其實，我們也需要慢下來，看一看花是怎樣開的、天氣是怎樣暖的。
③與史青家的后園不同，我老家的后園子沒有梅，但有一株杏，還有一株桃。梅屬于貴族，屬于士大夫，不屬于百姓。從古到今普通百姓愛戴的大都是杏桃之類，因為這類仁果可以充饑飽口福。口腹不飽何以飽眼福?
?、茉诠湃藢懘旱脑娭校易钕矚g孟浩然的《春曉》。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。異乎尋常地簡單，樸素真切的感悟?；ㄩ_花落中，蘊藏著淡淡哀傷和悠遠的哲思。我喜歡這首詩的另一個好笑的因由是，這位田園山水詩人的落花留給了我更大的想象空間，至少沒有像史青那樣直接詠梅——我不喜歡梅，我猜想孟襄陽詩中的花應(yīng)該是桃花，抑或杏花，與我家后園子那兩株一樣。
⑤春分過后，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。春宵夢酣，天已大亮了還不知道，走出夢境，先醒的是耳朵，睡眼蒙眬中，滿耳是鳥兒的歡鳴。那鳥啼也不是冬天麻雀的單調(diào)嘰喳，而是戴勝、黃喉、紅脅藍尾鴝的婉轉(zhuǎn)悠揚。睜開雙眼，燦爛的陽光射過玻璃窗，好像太陽雨落在臉上，暖融融麻酥酥的。而幾天前的一場細雨，潤綠了后園子的杏樹枝，淋透了墻角的桃樹干。這個早晨，杏花率先開了。深紅、淺紅、粉紅、粉白，一樹云霞，滿園生輝。杏花開時，綠葉尚未被春風(fēng)的剪刀裁出;而桃花綻放之時，桃葉已經(jīng)舒展成綠箭，在綠葉的襯托下，桃花顯得更加嬌艷嫵媚。杏樹為什么先開花后長葉?原來杏花花芽生長所需要的氣溫比葉芽生長所需要的氣溫低，早春的溫度已滿足了她生長的需要，于是花芽逐漸膨大而開放。但此時的天氣對于葉芽來說，還稍顯涼意，因此她仍然蟄伏著，待氣溫逐漸升高，她才肯萌發(fā)。桃花的花芽、葉芽生長所需要的氣溫相差無幾，春風(fēng)拂過，花和葉就會幾乎同時與我們會面。神奇的自然給了我們太多驚喜，也一再提醒我們?nèi)藨?yīng)當謙遜。
?、尬椰F(xiàn)在生活的遠郊有杏花山、梨花溝，那里漫山遍野，千樹萬樹，繁花如海，蝶飛蜂舞。朋友邀我郊游賞花，我每每婉拒。我不喜歡這樣的宏大與張揚，包括花，也包括人。我念念不忘后園子那一株杏，那一株桃，她們甘于寂寞，自我綻放，馨香如故，唐朝這樣，宋朝這樣，如今依然是這樣。我還知道，億萬年前，世界上第一朵花——遼寧古果也是這樣燦爛而又無人問津地綻放的。由此說來，春暖花開原本與我們并無瓜葛。我們是多情的，有時又情不自禁地自作多情起來，不是嗎?
?、叽号ㄩ_是有關(guān)季節(jié)的詞匯，更是有關(guān)生命的詞匯。23年前的春天，海子走了。每讀海子的《面朝大海，春暖花開》，心都隱隱作痛。他向往著平凡而幸福的生活，同時喜歡行走在人群的邊緣，保持一顆獨立而圣潔的心。“從明天起，做一個幸福的人/喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開……”向往寧靜與美好的詩人毅然決然地把自己永遠留在了寂寞的春天里，而我們依然在明媚的春光中幸福著，想想挺慚愧的。我們能做的，也只有珍惜春光，珍視自然，珍愛生命。
26、第④段寫道“我猜想孟襄陽詩中的花應(yīng)該是桃花，抑或杏花，與我家后園子那兩株一樣”作者為什么這樣猜想?體現(xiàn)了作者怎樣的感情?(4分)
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27、品讀第⑤段畫線句子，完成下面題目。(4分)
(1)請從修辭角度作簡要點評。
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(2)作者為什么認為“桃花顯得更加嬌艷嫵媚”?
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28、品讀第⑥段畫線句子，思考后簡答：春暖花開“原本與我們并無瓜葛”，為什么我們還對它“情不自禁地自作多情起來”?(2分)
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29、本文引用(化用)了許多詩詞，請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析這種寫法的藝術(shù)表現(xiàn)力。(4分)
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七、作文(30分)
“人非圣賢，孰能無過。”哪一個人未曾犯過愚昧或盲從的錯誤呢?幸好在我們的心里，都埋藏著一種叫“懺悔”的種子。懺悔是一種勇氣，一種敢于面對自己、面對生活的勇氣，一種敢于認識過去錯誤而感覺痛心的情感體驗。
請以“懺悔”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②立意自定;③文體限記敘文;④題目自擬;⑤不少于600字;⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
七年級下語文期末試卷參考答案
一、DDBDC
二、6、何人不起故園情
7、馬上相逢無紙筆
8、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
9、閑敲棋子落燈花
10、野渡無人舟自橫
三、11、示例1：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。
示例2：讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。示例3：讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
12、客家人非常重視教育(客家人認為讀書才能有出息)。
四、13、高爾基 示例：悲慘
14、示例：外祖母，因為她給予了阿廖沙童年的溫暖和幸福。
15、法國 法布爾
五、16、粗略閱讀、才識和膽略、像、為什么
17、有志之士分開多日，就應(yīng)該用新的眼光來看待，長兄認清事物太晚了啊!
少年時喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太陽的陽光一樣(燦爛);中年時喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽的陽光一樣(強烈);晚年的時候喜好學(xué)習(xí)，就像拿著蠟燭照明。
18、參考：文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。
19、參考：共同點：勸學(xué)都已成功而告終
不同點：孫權(quán)勸學(xué)是用“比較”來勸學(xué)，而師曠勸學(xué)是以“比喻”來勸學(xué)
20、參考：學(xué)習(xí)不在早晚，只要你學(xué)習(xí)總會獲得收獲。
六、21、做了再說，做了不說。
22、寫了《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》。
23、(1)這是文言說法，就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。 從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。
(2)這是比喻說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法，自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。
24、肖像描寫：炯炯目光、目不窺園。細節(jié)描寫：一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。作用：使聞一多先生那令人尊敬的高大形象具體再現(xiàn)，使他的精神、品格、作風(fēng)可以具體感知。
25、參考：過渡。僅，因為這個詞在文中具有轉(zhuǎn)折作用，帶動全文發(fā)展。
26、因為梅屬于貴族，屬于士大夫，不屬于百姓。普通百姓愛的是能充饑的杏桃之類。孟浩然是山水田園詩人，詩作內(nèi)容大多是山水田園風(fēng)光，所以作者這樣猜想。(2分) 體現(xiàn)了作者對普通百姓生活狀況的關(guān)心，對普通百 姓生活質(zhì)量低的不滿。(2分，意思接近即可)
27、(1)“桃葉舒展成綠箭”運用比喻修辭，生動形象地寫出了桃花初綻時桃葉的形態(tài);“桃花顯得更加嬌艷嫵媚”運用擬人手法寫出了桃花美麗動人的情態(tài)。借助兩種修辭，表達了作者的歡喜之情以及對春天、對生活的熱愛。
(2)因為桃花花和葉幾 乎同時與我們見面，提醒我們?nèi)藨?yīng)當謙遜。杏花先開花后長葉，有賣弄之嫌。而作者不喜歡宏大與張揚，喜歡像桃花一樣謙遜，所以作者將杏花、桃花進行對比，用“更加嬌艷嫵媚”表明作者對桃花的喜愛。
28、雖然花兒不是為我們綻放，不需要我們贊美和過度的欣賞，好像與我們并無瓜葛。但愛美之心人皆有之，追求美好事物、向往美好生活是人之常情，所以我們對它“又情不自禁地自作多情起來”。
29、①要結(jié)合文章內(nèi)容;
?、谝?化用)詩詞，豐富了文章內(nèi)容，使文章生動形象，富有詩情畫意，增強了文章的可讀性(審美性)。
七、略
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