七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷
關(guān)鍵的七年級(jí)語(yǔ)文期中考試就臨近了，一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會(huì)有收獲，一定!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷，希望你們喜歡。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用。(24分)
1.默寫(xiě)名句名篇。(10分)
(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)詞名句中的上句或下句。(6分)
?、佟?，風(fēng)正一帆懸。(王灣•《次北固山下》)
?、凇?，月中霜里斗嬋娟。(李商隱•《霜月》)
?、邸?，冷露無(wú)聲濕桂花。(王建•《十五夜望月》)
?、堋￠T前流水尚能西， 。(蘇軾•《浣溪沙》)
⑤ 不應(yīng)有恨， 。(蘇軾•《水調(diào)歌頭》)
?、蕖∏嗌接行衣裰夜牵?。
(2)默寫(xiě)杜牧•《赤壁》。(4分)
， 。
， 。
2.閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。(6分)
槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不翁叫，黑乎乎的，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。
(1)文中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是“ ”， 這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。(2分)
(2)選文所使用的修辭手法除了擬人外還有 。(2分)
(3)“蜷曲”在文中的意思是 。(2分)
3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分)
(1)《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》是 (國(guó)籍)著名作家 的作品。
(2)《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》一書(shū)中你最喜歡的兩個(gè)章節(jié)分別是 ; 。
4.請(qǐng)用正確的修改符號(hào)修改以下兩個(gè)病句。(4分)
(1)一項(xiàng)健康調(diào)查表明，大約40%左右的初三畢業(yè)生需佩戴眼鏡。
(2)周末陽(yáng)光明媚，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到廣場(chǎng)。
二、閱讀與欣賞(46分)
閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。
(一)王幾何(節(jié)選)(15分)
鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個(gè)頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。胖人能走這么快?全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽(tīng)見(jiàn)周圍深沉的呼吸。
可是，一分鐘過(guò)去了，那矮胖老師一句話不說(shuō)，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)。他臉上的每一個(gè) 器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!
矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。
太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧?全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!
矮胖老師依然不說(shuō)一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺(tái)上的課桌，待全班同學(xué)安靜下來(lái)，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫(huà)了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又反手畫(huà)了一個(gè)等邊三角形。
那生動(dòng)地站在黑板上的圓和等邊三 角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫(huà)，恐怕也不過(guò)如此吧?
矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，面向黑板，揮手寫(xiě)下了排球大的三個(gè)字：王玉琳。
“這就是我的大名!”他說(shuō)，聲音出奇的洪亮。
全班男女同學(xué)被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個(gè)個(gè)睜大雙眼，屏息靜聽(tīng)。
“上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛(ài)，私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)。”矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫(xiě)了三個(gè)大字：王幾何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老師卻毫不理會(huì)滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說(shuō)：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”
老師在黑板上公布自己的綽號(hào)，并且希望大家以綽號(hào)相稱，在那些做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么?但少年時(shí)代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學(xué)興趣高漲。
一個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)這矮胖幽默的綽號(hào)叫“王幾何”的老師到底還要說(shuō)些什么有趣的話。
矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲。“上幾屆有的同學(xué)說(shuō)：王老師你畫(huà)的那圓圈有啥了不起?我們也會(huì)畫(huà)!”
胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺(tái)上眉開(kāi)眼笑：“現(xiàn)在，我就請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)來(lái)，用不著反手，只是正面徒手畫(huà)圓和三角形……”
簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫(huà)課!
如此喜劇的事大家豈肯放過(guò)?轉(zhuǎn)眼間，只見(jiàn)男女同學(xué)輪番走上講臺(tái)。
可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫(huà)圓和畫(huà)三角形?笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫(huà)的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。
幾十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一 次。
幾何老師在同學(xué)們快樂(lè)得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。
王老師下課前的結(jié)束語(yǔ)是：“請(qǐng)注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫(huà)圓、畫(huà)三角形。我教了20多年中學(xué)幾何，是一個(gè)一輩子熱愛(ài)幾何教學(xué)的教書(shū)匠，我反手畫(huà)圓，只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神……”
奇怪的是，王老師說(shuō)這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無(wú)一絲笑容。一時(shí)間滿教室鴉雀無(wú)聲。
同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字 ：痛快!
5.“于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫(huà)，恐怕也不過(guò)如此吧?”這句話中的“呆呆”換成“吃驚”行不行?為什么?(3分)
6.“幾十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓:這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。”這句話中的“得意忘形”這個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)是一個(gè)貶義詞，用在這里恰當(dāng)嗎?為什么?(3分)
7.王老師在課堂上展示的絕活是什么?他這樣做的用意是什么?(第二問(wèn)請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答)(2分)
8.請(qǐng)指出下面這句話使用了哪些描寫(xiě)手法?并分析其作用。(3分)
大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!
9.你認(rèn)為選文中的“王幾何”老師是一位怎樣的老師?作者在文中流露出了對(duì)“王幾何”老師怎樣的思想感情?(4分)
(二)長(zhǎng)成一棵樹(shù)(16分)
?、偻高^(guò)教室寬大的玻璃窗，正好可以望見(jiàn)校園內(nèi)兩棵高大的雪松，年歲雖老，卻綠葉繁茂，傲然挺拔，映襯在冷藍(lán)色天空里，如一幅靜美的中國(guó)畫(huà)嵌在窗子里。那綠，厚重、濃郁，仿佛凝聚了一整個(gè)春天的力量終于有了去處，每一根松針都煉成了鋼筋鐵骨。在這寒氣逼人的清晨，瞥見(jiàn)這樣的綠，在蕭瑟的晨風(fēng)中默默無(wú)言地站成堅(jiān)定的姿勢(shì)，著實(shí)令我敬畏。
?、谖液秃⒆觽兊拇扒耙蛴辛怂鼈兊纳碛?，四季變得分外明朗生動(dòng)，原本浮躁的內(nèi)心也因此而變得寧?kù)o平和。在四季的輪回中，我的目光隨著樹(shù)的顏色交替更換，穿越生命的綠色，我不斷地找尋到那些與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的人。
?、蹚拿腊l(fā)店出來(lái)，沿著那條相對(duì)僻靜的馬路行走，總會(huì)看到那幾個(gè)老太太戴著老花眼鏡，面容安詳?shù)刈谖嗤?shù)下，手里忙著做針線活。路人無(wú)數(shù)，匆匆而過(guò)，偶爾有幾個(gè)停下腳步湊上前饒有興趣地看看，可她們依然端坐在那里安穩(wěn)得很。時(shí)光被一針一針地縫進(jìn)縱橫交錯(cuò)的棉布里，時(shí)間就此無(wú)憂無(wú)慮地慢下去。這樣的 必定是經(jīng)受了歲月的 ，才會(huì) 。
?、苈淙?qǐng)A圓，一個(gè)老婦人，推著滿車的鮮花沿街而 下。銀白的頭發(fā)襯著一車的姹紫嫣紅異常醒目。花團(tuán)錦簇里我看見(jiàn)了自己喜歡的風(fēng)信子，矜持而又婀娜地含苞待放，這么清冷寂寞的夜色，因這一路的花香而生動(dòng)起來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)駐足而望，老婦人步履輕松，笑容可掬，洪亮悠長(zhǎng)的賣花聲在風(fēng)中綻開(kāi)了一朵朵繽紛的花。我抑制不住內(nèi)心的喜悅，迎上去，買了一束風(fēng)信子。我看到了一雙慈祥的眼睛，布滿魚(yú)尾紋，眼神卻分外干凈。那一刻，我嗅到了生活的芳香。
?、萸安痪?，遇到了我的小學(xué)語(yǔ)文老師王老師。王老師60多歲了，風(fēng)采依然不減當(dāng)年，花白的齊耳短發(fā)，米黃色的羊絨大衣，黑色的羊毛裙，看上去很有氣質(zhì)，誰(shuí)會(huì)想到她是一個(gè)患了乳腺癌、做了乳房切除手術(shù)的病人呢?退休后，王老師一直在老年大學(xué)執(zhí)教文學(xué)欣賞課，很受老師學(xué)生們的喜愛(ài)。生病后，王老師耐不住清閑，經(jīng)常去那里看望朋友們，偶爾上一兩節(jié)課。很多人不解，都勸她要好好靜養(yǎng)，可王老師說(shuō)，心里癢得很，只有在課堂上，那顆心才會(huì)更加踏實(shí)?？粗凉M臉綻放的菊花，聽(tīng)她娓娓講述起我們的頑皮時(shí)代，我不由得感慨萬(wàn)千，平凡的生活也可以如此從容優(yōu)雅。原來(lái)，在王老師的內(nèi)心一直深藏著一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，而舞臺(tái)的主角始終是學(xué)生。
?、尥趵蠋熅拖褚豢弥Ψ比~茂的大樹(shù)，她不僅給我們帶來(lái)了新鮮的空氣，更為我們遮風(fēng)擋雨。在她溫柔的呵護(hù)下，我的小學(xué)生涯畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。至今我還想，我心里的文學(xué)夢(mèng)一定就是在那個(gè)時(shí)候悄悄播下種子的。
?、邇煽闷胀ǖ貌荒茉倨胀ǖ乃蓸?shù)，幾個(gè)普通得不能再普通的老婦人，他們串聯(lián)起生命長(zhǎng)河中那些樸素而又快樂(lè)的章節(jié)。在那詩(shī)意的行間里，我輕輕翻閱著芬芳馥郁的美好畫(huà)卷，生命里的感動(dòng)便如影隨形。
?、鄻?shù)——人，造物主就是如此神奇，它讓我在不經(jīng)意間找 尋到了那些深深烙印在歲月里的執(zhí)著與睿智、蒼勁與不屈。
?、嵫潘关悹査拐f(shuō)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”多么富有詩(shī)意和哲理的一句話啊!王老師就是那棵樹(shù)，那些老婦人也是那棵樹(shù)，而現(xiàn)在的我也成了那棵樹(shù)。或許，王老師想不到，想不到她的學(xué)生竟然也選擇了做一名語(yǔ)文老師，并且正在語(yǔ)文教學(xué)的園地里辛勤耕耘著，用涓涓細(xì)流滋養(yǎng)著那一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，在心靈的對(duì)接點(diǎn)自然而然地延伸、滲透，讓一個(gè)個(gè)豐富而優(yōu)美的靈魂綻放出嬌艷芬芳的花朵。 《教師博覽》2012.7
10.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：作者找尋到哪些“與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的人”?(3分)
11.文章一開(kāi)始細(xì)致描繪“兩棵高大的雪松”有什么作用?(4分)
12.本文語(yǔ)言清新淡雅且富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一回作者，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的意思，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，使上下文連貫一致。(3分)
這樣的 (對(duì)于名利淡漠，不看重，恬淡寡欲，為人處事悠閑舒緩，不慌不忙)必定是經(jīng)受了歲月的 (比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn))，才會(huì) (時(shí)間越久，越來(lái)越香，越來(lái)越有價(jià)值)。
13.文章標(biāo)題“長(zhǎng)成一棵樹(shù)”的含義是什么? (2分)
14.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)的這句話“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”對(duì)你有哪些啟示。(4分)
(三) 幼時(shí)記趣(15分)
?、儆鄳浲蓵r(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
?、谙奈贸衫?，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
?、塾谕翂Π纪固?，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
?、芤蝗?，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
15. 解釋下列加點(diǎn)的詞(5分)
1.項(xiàng)為之強(qiáng) ( ) 2.留蚊于素帳中 ( ) 3. 蓋一癩蛤蟆也( )
4. 鞭數(shù)十( ) 5.以土礫凸者為邱( )
16.翻譯下列句子(4分)
?、傩闹?，則或千或百果然鶴也。譯句：___________________，_______________________。
?、谙奈贸衫?，私擬作群鶴舞空。 譯句：___________________，____________________________。
17.第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)是___________________。(2分)
18.“鶴”在我國(guó)古代有著豐富的文化內(nèi)容，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)帶有“鶴”字的成語(yǔ)或詩(shī)句。(2分)
?、?_________________ _________________ ②___________ _________________ _______
19.你認(rèn)為作者小時(shí)候能夠獲得物外之趣的原因有哪些，請(qǐng)概括說(shuō)出。(2分)
__________________________________________________________________________________
三、作文(45分)
20、萬(wàn)物生長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光;我們的生活，也需要陽(yáng)光。關(guān)愛(ài)，讓我們感覺(jué)溫暖; 目標(biāo)，讓我們明確方向;信心，讓我們充滿希望……這些都是我們心中的陽(yáng)光。請(qǐng)以“心中，那縷陽(yáng)光”為題作文，寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和感受，體裁不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷參考答案
一、語(yǔ)文積累運(yùn)用(24分)
1 、(10分)略
2、(6分)⑴翁叫 嗡叫 ⑵ 比喻 ⑶彎曲
3、(4分)⑴美國(guó) 馬克•吐溫 ⑵ “海盜”生活 洞中歷險(xiǎn)(只要出自本書(shū)的章節(jié)均可)(每空1分)
4、(4分)每題均要求做到修改符號(hào)運(yùn)用正確1分，修改恰當(dāng)1分。
二、閱讀與欣賞(46分)
(一)《王幾何》節(jié)選(15分)
5、(3分)不行。(1分)因?yàn)樵谖闹?ldquo;呆呆”不僅僅有吃驚的意思，還有感嘆并佩服之意，如果換成“吃驚”意思過(guò)于單薄，沒(méi)有“呆呆”在原文中語(yǔ)意豐富。(2分)(意思對(duì)即可)
6、(3分)恰當(dāng)(1分)，“得意忘形”這個(gè)詞語(yǔ)在這里是貶詞褒用，它表現(xiàn)出了同學(xué)們?cè)谕趵蠋煹恼n堂上身心徹底放松，控制不住自己情感的發(fā)泄的那種享受課堂的高興神情。(2分)(意思對(duì)即可)
7、(2分)反手畫(huà)圓和三角形(1分)我反手畫(huà)圓，只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神……”(1分)(意思對(duì)即可)
8、(3分)通過(guò)對(duì)同學(xué)們的動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)(2分)，突出表現(xiàn)王老師啞笑的喜劇效果(1分)。(意思對(duì)即可)
9、(4分)幽默風(fēng)趣(1分)、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)(1分)流露出了作者對(duì)王老師的敬愛(ài)和贊美之情。(2分)
(二)《長(zhǎng)成一棵樹(shù)》 (16分)
10、(3分)一是安詳?shù)刈诮诸^梧桐樹(shù)下手里忙著做針線活的幾個(gè)老太太;二是推著滿車鮮花沿街叫賣的一個(gè)老婦人;三是小學(xué)時(shí)曾教過(guò)我，后患了乳腺癌仍在老年大學(xué)執(zhí)教文學(xué)欣賞課的王老師。(每個(gè)要點(diǎn)1分。若答“幾個(gè)老太太”“一個(gè)老婦人”“王老師”，只得1分)
11、(4分)一是引出下文(為下文作鋪墊);二是這“兩棵高大的雪松” 象征著與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的“那些老婦人”和“王老師”。
12、(3分)淡泊從容;千錘百煉;歷久彌香。
13、(2分)作者在王老師等與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同人的 影響下，選擇教書(shū)育人，辛勤耕耘，從容淡泊地生活、工作。(意對(duì)即可)
14、(4分)啟示一：教育的本質(zhì)是喚醒，這種“喚醒”的影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用(2分)。 啟示二：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，要不斷接受積極因素的影響，并把這種積極因素傳遞給他人(2分)。 (能結(jié)合文意來(lái)談，語(yǔ)言表達(dá)言之成理即可。)
(三)《幼時(shí)記趣》(15分)
15.(5分)略 16.(4分)①我心里這樣想，那成百上千的蚊子果然都變成鶴了。②夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比著群鶴在空中飛舞。
17.(2分)物外之趣
18.(2分)鶴立雞群;風(fēng)聲鶴唳;晴空一鶴排 云上(一個(gè)成語(yǔ)一句古詩(shī)也可以)
19.(2分)善于觀察;富有想象力(意思對(duì)即可)
三、作文( 45分)20. 參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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