初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題
初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題
馬上就要七年級(jí)語(yǔ)文期中考試了，名列前茅是銀，日新月異是金。九分耕耘，會(huì)有收獲，一定!小編整理了關(guān)于初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題，希望對(duì)大家有幫助!
初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期中試題
一(30分)
1.用課文原句填空。(9分)
(1)萬(wàn)里赴戎機(jī)， ▲ 。 ▲ ，寒光照鐵衣。 (《木蘭詩(shī)》)
(2)深林人不知， ▲ 。 (王維《竹里館》)
(3)誰(shuí)家玉笛暗飛聲， ▲ 。 (李白《春夜洛城聞笛》)
(4) ▲ ，影入平羌江水流。 (李白《峨眉山月歌》)
(5) ▲ ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 (岑參《逢入京使》)
(6)憂(yōu)郁的日子里須要鎮(zhèn)靜;相信吧， ▲ 。 (普希金 《假如生活欺騙了你》)
(7)此時(shí)的窗外春意闌珊，請(qǐng)寫(xiě)出上下兩句描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)名句：
▲ ， ▲ 。
2.給下面加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
祈禱( ▲ ) 彷徨( ▲ ) 鞠躬盡cuì( ▲ ) qiè而不舍( ▲ )
【書(shū)法欣賞與學(xué)習(xí)】(5分)
3. (1)下面這幅字是用顏體書(shū)法撰寫(xiě)的，結(jié)合這幅作品，判斷下面對(duì)顏體書(shū)法特點(diǎn)表述有誤的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.B.C.D. A.點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿(mǎn)，整體大氣磅礴、雄壯剛勁，莊嚴(yán)肅穆。
B.筆畫(huà)橫畫(huà)很粗，豎畫(huà)很細(xì)，主要的筆畫(huà)沉穩(wěn)有力。
C.內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字外緊內(nèi)松，給人以飽滿(mǎn)寬博的感覺(jué)。
D.上下結(jié)構(gòu)的字上緊下松，給人以崇高挺拔的感覺(jué)。
(2)用行楷字抄寫(xiě)這幅書(shū)法作品中的詩(shī)句。(3分)
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
▲
同學(xué)們雖然是初中學(xué)生了，但童年尚未遠(yuǎn)去。請(qǐng)你跟我們一起來(lái)回望童年。
【回憶童年】
4. 以下是同學(xué)們回憶童年時(shí)寫(xiě)下的句子，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(▲ )(3分)
A. “長(zhǎng)亭外，古道邊……”，聽(tīng)著那驪歌，小學(xué)六年的美好畫(huà)面在我記憶中一一閃現(xiàn)。
B. 我喜歡用斑斕來(lái)形容童年的生活,因?yàn)橛洃浿械哪嵌紊钬S富多彩，其樂(lè)無(wú)窮。
C. 還記得那次犯錯(cuò)誤，同學(xué)們好心指出我的缺點(diǎn)，我卻鋒芒畢露，拼命為自己辯解。
D. 第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)我就拿到好幾個(gè)年級(jí)第一名，我高興得忘乎所以，連書(shū)包都沒(méi)拿回家。
【閱讀童年】
5. 依據(jù)示例，完成《童年》人物相關(guān)情節(jié)的概括與批注。(5分)
人物 情 節(jié) 批 注
外祖母 揮舞扁擔(dān)趕跑五個(gè)毆打鄉(xiāng)下人的小市民 ① ▲
② ▲ 逆來(lái)順受，過(guò)分忍讓
小茨岡 ③ ▲ 富有同情心，珍惜友情
【品味童年】
6. 請(qǐng)你選擇一篇經(jīng)典童話(huà)或者表現(xiàn)童年生活的文學(xué)作品，簡(jiǎn)述其中最觸動(dòng)你的一個(gè)故事或者一個(gè)片
段(課文中出現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容除外)，并談?wù)勀愕拈喿x感受。(4分)
▲
二(40分)
(一)閱讀下面古詩(shī)文，完成7—12題。(15分)
【 古詩(shī)閱讀】
山中雜詩(shī)
【南朝】 吳均
山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。
鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。
7.本詩(shī)第一句用煙嵐彌漫表現(xiàn)山之高，第二句通過(guò)寫(xiě)竹林的 ▲ (特點(diǎn))表現(xiàn)山之
(2分)
8. 請(qǐng)從借景抒情的角度，賞析“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出”兩句詩(shī)。(2分)
▲
【古文閱讀】
(甲)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物 作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng) 前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣。”
(乙)周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興①水中有蛟②，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇?；蛘f(shuō)處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出。聞里人相慶，有自改意,終為忠臣孝子。
【注釋】①義興：地名，即今“宜興”。②蛟：傳說(shuō)中的蛟龍，實(shí)則可能是鱷魚(yú)。
9.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.其文理皆/有可觀者 B.不能稱(chēng)前時(shí)之/聞
C.余聞之也/久 D.義興人謂/為三橫
10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)
(1)未嘗識(shí)書(shū)具( ▲ ) (2)自是指物作詩(shī)立就( ▲ )
(3)邑人奇之( ▲ ) (4)或說(shuō)處殺虎斬蛟( ▲ )
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(3分)
又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣。”
▲
12.方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”的直接原因是“ ”(用原文語(yǔ)句回答)，周處從義興“三橫”之一變?yōu)?ldquo;忠臣孝子”是因?yàn)?/p>
(用一個(gè)成語(yǔ)回答)。(2分)
(二)閱讀魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》片段，完成13—16題。(12分)
第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
不知從哪里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。
“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事?”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。
“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū) ，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。
我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去， 從三言到五言，終于到七言。
三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：
“人都到那里去了!”
便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：
“讀書(shū)!”
大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁 至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢~~~;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~”
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。
先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái);書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，為要錢(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的;聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主， 而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。
13.選段中作者回憶了三味書(shū)屋生活的若干有趣畫(huà)面，請(qǐng)仿照示例加以概括。(4分)
(1) 請(qǐng)教“怪哉”的傳說(shuō)——不得要領(lǐng) (2) ▲
(3)大家一起讀書(shū)——人聲鼎沸 (4) ▲
14.你認(rèn)為文中的先生是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合第9-10段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(2分)
▲
15.按要求回答以下問(wèn)題。(4分)
(1) 作者用排比句列出了同學(xué)課上所讀的內(nèi)容，試析作者這樣寫(xiě)有何用意。(2分)
▲
(2) 找出描寫(xiě)先生讀書(shū)神情、動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的妙處。(2分)
▲
16.說(shuō)說(shuō)選段末尾“這東西早已沒(méi)有了罷”一句流露了作者哪些復(fù)雜的感情。(2分)
▲
(三)閱讀下面的文章，完成 17—21題。(13分)
傾聽(tīng)黃河
李雪峰
遠(yuǎn)遠(yuǎn)我們就聽(tīng)見(jiàn)了那低沉的吼鳴，像遠(yuǎn)方隱隱的奔雷，像一萬(wàn)張牛皮大鼓被紛紛沓沓地一起擂響。天空里的一鉤彎月，和灑在夜幕上青銅釘般散落的星星，都十二分迷蒙。許是夜風(fēng)把驚濤駭浪的飛沫遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吹灑過(guò)來(lái)了，溫馨了風(fēng)縷，溫馨了夜色，霏霏地淺淺地潤(rùn)濕了我們的眉發(fā)和呼吸。
我們疾步迎著那濤聲奔去。那喧囂，也急切切朝我們的耳鼓洶涌而來(lái)。
終于，我們站在了那動(dòng)人心魄的濤聲里。
這就是黃河!就是比我們?nèi)祟?lèi)的歷史還要源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，比我們的生命還要年輕，比我們的青春還要飽滿(mǎn)和激蕩，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)騷動(dòng)，充滿(mǎn)靈性的滔滔不息的黃河!
我們站在岸邊被驚濤飛浪拍濺得轟轟作響的巖石上，蒼茫的夜幕里，看不見(jiàn)流水，看不見(jiàn)浪濤，我們只能靜靜地佇立著，從濤聲和河風(fēng)里傾聽(tīng)這條大河，結(jié)識(shí)這條從唐詩(shī)宋詞的飛韻里，一瀉古今的燦爛大河。
仿佛一支奔突的馬隊(duì)剛剛離去，而另一支馬隊(duì)的一萬(wàn)只鐵蹄又奔突而來(lái)。轟——嘩——，轟——嘩——，一浪推卷著另一浪的余音，沒(méi)有間歇地急驟地擂在我們屏氣凝神的胸膛上。一聲浪濤里挾卷著漫天的飛雨碎沫，涼涼地濺了我們一頭一臉。在轟鳴的剎那，岸在顫栗，腳下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轟鳴又從大地深腹沉悶地反彈了過(guò)來(lái)。浪濤的轟鳴，和大地恢宏的回聲，震耳欲聾地把我們夾擊在中間，震擊得我們搖搖晃晃。
足足有半個(gè)鐘頭。黃河讓我們領(lǐng)略了它半個(gè)多鐘頭的恣肆和狂放、恢宏和雄渾，就漸漸收斂了，漸漸風(fēng)平浪靜，漸漸恬靜了下來(lái)。我從此才真的知道黃河是富有靈性的，就像一個(gè)胸懷坦蕩的人，他讓你認(rèn)識(shí)的不僅是他的陽(yáng)面，而且還有他不燦爛的另一面。
有幾盞星星一樣的燈，從黛黑的遠(yuǎn)方飄飄搖搖地漂下來(lái)。那燈在靜靜流淌的水聲里，一點(diǎn)一點(diǎn)明明滅滅地近了。漸漸就聽(tīng)見(jiàn)那悠閑緩慢的搖櫓擊水聲。像一雙母親的手，輕拍著靜靜睡去的黃河，充滿(mǎn)慈祥，充滿(mǎn)愛(ài)撫。有幾只水鳥(niǎo)，冗長(zhǎng)地啁啾著，羽翅的扇動(dòng)聲和在舒緩的水流里，像是幾聲悠遠(yuǎn)的古箏聲韻，幽幽地流遠(yuǎn)了。
船近了。但看不清是烏篷，還是舢舨，只是欸乃欸乃①地漂著。有纏綿的漁歌月光似地飛落過(guò)來(lái)，那歌聲輕柔，淡泊，含著溫馨的水汽，和著水流的起伏，輕風(fēng)一樣地婉轉(zhuǎn)著。
我們一直站到月落西山。誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，只是默默地諦聽(tīng)著。
同行里有朋友嘆息說(shuō)，沒(méi)有看到黃河的渾黃和蒼茫。我想，聆聽(tīng)黃河的聲韻難道不比見(jiàn)到黃河更深刻嗎?就像傾聽(tīng)音樂(lè)，雖然看不到它所表達(dá)的那一種意境，但通過(guò)音符所意想的境界，比那種起初的風(fēng)景更高遠(yuǎn)更優(yōu)美。
黃河啊，我從我的耳朵里看到了你，我從一支雄渾而清麗的音樂(lè)里看到了你。
[注] ①欸乃：象聲詞。開(kāi)船的搖櫓聲。
17.本文寫(xiě)了黃河的兩種聲音：一種是 ▲ 的聲音，另一種是 ▲ 的聲音。(摘選原文詞語(yǔ)填空。2分)
18. 選文第1段畫(huà)線句描寫(xiě)的對(duì)象是月亮和星星，并沒(méi)有涉及黃河的形象和聲音。這個(gè)句子是否可以刪去?為什么?(3分)
▲
19.本文大量運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)你從第6段或者第8段中任選一個(gè)精彩的比喻句，寫(xiě)出本體和喻體，并加以賞析。(3分)
▲
20. 作者在文末表達(dá)了自己的感觸：聆聽(tīng)黃河的聲韻比見(jiàn)到黃河更深刻。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解說(shuō)說(shuō)作者產(chǎn)生這種感觸的原因。(3分)
▲
21.作者在文中說(shuō)黃河“從唐詩(shī)宋詞的飛韻里，一瀉古今”。請(qǐng)寫(xiě)出一組表現(xiàn)黃河神韻的唐詩(shī)或者宋詞名句。(2分)
▲ ， ▲ 。
三(30分)
22. 什么樣的人能算得上“朋友”? 我們從“友”字最初的含義來(lái)探究一下，甲骨文“友”字的寫(xiě)法是“ ”，像順著一個(gè)方向的兩只手，表示以手相助。請(qǐng)以“真心朋友”為題，寫(xiě)一篇記敘文，把你的一位真心朋友介紹給我們認(rèn)識(shí)。(30分)
要求：(1) 不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，可用化名。
(2) 不少于500字。
初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題參考答案
一(30分)
1.(9分)(1)關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝(2)明月來(lái)相照 (3)散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城 (4)峨眉山月半輪秋(5)馬上相逢無(wú)紙筆 (6)快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨(7)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知/天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú) ……(每空1分，錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分)
2.(4分)qí pánɡ 瘁 鍥(每處1分)
3.(5分)(1)B (2)書(shū)寫(xiě)清楚正確1分，能體現(xiàn)行楷字書(shū)寫(xiě)的基本特點(diǎn)1分，書(shū)寫(xiě)美觀1分
4.(3分)C
5.(5分)①善良正直、有正義感(1分) ②外祖父經(jīng)常毆打外祖母，外祖母從不反抗(2分) ③每一次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子。
6.(4分)示例：《小王子》中小王子遇到了一只狐貍，狐貍要求小王子馴服他，狐貍認(rèn)為小王子只有馴服了自己，他們?cè)诒舜说纳胁拍茉炀捅舜说奈ㄒ?。讀到這個(gè)情節(jié)，我認(rèn)識(shí)到馴服，就是愛(ài)和責(zé)任，愛(ài)一個(gè)人就要懂得付出、學(xué)會(huì)承擔(dān)。(故事內(nèi)容2分，閱讀感受2分)
二(40分)
(一)(15分)
7.(2分)密(茂密、蔽天遮日)(1分，意近即可) 幽(1分)
8.(2分)答案示例：描寫(xiě)鳥(niǎo)兒自在地在屋檐上飛，云彩悠然地從窗子里飄出來(lái)的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人愜意閑適的心情。(畫(huà)面1分，情感1分)。
9.( 2分)C
10.(4分)(1)曾經(jīng) (2)完成 (3)以……為奇/對(duì)……感到驚異 (4)有的人(每個(gè)1分)
11.(3分)又七年，還自揚(yáng)州(1分)，復(fù)到舅家問(wèn)焉(1分)，曰“泯然眾人矣。(1分)”12.(2分)不使學(xué)(1分),知錯(cuò)就改(1分，意近即可)
(二)(12分)
13.(4分)答案示例：(2)到后園玩耍——悄無(wú)聲息 (4)課上偷偷描繡像——樂(lè)在其中
(每小題2分，意思相近即可)
14.(2分)答案示例：嚴(yán)厲的外表下有一顆寬容仁慈的心，因?yàn)樗m然有懲戒學(xué)生的規(guī)定和工具，但是很少使用。(人物特點(diǎn)兩個(gè)方面各1分，結(jié)合具體內(nèi)容1分，表達(dá)意近即可)
15.(4分)(1) (2分)渲染課堂上人聲鼎沸的熱鬧景象/表明學(xué)生所讀的都是一些雜亂、難懂、無(wú)趣的內(nèi)容/含蓄地批判兒時(shí)所接受教育方式的陳腐/(答出任意一個(gè)方面、意對(duì)即可) (2) (2分) 微笑、仰起、搖著、拗過(guò)去(1分)，寫(xiě)出了先生讀書(shū)時(shí)投入的樣子(1分)，表現(xiàn)先生迂腐可愛(ài)的一面/蘊(yùn)含著作者回憶老師時(shí)的溫情(1分)。
16.(2分)失去心愛(ài)物品的痛惜，對(duì)美好童年生活的懷念，時(shí)光逝去的傷感(答出任意一方面得1分，答出兩方面得2分。意近即可)
(三)(13分)
17.(2分)雄渾/放肆/狂放/恢宏 清麗/舒緩/婉轉(zhuǎn)/恬靜 (每空1分)
18.(3分)不能刪去。因?yàn)檫@里用靜謐的夜景(1分)來(lái)襯托(1分)黃河的驚濤駭浪的宏偉聲勢(shì)(1分)。(意近即可)
19.(3分)答案示例：第6段“仿佛一支奔突的馬隊(duì)剛剛離去，而另一支馬隊(duì)的一萬(wàn)只鐵蹄又奔突而來(lái)”，把黃河的濤聲比喻成突奔的馬隊(duì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河濤聲的波瀾壯闊(2分) 第8段“像一雙母親的手，輕拍著靜靜睡去的黃河，充滿(mǎn)慈祥，充滿(mǎn)愛(ài)撫”，把搖櫓擊水的聲音比喻成母親的手，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水聲的輕柔。(例句1分，賞析2分)
20.(3分)答案示例：傾聽(tīng)黃河時(shí)可以通過(guò)種種聲音進(jìn)行聯(lián)想(1分)，那種聯(lián)想有更深遠(yuǎn)的意境、更廣闊的時(shí)空、更優(yōu)美的畫(huà)面(1分)，因此比僅僅看到畫(huà)面更加具有震撼力。(1分)(直接摘抄原文“雖然看不到……更優(yōu)美”，得1分。表達(dá)合理即可。)
21.(2分)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山/君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回/白日依山盡，黃河入海流/大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A……
三(30分)
22.(30分)參照中 考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建議從23分切入。
從內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)三方面評(píng)定作文類(lèi)別。
項(xiàng) 目
卷 類(lèi) 內(nèi) 容 表 達(dá) 結(jié) 構(gòu)
一類(lèi)卷(30-26分)
中心突出，內(nèi)容充實(shí)。思想健康，感情真摯，觀點(diǎn)正確。 文體規(guī)范。
語(yǔ)言通暢。
無(wú)病句。 結(jié)構(gòu)完整。
條理清楚，
分段恰當(dāng)。
二類(lèi)卷(25-21分) 中心明確，內(nèi)容具體，觀點(diǎn)正確。 文體規(guī)范。
語(yǔ)言通順。
病句少(1-2句)。 結(jié)構(gòu)較完整。
條理較清楚，
能夠分段。
三類(lèi)卷(20-16分) 中心較明確，內(nèi)容較具體，觀點(diǎn)基本正確。 文體基本規(guī)范。
語(yǔ)言尚通順。
病句多(3-4句)。 結(jié)構(gòu)基本完整。
條理尚清楚，
分段不恰當(dāng)。
四類(lèi)卷(15-11分) 中心不明確，內(nèi)容不具體 ，觀點(diǎn)有偏 差。 文體不夠規(guī)范。
語(yǔ)言不通順。
病句多(5-6句)。 結(jié)構(gòu)不完整。
條理不清楚。
五類(lèi)卷(10分以下)
文不對(duì)題，觀點(diǎn)不正確。 文體不合規(guī)范。
語(yǔ)言極不通順。
病句很多(7句以上)。 不成篇。
作文評(píng)分常規(guī)要求
1.錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣2分。
2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤較嚴(yán)重者，酌情扣1—2分。
3.字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，最多扣2分。
4.作文總分不得超過(guò)30分。
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