課時(shí)作業(yè)本七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文答案
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課時(shí)作業(yè)本七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文答案(一)
孫權(quán)勸學(xué)
1.(1)qīng(2)shè(3)shú(4)suì
2.(1)吳下阿蒙三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙，特指原來(lái)不好讀書(shū)的呂蒙。后泛指缺少學(xué)識(shí)、文才的人。造句：他學(xué)問(wèn)很少，像是吳下阿蒙
(2)刮目相待用新的眼光來(lái)看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句：他本來(lái)什么都不知道，現(xiàn)在卻很有學(xué)問(wèn)，不得不讓人刮目相看。
3.示例：(1)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(2)行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。(3)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
4.宋 司馬光 編年 資治通鑒 戰(zhàn)國(guó) 五代
5.(1)告訴(2)當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)(3)當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官(4)軍事方面或政治方面的才干和謀略
6.(1)A(2)D(3)B(4)C
7.(1)呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。(2)大哥(指魯肅)為何認(rèn)清事物這么晚啊!
8.善于聽(tīng)取別人建議，會(huì)讀書(shū)，有進(jìn)取心。
9.更換 被
10.技術(shù)已經(jīng)交完了，是你使用出錯(cuò)了
11.告誡人們做任何事要專(zhuān)心，不能患得患失，否則做事達(dá)不到預(yù)期的效果
12.羅貫中 元末明初示例：諸葛亮擺空城計(jì)諸葛亮草船借箭劉備三顧茅廬
課時(shí)作業(yè)本七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文答案(二)
社戲
1.示例：蓬勃 雨篷 蘆蒿 船篙 攛掇 躥升 點(diǎn)綴 拾掇
2.(1)彌漫消散(2)翻來(lái)覆去地說(shuō)(3)在潮頭搏浪嬉戲
3.(1)然而 即使 而(2)輕松 舒展(3)點(diǎn) 磕 退4)漂渺 罩
4.“竟”字說(shuō)明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求別人的點(diǎn)滴理解和肯定，便由衷地感激不盡。
5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果斷，表現(xiàn)孩子的誠(chéng)實(shí);用“請(qǐng)客”作擋箭牌，使六一公公無(wú)話可說(shuō);“你把我的蝦嚇跑了”轉(zhuǎn)換話題，從而表現(xiàn)了雙喜的聰明與機(jī)靈。
6.在問(wèn)偷豆一事中，從六一公公的語(yǔ)言里可以看出，他并沒(méi)有責(zé)怪孩子們偷豆，只是心疼被踏壞的莊稼;當(dāng)“我”說(shuō)豆“很好”吃時(shí)，他“竟非常感激起來(lái)”，表現(xiàn)了六一公公這位農(nóng)民淳樸、憨厚、善良的性格特點(diǎn)。
7.突出那夜經(jīng)歷的難忘，“我”所難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實(shí)、善良的性格，表達(dá)了“我”對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠(chéng)摯情誼的懷念，對(duì)美好生活的向往。
8從她的唱腔，從她表情中，從她的優(yōu)美的動(dòng)作體現(xiàn)了她的才華。
9.指觀眾內(nèi)心的共鳴。掌聲是外在的，而內(nèi)心的共鳴是心靈的震撼，是內(nèi)在的?；匾粞蜎](méi)掌聲，表明觀眾對(duì)梅蘭芳藝術(shù)的贊賞完全出自內(nèi)心，發(fā)自心底
10.形象生動(dòng)的描繪出了觀眾十分的熱情，從而顯現(xiàn)出了藝術(shù)家的表演十分精彩。
11.寫(xiě)出了藝術(shù)家的精彩的表演，觀眾已經(jīng)壓制不住內(nèi)心的情緒了，觀眾和藝術(shù)家融成一片了。
12.示例：休，人靠在樹(shù)旁，表示休息。塵，小土為灰塵。男，在田里花力氣(勞動(dòng))的是男人。
課時(shí)作業(yè)本七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文答案(三)
安塞腰鼓
1.晦 冗 羈 亢 戛 恬 驟 濺
2.示例：紅彤彤 黃澄澄 綠油油 白茫茫 黑乎乎 藍(lán)盈盈
3.(1)響聲碰撞在山崖上。(2)形體成了思緒!
4.有力、疾速、大起大落。
5.不能。“你”將黃土高原人格化，能更直接、更強(qiáng)烈地抒發(fā)感情，充分表達(dá)了作者對(duì)黃土高原的深情和眷戀。
6.用江南襯托黃土高原是那樣的生機(jī)勃勃，充滿活力，蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的力量。
7.不能。因?yàn)樵滟潎@的語(yǔ)氣強(qiáng)烈，有盡情贊美之意，而改后的句子只是一般地說(shuō)好，表達(dá)效果遠(yuǎn)比不上原句好。
8.第二段通過(guò)美麗動(dòng)人的小野花，廢棄的稻桿，剛剛抽穗的水稻，天空和魚(yú)塘這些景象寫(xiě)出田野之美。這些景象反映出作者對(duì)田野美景的喜愛(ài)，對(duì)故鄉(xiāng)土地的濃郁的摯愛(ài)和眷戀
9. 擬人，更形象生動(dòng)的描寫(xiě)景色，增加文章的生動(dòng)性感染力，吸引讀者閱讀
10.作者從家鄉(xiāng)的土地聯(lián)想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通過(guò)辛勤勞動(dòng)在這塊土地上奉獻(xiàn)著生命的意義。
11. 安塞腰鼓所表現(xiàn)的激越、磅礴，體現(xiàn)的是一個(gè)民族的豪放淳樸的特色，進(jìn)而體現(xiàn)的是民俗文化。本文所描寫(xiě)的是故鄉(xiāng)，細(xì)微的、清晰的聲音更能體會(huì)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的感情，另外，景色用細(xì)微的、清晰的更適合。
12.示例：江南越劇，輕柔、動(dòng)人的舞姿，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的唱腔，讓我們感受到生活的浪漫。
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