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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)答案人教版23課

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  七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)答案人教版(一)

  《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

  一、1、fù zhòu nǐ xù yùn cán

  2、略

  3、(1)不久,一會(huì)兒;快速,急速。

  (2)大致,差不多;相比

  (3)比不上

  (4)約定

  (5)離開

  (6)通 “ 否 ” ,句末語(yǔ)氣詞,表詢問(wèn)。

  (7)丟下,舍棄

  (8)拉

  4、C

  5、C

  6、B

  7、略

  二、(一)

  8、是個(gè)不守信用的人,為下文元方對(duì)其的斥責(zé)作了鋪墊。

  9、日中不至,則是無(wú)信,對(duì)子罵父,則是無(wú)禮

  10、(1)描寫了友人慚愧的心理活動(dòng)。

  (2)表現(xiàn)了元方對(duì)此人厭惡、不接納的心理。

  11、 “ 日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。 ” 或:言而無(wú)信,待人無(wú)禮。

  12、評(píng)價(jià)略,言之有理即可。

  13、聰明、機(jī)智的孩子。

  (二)

  14、(1)稱:稱贊 法:效法,仿效。

  15、老父在太丘|強(qiáng)者綏之以德|弱者撫之以仁|恣其所安|久而益敬|

  16、第一次問(wèn)話:你賢良的父親在太丘,遠(yuǎn)近的人都稱贊他,他做了些什么?

  第二次問(wèn)話:我曾經(jīng)也與你父親做過(guò)同樣的官職,不知是你父親學(xué)我,還是我學(xué)你的父親?

  17、(這個(gè)只要寫出大概就可以)例:元方引經(jīng)據(jù)典,既沒(méi)有貶低父親,也無(wú)失禮貌?;卮鹎〉胶锰?。

  七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)答案人教版(二)

  秋天的懷念

  一、1、tānhuàn shì qiáocuì xuâ xiǔ shà

  2、長(zhǎng)——常 忘——望 堅(jiān)——艱 復(fù)——覆

  3、懇切地請(qǐng)求;形容說(shuō)話啰嗦,嘮叨;生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快;水潑灑的樣子,這里形容花開的茂盛。

  4、史鐵生 《 命若琴弦 》 《 務(wù)虛筆記 》 《 我與地壇 》 《 病隙碎筆 》

  5、A

  6、仿寫略

  二、(一)

  7(1) “ 我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒...”

  (2)咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活...

  8、因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣;能使兒子得到快樂(lè)就是她最大的快樂(lè),即使責(zé)備她,她也不放在心上;這說(shuō)明母親有著最偉大、無(wú)私的母愛。

  9、母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是鼓勵(lì) “ 我 ” 學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神,重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

  10、 “ 我 ” 說(shuō) “ 要好好兒活 ” 體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信,我明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話,找到了自我,感悟了生活的真諦。

  (二)

  11、①度 ②既

  12、景物描寫(或:自然環(huán)境描寫)。烘托童年時(shí) “ 我 ” 游泳的勇敢。

  13、① 四歲時(shí),獨(dú)自回家迷路。

 ?、?度假期間,在海里練游泳。

 ?、?回家的路上,在合理學(xué)會(huì)了游泳。

  14、因?yàn)檫@些事情,養(yǎng)成了 “ 我 ” 從小樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

  15、① 句表達(dá)效果好。這句突出了里克學(xué)會(huì)游泳后的喜悅心情,這種喜悅,沖淡了冷、臟、痛的感覺;這個(gè)句子語(yǔ)氣上比較舒緩。

  16、 “ 我 ” 找到了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

  17 、示例一:文中父母的教育方式是可取的。溫室里長(zhǎng)不出茁壯的松柏,父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn),培養(yǎng)其獨(dú)立的精神的做法是十分明智的。

  示例二:文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險(xiǎn)了,四五歲的孩子還沒(méi)有自理能力,放手讓孩子自由活動(dòng),有些不安全因素。

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