語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案
成功的名字叫奮斗，創(chuàng)新的名字叫探索，心情放舒緩，步子跟得緊，勞逸結(jié)合好，做七年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本習(xí)題要仔細(xì)，下面小編給大家分享一些語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案(一)
羚羊木雕
1、(1)dǎi
(2)zàng
(3)sāi
2、(1)怦怦
(2)緊緊
(3)靜靜
(4)輕輕
(5)呆呆
3、示例：感激和仁慈的姊妹 憎恨和貪婪的死敵
4、萬(wàn)芳因?yàn)閾Q了 “ 我 ” 的破褲子被媽媽罰站。
5、既表現(xiàn)了萬(wàn)芳對(duì)這件事完全不放在心上，十分仗義，也體現(xiàn)了萬(wàn)芳是故意表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，以免 “ 我 ” 內(nèi)疚。
6、示例：萬(wàn)芳撅著嘴巴，一副滿不在乎的樣子，偶爾還有一絲微笑在臉上浮現(xiàn)。她想：雖然我被媽媽罰站，但好朋友終于沒(méi)事了。盡管自己受點(diǎn)委屈，但是為了好朋友，這樣做是值得的。
7、(1)在冬天，父親給 “ 我們 ” 吃白水豆腐;
(2)在冬天，妻子和孩子們微笑著迎接 “ 我 ” 回家。
8、(1)句好。 “ 常常 ” 、 “ 微微 ” 、 “ 一一 ” 這些疊詞體現(xiàn)了父親的慈愛(ài)，體現(xiàn)了親情的溫馨。
9、臺(tái)州的冬天很長(zhǎng)，很寂寞冷清，但并不冷。作者這樣寫(xiě)是想說(shuō)明他們?cè)谀抢锶松夭皇?，又遇到冬天，一家人的親情才顯得更加溫馨。
10、自然界的冬天和心中的溫暖形咸一種反差，反襯出家庭的溫馨和親情的可貴。11、略(語(yǔ)句通順、語(yǔ)言得體、表意明確即可。)
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案(二)
濟(jì)南的冬天
1、 “ 峽 ” 改為 “ 狹 ” ;
“ 場(chǎng) ” 改為 “ 敞 ” ;
“ 蘋(píng) ” 改為 “ 萍 ” ;
“ 畜 ” 改為 “ 蓄 ” 。
2、輪 彎 顆 片 葉 支 幅
3、示例：那是一座秀氣的小山，山腳有一個(gè)秀氣的小湖泊，湖水澄清見(jiàn)底，倒映著藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù)，偶爾，還有一兩只小鳥(niǎo)掠過(guò)，在湖面上劃過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕。一切那么寧?kù)o，那么空靈，就如一張小小的水墨畫(huà)，意韻深濃。
4、示例：雪后初晴圖
5、青黑、白、藍(lán)、銀、暗黃、微黃、粉。文中運(yùn)用這些詞語(yǔ)，使豐富的色彩相互映襯，畫(huà)面顯得色彩繽紛，賞心悅目。
6、山上 矮松 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 山坡上 像一件帶水紋的花衣 山腰 夕陽(yáng)下的薄雪 好像忽然害了羞
7、示例：山伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的手臂，把村莊溫柔地?fù)碓趹牙铩?/p>
8、春天持續(xù)的時(shí)間短。
9、 “ 暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。 ”
10、合適。這些動(dòng)詞形象地表現(xiàn)了北國(guó)春風(fēng)的力量之大，符合景物特點(diǎn)。
11、因?yàn)楸眹?guó)的春風(fēng)送走了堅(jiān)冰霜雪，伴隨作者經(jīng)歷了艱苦的歲月，所以值得壞念。
12、示例：
圖1：展望未來(lái)/翹首企盼/預(yù)備，向右轉(zhuǎn)!……
圖2：竊竊私語(yǔ)……
圖3：石縫間的生命……
圖4：動(dòng)與靜/萬(wàn)條垂下綠絲絳……
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案(三)
風(fēng)雨
1、(1)偌
(2)僵
(3)蜷
(4)瞬
2、撩 揭 聚 沖
3、(1)冒號(hào)(：)
(2) “ 頸 ” 改為 “ 莖 ” ; “ 劣 ” 改為 “ 裂 ” 。
4、斷了牽繩的羊，穿紅衫子的女孩，槐樹(shù)上的葡萄蔓，無(wú)數(shù)的蒼蠅，鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢，一張廢紙，精濕的貓，池塘等。
5、(1)原句的 “ 沖 ” 字形象地寫(xiě)出了女孩想去幫助 “ 羊 ” 的急切的心情， “ 旋轉(zhuǎn) ” 則表明當(dāng)時(shí)的風(fēng)相當(dāng)大、相當(dāng)猛，讓人無(wú)法行走，只能打轉(zhuǎn)。
(2)原句運(yùn)用了擬人的修辭手法， “ 拼命 ” 、 “ 吃驚 ” 生動(dòng)地寫(xiě)出了貓?jiān)诳耧L(fēng)中很輕易地跳上了屋檐，從側(cè)面寫(xiě)出了 “ 風(fēng) ” 的大和猛。
6、孩子們驚喜是因?yàn)?“ 風(fēng)雨 ” 給他們帶來(lái)了平時(shí)看不到的異樣的情狀，在其他景物和人的襯托下，孩子們的童真和快樂(lè)成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。
7、不認(rèn)同此觀點(diǎn)。作者描寫(xiě)的每一種景物，各自構(gòu)成鮮明的具體形象，從不同方面、不同角度展現(xiàn)了風(fēng)狂雨猛。
8、文章寫(xiě)了作者少年時(shí)代在瑞穗溫泉寄宿，意外嘗到沉靜的美味的經(jīng)歷。(意思相近即可。)
9、(1)這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把 “ 我們 ” 比作小公雞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 “ 我們 ” 感受到成功的喜悅以及得意忘形的樣子。
(2)這句話運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是 “ 貼伏 ” 、 “ 涌去 ” 、 “ 閃爍 ” 等動(dòng)詞形象地寫(xiě)出了松林里雨夜的精美景象。
10、這句話為文章后半部分 “ 沉靜地品嘗 ” 與 “ 心靈的體悟 ” 作好鋪墊，埋下伏筆。
11、這句話不僅寫(xiě)出了作者的這次經(jīng)歷使他在往后的人生中受用無(wú)窮，也表達(dá)了文章的主旨：沉靜之芙能讓人的整個(gè)生命與心靈獲得難得的清明，能讓人的生命與心靈在自我反思中產(chǎn)生莫大的變化。
12、示例：這篇文章一開(kāi)始把 “ 樹(shù)林子 ” 比作 “ 一塊面團(tuán) ” ，把狂風(fēng)驟雨中的樹(shù)林子那種顛來(lái)倒去、漂浮不定、忽聚忽散的情狀生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在讀者的眼前，令人產(chǎn)生聯(lián)想：風(fēng)究竟有多猛?雨究竟有多大?這樣的比喻讓人耳目一新。
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